《三年级上册《语文园地七》习作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册《语文园地七》习作（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 童话，是儿童文学的一种。这 种作品通过丰富的想象、幻想和夸 张来塑造形象，反映生活，对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动， 故事情节往往离奇曲折，引人入胜 。童话又往往采用拟人的方法，让 整个大自然以及家具、玩具都赋予 生命，注入思想感情，使它们人格 化。童话的特点童话的特点一、奇妙丰富的想象一、奇妙丰富的想象 二、曲折有趣的情节二、曲折有趣的情节 三、健康积极的意义三、健康积极的意义 四、来自现实生活四、来自现实生活想象拟人夸张 童话创作方法 写动物童话的步骤写动物童话的步骤一、选动物一、选动物熟悉的熟悉的 二、想情趣二、想情趣有趣、有意义有趣、有意义 三、编故事三、编故事发生、发展、高潮
2、、发生、发展、高潮、结果（一波三折）结果（一波三折）四、命题、写成文四、命题、写成文一、选动物一、选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特你最熟悉的是什么动物？他们有什么特 点？点？母鸡会下蛋母鸡会下蛋 鸭子会游泳鸭子会游泳 孔雀会开屏孔雀会开屏马会拉车马会拉车 青蛙吃害虫青蛙吃害虫 乌龟爬得慢乌龟爬得慢兔子短尾巴兔子短尾巴 狐狸很聪明狐狸很聪明 大象鼻子长大象鼻子长你选谁？你选谁？二、想情趣二、想情趣意义、情感意义、情感 生日送礼生日送礼赞美友谊赞美友谊 互相比美互相比美赞扬心灵美赞扬心灵美 比谁聪明比谁聪明称赞有智慧称赞有智慧 长处和短处长处和短处要正确看待自己要正确看待自己 我来帮你我来
3、帮你赞扬助人为乐赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜 邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 三、编故事三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：青蛙过生日故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼蛤蟆要送礼 做件衣服吧做件衣服吧把布剪坏了把布剪坏了改作背改作背 心吧心吧可又剪坏了可又剪坏了再改帽子吧再改帽子吧还还 是剪坏了是剪坏了做成了手帕做成了手帕蛤蟆有歉意蛤蟆有歉意 青蛙很感激青蛙很感激礼物很特别礼物很
4、特别真情最真情最 可贵可贵写作思路写作思路故事发生故事发生：生日到了想送礼；：生日到了想送礼； 故事发展故事发展：自己动手做衣服；：自己动手做衣服； 故事高潮故事高潮：改了一次又一次；：改了一次又一次； 故事结尾故事结尾：送礼的有歉意，收礼的：送礼的有歉意，收礼的 很感激，真情最可贵，朋友应珍惜很感激，真情最可贵，朋友应珍惜 。温馨提示温馨提示蛤蟆的心理活动蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了：送什么礼？剪坏了 怎么办？送这样的礼真不好意思！怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思：蛤蟆（不好意思 ）青蛙（安慰、感激）青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理写
5、出故事包含的道理：友谊宝贵，真：友谊宝贵，真 情无价！情无价！给创编童话给创编童话 起名起名 可以用故事中的可以用故事中的人物人物 、事物、事物为题目：丑为题目：丑 小鸭小红帽小鸭小红帽可以用故事可以用故事发生的事发生的事 情情为题目：小壁虎为题目：小壁虎 借尾巴小蝌蚪找借尾巴小蝌蚪找 妈妈妈妈小松鼠和狼小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了， 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了， 它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“ “放了我吧。放了我吧。” ” 狼说： 狼说：“
6、 “好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” ” 小松鼠说； 小松鼠说；“ “你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” ” 狼就把它放了，小松鼠 狼就把它放了，小松鼠“ “嗖嗖” ”地一下蹿上了树，在树上对狼说：地一下蹿上了树，在树上对狼说：“ “你老是闷闷不乐，就你老是闷闷不乐，就 是因为你凶恶
7、，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们 心地善良，从不对别人作恶。心地善良，从不对别人作恶。” ” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 思路剖析：本篇小童话虽然短 思路剖析：本篇小童话虽然短 小小, ,却耐人寻味却耐人寻味, ,在狼和小松鼠的对话在狼和小松鼠的对话 中中, ,让人明白了快乐的真谛：心地善让人明白了快乐的真谛：心地善 良的人才会拥有无尽的快乐。想象良的人才会拥有无尽的快乐。想象 合
8、理，大胆，语言精练，是我们在合理，大胆，语言精练，是我们在 习作中应该学习的地方。习作中应该学习的地方。 给创编童话给创编童话 起名起名 可以用故事中的可以用故事中的人物人物 、事物、事物为题目：丑为题目：丑 小鸭小红帽小鸭小红帽可以用故事可以用故事发生的事发生的事 情情为题目：小壁虎为题目：小壁虎 借尾巴小蝌蚪找借尾巴小蝌蚪找 妈妈妈妈狐狸和老鼠狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔 ；不是小青蛙，就
9、是小虫子。；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她 蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“ “老鼠，你一定会从洞里出来老鼠，你一定会从洞里出来 的，你们一出来，我就抓住你们。的，你们一出来，我就抓住你们。” ”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她狐狸蹲了好久好久。老鼠和她 的孩子们一个个饿慌了！的孩子们一个个饿慌了！” ”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。可狐狸根本不理睬
10、，她只是冷冷一笑。 老鼠又在洞里说：老鼠又在洞里说：“ “快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” ”狐狸还是一狐狸还是一 动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“ “狐狸妈妈，狼钻进你的狐狸妈妈，狼钻进你的 家，去叼你的娃娃啦！家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。心、智慧救了自己。 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 的老鼠，它们都深爱着自己的孩子的老鼠，它们都深爱着自己的孩子 。老狼来了，不怕。只是为了给
11、自。老狼来了，不怕。只是为了给自 己的孩子觅食。己的孩子觅食。“ “狼去叼你的娃娃啦狼去叼你的娃娃啦 ！”“ ”“不顾一切地去救她的孩子了不顾一切地去救她的孩子了” ”。 一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个 为自己的孩子不顾一切，多生动的为自己的孩子不顾一切，多生动的 形象啊！形象啊！ 文具盒里的争吵 晚上，文文写完作业，收拾好书包，睡觉了。可是在这时候，她 的文具盒里传来一阵激烈地争吵声。 傲慢的铅笔小姐走着猫步，先说：“看我的身段多么匀称，小朋友 写字先要用我。” 橡皮小妹跳出来大声说：“谁说的你最漂亮？我的身上印着可爱的 小兔子，我不漂亮吗？而且谁有了错误还不是我来处理？” 钢笔大哥生气了，大吼一声：“我是最最漂亮的，我身披粉色铠甲 ，上面还有蝴蝶结，写出来的字刚劲有力，小朋友最喜欢我了。” 尺子小弟着急了，蹦蹦跳跳地从房间里出来了，说：“我才是最漂 亮的，我是小主人最喜欢的天蓝色，小主人画图形，没有我能画直吗？” 画笔也出面了，它说：“我也很漂亮，我有两种颜色，身上还有小 熊和小花，小主人就是靠我，记住了许多好词好句。” 这时，“咳、咳、咳”传来一阵咳嗽声，文具盒爷爷清了清喉咙 ，笑着说：“孩子们，你们都很漂亮，也都很有用处，只是各有各的 用途，不要争吵了，你们是文文学习缺一不可的文具。” 文具盒里安静了，大家都各自回屋休息了。从此，和睦相处。
