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1、1常用气体的收集方法常用气体的收集方法 14141、某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有 CO 又有 CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题（1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是 ；（2）B 装置中 NaOH 浓溶液的作用是 ；（3）实验开始时，必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的是 ；（4）根据设计意图，观察到 （填写实验现象）时，证明混合气体中既有CO 又有 CO2；（5）从环保角度分析，该流程设计中的一处明显不足是 2、某无色气体 X 可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种为确认其组成，某同学取一定量该气体按
2、如图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收），结果装置中无明显变化，装置增重 1.8g，装置增重 2.2g下列关于气体 X 成分的分析中，错误的是（ ）A一定没有二氧化碳B可能含有甲烷和氢气C可能只有甲烷D可能含有氢气和一氧化碳3、不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？2【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为 HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物【实验探究一】探究蚁酸的酸性（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察
3、到溶液颜色变成 色，说明蚁酸溶液显酸性；（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是 【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物（1）小芳同学根据蚁酸中含有 元素，推测出生成物中含有水；（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：猜想：该气体是 CO2 猜想：该气体是 他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象实验时装置 A 中无明显变化，则猜想 （填“成立”或“不成立”）；装置 B 中的现象是 ，装置 C 中发生反应的化学方程式为 【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是 ，处理的方法是 【拓展延伸】（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒下列物质中
4、，你不会选择的物质是 A氨水 B食醋 C肥皂水 D苏打水（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是 （只写一种）小明同学发现往水中投放过氧化钙（CaO2）后产生气泡提出问题产生的气体是什么呢？猜想假设小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气或氢气设计实验为研究反应后生成何种气体，小明使用如图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近气体出口处，木条复燃，说明生成的气体是_由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是_3实验反思提出质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还会
5、生成某种含有钙元素的生成物开始小明假设该生成物为氧化钙（CaO），但通过思考：氧化钙能与水反应，生成氢氧化钙他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙（1）请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式_（2）请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：实验步骤实验现象结论_过氧化钙与水反应，有氢氧化钙生成则该实验涉及的化学反应方程式为_4、某学校“我与化学”学习小组发现，铜绿Cu2（OH）2CO3受热分解后，除生成 CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体于是他们就通过实验探究分析黑色固体的组成，并验证产生的气体请你参与一起分析探讨：（1）试管中的黑色团体可
6、能是炭粉，也可能是氧化铜，还可能是_（2）经查阅资料可知炭粉不能与酸反应，也不溶于酸，而氧化铜则可与酸反应而溶解于是他们先向试管中的黑色固体里加入一种溶液来检验黑色固体究竟是什么？你认为他们可加的溶液是_（填化学式）（3）具体分析如下：假如黑色固体是炭粉，应该看到的现象是_；如果发现_，该黑色固体则是氧化铜；假如现象为_，才证明第三种可能成立（4）若用右上图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过_（填“A”或“B”）装置，不然就会4有影响，原因是_当将气体通入装置 A 进行验证时，气流应从_通入试用下列装置设计一个实验，验证煤气中一定含有 H2O、CO2、CO、H2四种气体（假设每步操作中，参加反应的气体都完全反应或被吸收）要求验证过程中不得逸出有毒气体（1）验证 CO2存在的操作是：将煤气通过_装置，（填 A、B、C、D、E，下同）确证 CO2存在的现象是_（2）验证 H2O 存在的操作是：将煤气通过_装置，确证 H2O 存在的现象是_（3）某同学用下列操作来验证 CO、H2将煤气依次通过、接、接、接、接那么该学生a能否验证 H2存在，为什么？_b能否验证CO 存在，为什么？_
