《2012届中考语文作文辅导写好记叙文开头结尾课件人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届中考语文作文辅导写好记叙文开头结尾课件人教新课标版（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 记叙文开头大忌：1、任人有的“人有我也有” ，如：“世界上人人都有自 己的生日，我也不例外， 也有自己的生日。”2、刘水帐的“从早到晚”， 如：“早晨，阳光灿烂；到 了中午，晴转多云；晚上 ，就下起了一场暴雨。”3、夏定义的“什么就是什 么”，如：“考试就是测验 。” 4、白开水的“多忘一记白 话文”，如：“在我的脑海 里，许多事情忘记了，只 有一件事情没有忘记。”5、陈老谈的“万用套头” ，如：“时间过得真快。 ” 6、鲁直夫的“造句直通 车”，如：“中秋之夜， 家家户户过中秋。”7、孙双头的“大头娃娃大 小头”，如：第一节套个大 头，第二节又生个小头， 第三节就结尾了。 8、费话飞的“空
2、气球”，如 ：“世界上有许多事，有大 事，也有小事；有重要的 事，也有不重要的事。”病员：任人有 病症：人有我有，废话套头 主治医生：余异之 对症下药：人有我无，人无 我有病员： 刘水帐 病症：报流水帐，平铺直叙 主治医生：万波生 对症下药：推波助澜，波折 过程病员：夏定义 病症：爱下定义，文体不分 主治医生：俞书情 对症下药：比喻抒情，形象 鲜明病员：白开水 病症：平淡无味，味同嚼蜡 主治医生：花彩霞 对症下药：佳词美句，流光 溢彩病员：陈老谈 病症：老生常谈，毫无新意 主治医生：苏新篇 对症下药：陈言务去，标新 立异病员：鲁直夫 病症：直接引题，仿若造句 主治医生：许巧思 对症下药：间接入
3、题，耐人 寻味病员：孙双头 病症：重复开头，头重脚轻 主治医生：屠首 对症下药：大刀阔斧，砍 去一头病员：费话飞 病症：废话连篇，又长又臭 主治医生：回味长 对症下药：宁缺毋滥，余味 无穷引题就是与题目、话题建立联系，很 自然地引出话题或题目。 引题分直接和间接两种。直接引题就 是把题目直接引入开头段中，就像造 句一般，这样写太直白；稍有变化的 写法把题目拆开，分散在开头段中。 间接引题就是在开头段中只出现题目 的相关物，而不出现题目本身，这样 写就比较巧妙。除夕之夜 1、除夕之夜，家家户户欢欢 喜喜，团团圆圆。 2、“明天是个好日子”，除夕 的烟花争相燃放，小城的夜 空绚丽缤纷。3、喜庆的锣
4、鼓敲响，港台的 明星登场，滚烫的水饺上桌 ，绚丽的烟花燃放。爸爸妈 妈举起斟满的红酒，年夜饭 开始了。开头引题艺术： 1、 题目不能在第一句话 中出现，否则，马上无话可说 。 2、 如果开头段中第三句还 与题目没有任何直接或间接联 系的话，那前三句全是废话。 3、 点到题目，话头就此打 住，不能和盘托出，急于将 话说完。 4、 开头段不能超过五 句话，不能超过五行。5、 每句话中都不可缺少优 美的词汇，否则，就太平淡 了。 6、 不要将全部相关物 统统用在开头段中。 语言描写开头： 1、 第一句话就直接用 话语开头。 2、 选取的话要有典型 性，要吸引人。 3、 或大声喊叫，或窃 窃私语，绝对
5、不用不痛不痒 无关紧要的话语充数 4、 话语与题目、话题有间 接相关关系 5、 有动作、神态描写配合 语言描写 景物描写开头： 事件发生的地点、环境 事件发生时的时间特征 事件中的人物心理特征暗 示 事件结局的象征性景物 事件的线索 例：窗外，微风拂过小草，漾来 阵阵幽香，我不禁为之一动，思 绪倏地被拉回到那个微风悠悠的 傍晚精彩的比喻句开头：在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那 一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一 冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却 像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地 扎根在我心中。在我记忆的沙滩上，许多往事就像一 颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的 回忆；惟有一件小事，却像一块
6、锋利的 玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我 鲜血淋漓。 技法（一）： 一个总喻体+一组对比性分喻体 总喻体：沙滩 + 一组分喻体 ：脚印和大树；贝壳和玻璃渣 技法（二）：优美词汇的组合 两组动词：冲、无影无踪和扎 根；留下和扎进、刺 两组形容词构成的定语：深浅 不同、高大挺拔； 五彩缤纷、 美好和锋利、鲜 血淋漓 技法（三）：首句结构的变换 在我记忆的相册里翻开我 记忆的相册记忆就像一本厚厚 的相册记忆的相册尘封已久 在我记忆的沙滩上漫步在 记忆的沙滩上记忆就像一片金 色的沙滩记忆的沙滩潮涨潮落 例：心里有太多的印记，回想起来又只 是琐碎的情节，就像这个季节里的樱花 飘洒的样子，美丽却难以言说
7、。唯有父 亲那辆自行车带给我的那段记忆让我挥 之不去。以“永远无法忘记”为话题写一篇700字以上 的记叙文。1、自拟标题，回忆一段难以忘 记的经历，一个人，或者一些事 。 2、精心打造开头、结尾 3、选取几件典型事例来表现人 物。 4、拟一个美境再现的结尾。 结尾示例：1）典型环境再现：在矇眬中，我眼前展开一幅熟悉的图景：夜， 静谧，深沉，柔和的月光洒了一地的银白，微风 拂过窗棂，携带起父亲那时起时落的鼾声，一串 串抛向深黛色的夜空。斑驳的树影把一把把碎银 洒在我的床上，洒在我的身上我，醉了。（2）典型情境再现：这一幕再也无法在我的脑海里消失：在那个 月朗风清的晚上，在这条并不平坦的土路上，我
8、 挽扶着爸爸有力的胳膊，爸爸紧搂着我稚嫩的肩 膀，默默地、稳稳地走过那段泥泞的、坎坷的成 长之路。（3）典型形象再现：我摩挲着这双布棉鞋，不觉潸然泪下，在晶 莹的沾光中，我又看见在那昏暗的灯光下，一双 长满老茧的大手在鞋帮上穿梭唉！奶奶，您 在这双棉鞋上缝上了多少慈爱和艰辛！在那颗星子下记我的中学生时代舒 婷母校的门口是一条笔直的柏油马路 ，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋 下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我 的中学生时代就是笼在这一片花雨红殷 殷的梦中。我哭过、恼过，在学校的 合唱队领唱过，在恶作剧之 后笑得喘不过气来。等我进 入中年回想这种种，却有一 件小事，像一只小铃，轻轻 然而分外清晰
9、地在记忆中摇 响。初一那年，英语期末考试前夕，是星 期天晚上，我串通了另外三个女同学 去看当时极轰动的五朵金花。我 们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了 我们的英语老师和她的男朋友。他们 在找座位。我努力想推测她看见了我 们没有，因为她的脸那么红，红得那 么好看，她身后的那位男老师（毫无 根据地，我认定他也教英语）比我们 的班主任长得还神气。电影还没散场，我身边的三个 座位一个接一个地空了。我的 三个“同谋犯“或者由于考试的 威胁，或者良心的谴责，把决 心坚持到底的我撂在一片惴惴 然的黑暗之中。在出口处，我和林老师悄悄对望了 一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影 里的小曲（其实我根本不会吹口哨 ，我少年
10、苦练终是无用）。在那一 瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为 了寻找一条理由，她挽起他的手， 走入人流中。第二天我一觉醒来，天已大 亮。老外婆舍不得开电灯。 守着一盏捻小了的油灯打瞌 睡，却不忍叫醒我起来早读 。我跌足大呼，只好一路长 跑，幸好离上课时间还有十 分钟。翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中 山路，脑子立即作出判断，哪儿人多， 哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选 择。我先复习状语、定语、谓语这些最 枯燥的难点，然后是背单词，上课铃响 了，beautiful， beautiful，美丽的。“起立！“坐下。“ 赶快，再背一个。老师讲话都没听见， 全班至少有一半人像我一样叽里咕噜。考卷一发下来，
11、我发疯似的赶 着写，趁刚才从书上复印到脑 子里的字母还新鲜，把它们像 活泼的鸭群全撵到纸上去。这 期间，林老师在我身旁走动的 次数比往常多，停留的时间似 乎格外长。以至我和她，说不 准谁先抗不住，就那样背过气 去。成绩发下来，你猜多少分？ 113分，真的，附加两题，每 题10分，我全做出来了，虽然 beautiful这个单词还是错了， 被狠狠地扣了7分，从此我也 把这个叛逃的单词狠狠揪住了 。那一天，别提走路时我的膝盖抬得 有多高。慢！过几天是考后评卷，我那林老师 先把我一通夸，然后要我到黑板上示 范，只答一题，我便像根木桩戳在讲 台边不动了。她微笑着，惊讶地彷佛 真不明白似的，在五十双眼睛前
12、面， 把我刚刚得了全班第一名的考卷，重 新逐条考过，你猜，重打的分数是多 少？47分。课后，林老师来到教室门口等 我，递给我成绩单，英语一栏 上，仍然是叫人不敢正视的“ 优“。她先说：“你的强记能力， 连我也自叹不如。以前，我在 这一方面也是很受我的老师称 赞的。“沉默了一会儿，只听 见一群相思鸟在教室外的老榕 树上幸灾乐祸。她又说：“要 是你总是这么糟蹋它，有一天 ，它也会疲累的。那时，你的 脑子里还剩些什么？“还是那条林荫道，老师纤细的 手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上 。她送我到公园那个拐角处， 我不禁回头深深望了她一眼。 星子正从她的身后川流成为夜 空，最后她自己也成为一颗最 亮的星星，在记
13、忆的银河中， 我的老师。午后的阳光静静流淌着，翻开相 册，轻抚着我们六（3）班那张毕 业照，捕捉着每份感动。树叶在 耳畔沙沙作响，钟声颤巍巍地飘 向远方。回忆似乎在蔓延，渐渐 的，眼泪止不住地流淌，滑过脸 颊，任目光抚过一张张笑脸。记 忆在无限地延伸我曾是个小学生。在教室里坐得 笔直，调皮地学着古人，头大幅 度地摇晃着，一遍遍地读着“鹅， 鹅，鹅，曲项向天歌。“会为了老 师奖励的可爱的小礼物，在课堂 上争着发言。会为了代表优秀的 小星星，认认真真地做好作业。 下课后，会与同学玩着不知名的 游戏，一声声“你拍一，我拍一“ 如夏日中最动听的旋律，在每个 角落回荡我曾是个小学生。呼朋引伴地爬 上楼顶
14、，和风一起呼喊。用一张 张精美彩纸，连同我们的美好愿 望一起折进一架架飞机，然后深 吸一口气，将热气全“哈“到飞机 的顶端。“一二三，飞！“霎时， 十几架飞机顺着风，在空中划出 一道道绚丽的弧线，飞机带着我 们的温度和热情，与梦想一起飞 得更高，更远我曾是个小学生。在绿色的田野上与姥姥 一起做着游戏。风儿轻轻笑着，我抬起头 望着它：“您也是在羡慕我吧？“它微笑着 点头。“我也羡慕您呢！您看您有多么美丽 的衣裳，冬天是白裙子，春天您就穿上绿 衣裳了！“风儿还是微笑，轻轻抚摸着我的 脸，凉凉的，滑滑的。“啊！风儿姐姐，您 身上还有泥土和花儿的清新味道呢！“我如 找到了宝藏的孩童高兴地大喊着。银铃般 的笑声，响彻田野，更绽放在姥姥密密的 皱纹里，再暖暖地流到我那童稚的心中。我曾是个小学生时间如水流过卵石，如此匆 忙。六年过去了，如琴键上的音 符，弹指一挥间。铭记-我曾是个小学生。快乐，无忧！记得当年年纪小 你爱谈天我爱笑 有一回并肩坐在桃树下 风在树梢鸟在叫 不知怎么睡着了 梦里 花落知多少
