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1、初中化学竞赛专题辅导1竞赛专题辅导一：空气和氧气竞赛专题辅导一：空气和氧气内容综述内容综述：我们每天都在空气的包围中生活，氧气维持着人类的生命，大量有关问题必将提出，向竞赛者 挑战，解题圆满，则需 1、有强烈环保意识，关心大气的污染，防污措施，注意有关信息，贮备有关知识，2、坚实基础知识，掌握空气组成，主要成份氧气等的性质，实验室制氧气的原理并灵活运用到解题中。要点讲解要点讲解：一、用基本实验知识进行有关实验的创设和评估。例，为测定空气中氧气，氮气的体积含量，同学们设计了下列三种实验方案，a、取一定量空气与足量铜粉加热使其充分反应，然后在同样条件下测反应后气体的体积。b、取一定空气与炭粉充分燃
2、烧后，在同样条件下测得体积（气体）的变休c、在密闭客器内放入实验中的小鼠，让它充分呼吸其而氧直至因缺氧中昏迷，测出容器内被消耗的气体的体积。你认为达到较准确测得空气中氧气与的体积含量，可取的方案为解析解析:1、依据氧气,氮气不同性质将其分离,氧气支持燃烧氮不能,设计 a,b;氧气供给呼吸,氮不能，设计 c。2、氧气要耗尽，余下氮气要纯，测试才准。b 中燃烧产物有气体二氧化碳，不可取。c 中小动物昏迷不一定将氧气耗尽。a 中铜将氧气反应完只有固体产物，则答案a。（配合习题 1）二、关心贮备有关大气的知识并迁移解题。例 1，自然界中，绿色植物维持着二氧化碳和氧气的转换。已知在光照和叶绿体的作用下。
3、二氧化碳和水反应转化为植体内的淀粉和氧气，这一过程称为光合作用。请写出植物进行光合作用的化学方程式（淀粉用化学式 CxHyOz 表示）解析：解析：将光合作用过程严格按化学用语表达,注意条件的准确及配平答案：（淀粉）+初中化学竞赛专题辅导2例 2，随着人类历史的发展，工业的进步，使大气受到污染的因素增多。目前，将大气的污染源分为两大类，即和气体一般为、而这些气体往往来自于的燃烧和工厂排放的。解析：解析：需要关心我们生存的环境，如空气质量的报导等，积累这些常识。答案：答案：粉尘，气体；矿物燃料（石油，煤，沼气） ；废气。例 3，飘尘即物质燃烧时产生的小颗粒被空气托浮。它们与空气中接触，转化为，同时
4、使空气中酸度增加，分析飘尘起的作用为作用，酸雨形成原因为（用化学方程式表示） ，防止污染方法煤中掺石灰燃烧，转化为又氧化到，通入石灰乳，制成用于制纸，请写出涉及的化学反应方程式。解析，解析，积极采取措施利用化学知识，将有害物转化为盐，是酸性氧化物。答案；答案；催化；例 4、下例描述不正确的是A、历史上最早证明空气由氧气和氮气组成的科学家是道尔顿，B、航标灯的红色光是由氖气为光源发出的C、豆科植物的根瘤菌能直接固定氮单质为农作物的生长养料D、工业上分离氧气和氮气是把液态空气用物理变化变成的，解析：解析：应对人类对空气的研究历史，对其各组成成分的性质有所了解。看到科学的发展解释自然现象。最早证明空
5、气由组成的是拉瓦锡。其它都正确，答案 A。强化练习：强化练习：1、用右侧装置图所示仪器测定空气中体积含量A 为标有将容积分成五等份标线的集气瓶，初中化学竞赛专题辅导3B 为固定一燃烧匙的单孔胶塞，烧杯中盛红墨水，通过下列实验步骤，打开夹子 K点燃匙中红磷夹紧 K 夹将 B 按进 A 瓶口，塞紧。回答；（1）打开 K 夹的时间应为（2）实验步骤顺序为（3）观察到的实验现象为（4）若水进入 A 瓶量达不到标线，分析可能的原因有2、地球上二氧化碳含量增加，会产生“温室效应”，导致全球变暖，在空气中体积分数应为空中增加的含量主要来源于自然界中消耗是通过3、汽车排放的尾气含 CO 与 NO，净化方法，可
6、在催化作用下，使它们相互反应，产物为氮单质及碳氧化物，写出此反应化学方程式4、为测定氯酸钾中含有氧元素，正确的操作顺序为加入试剂 加热加入稀加水溶解冷却A、 B、 C、 D、5、已知镁条在点燃条件下，与氧气可以化合，与氮气也可以化合，与二氧化碳则发生置换反应，将镁条在空气中点燃，理论上可发生的化学反应方程式为实验测得产物中主要为氧化镁含少量氮化镁，没有碳单质,试说明原因6、将 3.5 克加热到，收集到308ml，而理论计算应放出0.345 克，合 248ml。设计实验证明多出的原因。答案和提示答案和提示：1、 （1）瓶内红磷不再燃烧且冷却至室温；（2）（3）红磷在 A 中燃烧发出淡蓝火焰，逐渐
7、熄灭,有白烟,冷却后瓶壁上有白色固体,打开 K 夹,水流入 A 瓶,停止后接近瓶容积；(4)磷不足量;装置气密性不好；开夹时没冷却，21 世纪教育网2、；煤、石油等含碳物质的燃烧；绿色植物的光合作用，初中化学竞赛专题辅导43、4、只能把中的 Cl 转化为来证明，依据实验室制原理，选 C、，在空气中含量太少，虽然含量高，但化学性质不活泼，而化学性质活泼，所以 MgO 多6、依据原理，多产生的只可能来自或，或二者都分解放氧答：只取加强热，没有产生，而同样条件下可放出初中化学竞赛专题辅导5竞赛专题辅导二：氢气和水竞赛专题辅导二：氢气和水要点讲解要点讲解抓住的互变关系，掌握涉及的各物质的性质，转化条件
8、，从宏观现象到微观解释，从自然现象到书本知识，联系好，分析透。内容综述内容综述1有了水才有生命。正确认识自然界水与人类饮用水的关系，建立节水、爱水、防治水污染的意识。2掌握及的化学性质；研究水组成的实验；的实验室制备及实验原理的一般规律。要点讲解要点讲解1由自然界水的存在提出各种问题，如：水的特性，水的用途，水的污染、防治，积累这些方面的有关知识。2设计研究水组成的实验，训练动手制备氢气并研究氢气性质的能力。3利用有关化学方程式，解决综合性“量化”问题。例例 1下列说法正确的是（ ）A 氢气比空气轻，是填充飞艇的一种比较安全的气体。B 可燃气体点燃后产物有水，则此气体一定为水。C 用比较活泼的
9、金属与酸反应就可获得氢气。D 凡可燃气体在加热条件下还愿氧化铜时，都应实验前先通气体，实验后冷却再撤气体。解析：解析：与空气混合受热易爆炸，填充飞艇不安全，A 错。可用氦气代替。点燃后产物有水，说明原可燃气体含氢元素，不一定是氢气，如燃烧有水生成。B 错，活泼金属与稀 HCl，酸反应出，与反应则无生成。C 错。D 对，理由同。例例 2我国的四大发明中，与化学关系密切的是_，_，其中用到水较多初中化学竞赛专题辅导6的是_。与上述有关，易造成水污染的工业生产是_。解析：解析：对我国历史，现代的科学成绩要多关注并联系学过的知识解释有关问题。四大发明是火药、活字印刷、指南针、造纸。其中与化学关系密切的
10、为、。用水多，其化工生产会排出大量污水。例例 3某同学在没有酒精灯的条件下完成了氢气还原氧化铜的实验。简答：他怎样解决热源（不可增加其它可为热源的仪器） 。换成一氧化碳，按相同实验过程合理吗？若有不同，明确比较优缺点。解析：解析：联系主要化学性质：可燃性和还原性，将通过实验装置过量引到氧化铜下部点燃利用其放出的大量热，第个问题解决了。与 CO 都为可燃性还原气体。是绿色能源，最大优点是生成水，无污染。CO 必须对氧气进行处理，防止污染大气。例例 4用给出的仪器：大试管、长颈漏斗、量筒、水槽、带孔胶塞、玻璃管、胶管，设计一套能随时记录产生体积的实验装置。画出简图（不画铁架合）若在标准善下，63
11、克锌能产生 22.4 升氢气。实验中 10 克盐酸，用去一半时，产生224 毫升，则盐酸溶质的质量分数为_，为随时可以控制产生，还需增加仪器_、_。解析：解析：熟悉实验室制的全部知识。改进装置 利用反应原理及信息计算。答案： 止水夹，带孔隔板例例 5有铜 6.4 克，锌 6.5 克，铁 5.6 克，铝 2.7 克与一定量充分反应后，还余固体 9.2 克，求：共可产生多少升？（的密度 0.0899 克/升）解析：解析：能和稀反应的是活泼金属，Cu 不反应，活泼金属中按K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sa、Pb，顺序，左边比右边反应速度快。反应比例：Al 初中化学竞赛专题辅导71.5 Zn
12、 Fe 。余下 9.2 克固体中应有 Cu6.4 克，Fe 2.8 克，Al、Zn 无剩余。依此可计算，共生成 0.6 克合 6.7 升。生成7.6 克。强化练习：强化练习：1：填空：（水的作用：氧化剂 还原剂 溶济 催化剂 无氧化还原作用的反应物）活泼金属钾、钠与水激烈反应放出可燃气体，水为_。电解水实验中，水为_。氧化钠投入水中，溶液 PH7，水为_。在反应中，水为_。配制食盐水时，水为_。无水遇水变盐，水为_。氟（）和水反应放出，水为_。2已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比。空气中混有占有体积含量为4%到 74.2%范围点燃则会爆炸。若按理论计算，在空气中占体积比哪个数时，爆炸最猛
13、烈_。A 10% B 29% C 50% D 70%3为使电解水实验进行比较快，可加入稀增加导电性，若加入 25 克 8%，电解一段时间，溶质质量分数变为 10%，此时可在_ 极产生氢气_克。4在托盘天平两个托盘上放两个完全一样地烧杯，里边盛完全一样的稀硫酸，天平平衡，加入相同质量的镁粉和锌粉，反应一段时间，天平仍平衡，可能的情况为_A 镁粉、锌粉都溶解了。 B 镁粉、锌粉都有剩余。初中化学竞赛专题辅导8C 镁粉有剩余、锌粉全溶。 D 镁粉全溶、锌粉有剩余。5已知：氢气与氧气，氢气与氯气都可以点燃化合。同样反应条件，气体体积比等于分子数之比。若在一密闭容器中将、混合气点燃充分反应，三种气体均无
14、剩余，冷却后测得容器内酸溶液的质量分数为 28.9%，则原混气中体积比：为_。6将氢气、氧气混合气 a 升，充分燃烧后，测得所剩气体为 b 升，已知：同温同压下，任何气体的分子个数比即为体积比，题中 a 升、b 升均中 0、一个标准大气压下测得。求原混合气的组成（体积比）参考答案：参考答案：1分析：依据有化合价变化，则发生的为氧化还原反应，有生成，水为氧化剂，有生成，水为还原剂 ； 和； ； 因为变为和，、没变，为； ； ； 。2分析：依据体积比：折合空气 2：5，理论值占，答案 B。3依据，溶质不变，258%=x10% ，解出 x=20克， 电解水：2520=5（克） ， 答案：阴极；0.5
15、6 克21 世纪教育网4分析：，若天平仍平衡，加入金属质量相同，跑走一样，则两种可能：酸不足量 因同样产生耗 Zn 多，镁剩余答案：B、C。5依据；恰当反应后得盐酸，视为初中化学竞赛专题辅导9100 克中有氯化氢 28.9 克，水 10028.9=71.1（g） ，换成分子个数比：约 2：10 含有原子比：H：O：Cl 为 22：10：2，再折成分子个数比：为 11：5：16依据由题已知水为液态，b 则为多余或讨论：过量，则有，有过量：则有，有恰当量：b=0 有，有符合情况组成体积比（2a+b） (a-b) (2a-2b) (a+b) 初中化学竞赛专题辅导10竞赛专题辅导三：铁及几种常见的金属竞赛专题辅导三：铁及几种常见的金属【内容综述内容综述】1.对“铁三角中铁的不同化合价的转化关系的初步认识2.对铁的单质氧化物氢氧化物的转化关系的知识3.铜及铜锈.铜盐等常识.
