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1、 返回 二、材料作文1. 阅读下面的材料，根据要求作文。我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位领导对员工说“为你好”,，政府对民众说“为你好” -名“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这名话有关的故事。自拟标题, 自选文体, 不少于 800rr子。(D审题训练GD审要求:昌。 显性要求:b- (有无)隐性要求:四审(标题)内闻:鲜审提示(材料提示语):0)编写提纲训练中心(用一句简练的话写出你要写的文章的中心): 开头:(注明如何点题)中间:(注明中间如何扣题)结尾: (注明结尾如何照应题日)
2、写作提示高考作文题对社会的关注越来越引起命题者和老师的注意。“为你好”想引发的，正是考生对社会的关注。看旬题目, 相信考生会感慨很多,因为他们听多了老师、父母说的这句话，但要写好文章，还得仔细审题，不能一时冲动，提笔就号，下笔千言，东拉西扯。“为你好”涉及“谁为谁好”的问题，这就存在施与者和接受者两个方面。从施与者方面来说，有真为你好，也有表面为你好其实并非为你好。真为你好, 包括了父母的爱心、朋友的关心、政府的责任当然，围绕“为你好”所做的一切，可能还有施与者作为过来人的成功的经验和痛苦的教训。从接受者方面来说，真为你好，你可能真的好起来了，也可能未必好起来，这里面有接受者的认知、体验等多方
3、面的问题。口口声声说为你好，其实并不为你好，接受者当然好不了。 基于上面的分析，写议论文时，从接受者的角度出发可以写不管真为你好还是假为你好，你未必好; 也可以写 心体味施与者的“为你好”。从施与者的角度出发，可以写“为你好”背后的深意，探究“为你好”的本质其实就是一种爱、一种责任， 其实就是一种利他主义，也可以写施与者 在“为你好”时应注意方式方法，让对方真的好起来。写记叙文时，但要以情动人。 可以讲述自己的故事，也可以编述故事， 当然，也可以采用书信的形式，以施与者的身份，如父母给子女的信，来表达父母的良苦用心; 也可以接受者的身份，如子女给父母的信，来表达父母“为你好”而“你”未 必好的
4、心情。采 书信形式时，要注意形式，最好不要把相互的通信放在一块。佳作展台为你好，你好了吗 ?刘妹成这个社会中有太多的“为你好”，你在享受着无限关爱: 父母挂念,单位关心,政府关怀,他们都在“为你好”。你不用发送抱怨，因为你接收的全是微笑、服务、承诺及其他“为你好”的一切。那么，你的确好了吗? 不要被糖衣炮弹给攻下了，揭开“为你好”的面纱，我们往往会间见 “为你好”背后某些不为人知的秘密,我们不禁会反问，我好了吗? 答案也许会是: 我并没有好。不可否认，杀情永远是无私的。“临行 意恐迟迟归”，一针一线，你的衣襟上绣着父母无尽的“为你好”。可是缺乏理性的真情可能化为一济神水。真君鹏的走失映射出背爱
5、的后果，不加节制的“为你好”催生了无数网疗少年。从另一方面来看，父母的一番苦心却化作了无形极格，套住了孩子的青春和童年， 一句“为你好”将无数护子排入了没有兴趣的“兴趣班”，没有生气的“辅导班”， 充满忧悉的“培优班”。为孩子们好没有错，可是孩子们真正需要什么? 当“为你好”背离了正常轨道，我们的孩子就会因此而变得不“好”，不快乐。 “为你好”恰似一团软绵绵的棉花糖，吃得太多，就会姓牙。然而，另一种情况更为危险，在“为你好”温顺乖巧的面具下，很可能不是可爱的喜羊羊，而是居心巨测的灰太狼, 这时, “为你好”便成了一种伪装。那个口口声声要“为你好”的人，不知将为谁好。于是，在腐败官员满路“为人民
6、上服务”的背后，极有可能隐藏着不可告人的秘密;同样，告商口中的“为你造一个美丽的家”“为你提供最优质的服务”，带给我们的不一定是舒适，很有可能是陷阱。政协委员朱振中在两会上发言 8 分钟，启得 9 次掌声，而他的言娠中，多次提及“某些官员好说空话、大话，不干实事”。那么, 我们是不是该警惕“为你好”的背后, 是否暗藏玄机? 然而，“为你好”本身并没有错，错的或许是理性的缺失、减信的遗失。而真的“为你好”，亦无须惊天动地。用奋斗回报亲情，回报关爱。少说空话，多做实事。为你好，并不总是虚伪、滥情与诡诈，它的本义，代表着真爱、和希望与深情。为你好，你好了吗? 回答之前不妨低头思考一下。答案不强求是肯定的，相信在肥思中我们都能好起来。
