《150501诗歌那么美我们一起看zhong》由会员分享，可在线阅读，更多相关《150501诗歌那么美我们一起看zhong（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 走好鉴赏诗词的第一步 读懂诗歌四看 看题目作者 看意象炼字 看语句表达 看诗后注解1、看题目作者题目定诗由作者定诗风看题目1、表达作者写作缘由。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。看题目2、表达作者写作目的。山中留客张旭山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。 看题目3、直接表达作者的写作场景、写作 对象。望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 看题目4、直接表达作者的情感。天净沙秋思春夜喜雨看作者 陶渊明归园之乐 李白怀才不遇 愤世
2、嫉俗、清新飘逸 杜甫忧国忧民 沉郁顿挫 王维含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易雅俗共赏 李贺奇诡变幻 李商隐含蓄绰约 杜牧清丽俊逸特定内容固定风格2、看意象炼字意象表达出的情感炼字体现出的好处关键词（1）作者为表达感情所选取的外 在事物，即意象，一般是名词。（2）作者组织意象的时候，一些 动词、形容词、数量词的使用。一首诗的“诗眼”看意象 1、意象的效果。（表达情感、塑造形象）蜡烛奉献教师盾牌保护弱者警察玫瑰菊花月亮杨柳鸿雁看炼字 雨晴 （王贺）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 春风又绿江南岸 悠然见南山 红杏枝头春意闹 四更山吐月，残夜月明楼 江山有巴蜀，栋
3、宇自齐梁实词虚词1、动词（使意象化静为动，形象生动） 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷 清清的落照，剩一树柳弯腰。（哀江南孔尚任）剩、留、见 剩：一般是被动的，而且有“残存”“残余”意；有时间性，给 人一种“无可奈何”之感。 留：无这么多含义。 见：只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词王之 涣）怨：用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心 。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望杜甫）此二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的 内心痛苦。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（登岳阳楼杜甫）具有夸张色彩。2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体
4、，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（凉州词王之涣 ）一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨杜甫）“细”字，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为贴切。 寥落古行宫，宫花寂寞红。（行宫元稹）本是表热闹的宫花的“红”，却形容之以表冷清的“寂寞 ”，运用矛盾修辞法，更觉和情深婉。 3、数量词 A.用虚数虚化烘托，增强表现力一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。（小园赋庾信）“一”“二”“三”“两”，寥寥几笔，鱼不一定就这么大，竹 未必就这么多，但却写出了鱼虽小而有趣，竹虽少而有味的 境界。 一上高城万里愁，蒹
5、葭杨柳似汀州。（咸阳城西楼晚眺 许诨）登城“一”望，思乡之愁，“万”里无际。未必只望一眼， 愁又怎能以“万里”计，但对比中有夸张，增强了表现力，把 思乡之愁写得极富感染力。 B.用确数。 前村深雪里，昨夜一枝开。（早梅齐己） 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。（惜牡丹花白居易） C.虚数确数同时运用。 故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。（宫 词张祜）4、虚词：疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动。 江山有巴蜀，栋宇自齐梁。（上兜率寺杜甫） 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳 色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）5、在形式上与众不同的特殊词。 叠韵词、拟声词、
6、表颜色的词（特殊 的形容词、副词增强韵律感、节 奏感，模拟声音形态，使诗文更生动 形象。）叠韵词 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经） 杨柳青青江水平，闻浪江上踏歌声。（竹枝词其一 刘禹锡） 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（元日王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照） 作用：增强语言的韵律感或起强调作用。拟声词 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（登高杜甫）表颜色的词过春风十里，过荠麦青青。（扬州慢姜夔）红藕香残玉簟秋。（一剪梅李清照）映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。（蜀相杜甫 ）表现心情，增强描写的色彩感和
7、画面感，渲染气氛6、词性改变的活用词。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要 ，常常改变诗词中某些词语的词性， 使这些词在特定的语境中，起到不同 寻常的作用而成为一句诗或一首诗中 的关键词，甚至成为一首诗的诗眼“ 或一首词的“词眼“。词性的活用，大 的方面有实字虚用，虚字实用，小的 方面有名词动用、形容词动用等。临行与故游赠别何逊复如东流水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力 、感染力。破山寺后禅院常建山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。咏怀古迹五首 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
8、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 实战：暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 3、看语句表达改变词性颠倒词序省略成分颠倒词序还原颠倒 的词序 主语后置。崔颢黄鹆楼诗:“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 。” 意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉 洲芳草萋萋“，“汉阳树“和“鹦鹉洲“置于“历历“、“萋萋“之 后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。宾语前置 杜甫月夜诗:“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” 实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜 州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾 气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁
9、白的 双臂感到寒意。 这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”、“玉臂 ”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了 主语。辛弃疾贺新郎词:“把酒长亭说。看渊明、风流酷似 ，卧龙诸葛。”钱起谷卫书斋寄杨补阙诗:“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”主、宾换位。 叶梦得贺新郎词:“秋色渐将晚，霜信报黄花。” 白居易长恨歌：“姊姝兄弟皆列土，可怜光彩生门户” 卢纶塞下曲诗：“林暗草惊风，将军夜引弓”定语的位置。 在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今 汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活， 往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。 A定语挪前 B定语挪后A定语挪前 王昌龄从军行诗:“青
10、海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。” 刘叉从军行诗:“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。” 陆游昼卧诗:“香生帐里雾，书积枕边山。“B定语挪后 李白梦游天姥吟留别诗:“我欲因之梦吴越。一夜飞渡镜湖月。” 杜甫诗春夜喜雨 :“晓看红湿处，花重锦官城。“以宾语面貌出现的状语。 杜甫秋兴：“织女机丝虚夜月，石鲸 鳞甲动秋风” 崔护诗题都城南庄：“人面不知何处 去，桃花依旧笑春风”杜甫秋兴八首之二:“千家山郭静朝珲 ，日日江楼坐翠微。”李商隐安定城楼诗:“永忆江湖归白发 ，欲回天地入扁舟”谓宾倒置 苏轼念奴娇词:“故国神游。多情应笑我，早生华发。” 王之焕登鹳雀楼：“欲穷千里目，更上一层楼” 辛弃疾永遇乐京
11、口北固亭怀古：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处“省略成分注意诗词中的省略， 用想象和联想去填补诗人留下的空白 诗词赏析始终离不开“想象”二字。读词须有想象。 在诗词鉴赏中根据诗词所规定的“再造条件”进行再 造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌 的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必 要环节。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求 利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题 目。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 辛弃疾“ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” “别枝惊鹊” 和“半夜鸣蝉”结合在一起之 后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的 深幽意境，人们甚至忽略了
12、这两句的平仄 和对仗的工稳了。 “明月”和“惊鹊”，“清风”和“鸣蝉”并非事 物的简单罗列，而是有着内在的联系和因 果关系的。 黄庭坚寄黄几复诗中“桃李春风一杯酒，江湖 夜雨十年灯” 。 上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。诗人摆 脱常境，不用“我们两人当年相会”之类的一般说法，却拈 出“一杯酒”三字。“一杯酒”，这太常见了!但惟其常见， 正可给人以丰富的暗示。 沈约别范安成云: 勿言一樽酒，明日难重持。 王维迭元二使安西云:“劝君更进一杯酒，西出阳关无 故人。” 杜甫春日忆李白云:“何时一樽酒，重与细论文？”陆游的书愤诗“楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关”，温庭筠“鸡声茅店月 ，人迹
13、板桥霜”，全部是名词的连缀。“ 象”的方面看着好像是孤立的，“意”的 方面却有一种内在的深沉的联系，似离 实合，似断实连，给读者留下了想象的 余地和再创造的可能。看诗后注解两个作用：1、暗示背景，介绍作者这时的处 境，诗歌的写作背景。2、解说重点字词、典故，消除阅 读障碍。听蜀僧弹琴 李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注： 绿绮：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故 。 霜钟：山海经中山经载，丰山有九种，霜降而鸣。 （1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺） “万壑松 ”写出了琴声的音乐效果。 （2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的 理解。 写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于琴声之 中的状态，侧面描写了琴声的魅力。四看 看题目作者题目定诗由，作者定诗风 看意象炼字意象表达的情感，炼字体现的好处 看语句表达诗家语:颠倒词序、省略句子成分 更准确读懂内容 看诗后注解想象诗歌背景，联系当时现实
