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1、 着眼全篇，着手片段 用“时评”进行片段作文训 练【现状分析现状分析】一、学生作文基础较薄弱，并且总有写作畏难情 绪，有时800字的作文都写不完。二、学生分析素材、充实文章的能力不强。从二00五年秋季开始，我校语文科组就自编 了故事与时评这套校本作文教材，以此来 进行片断作文训练，至今已有一年多时间。【教学实践教学实践】训练训练 片断作文，进进行有效教学，它的意义义在于： 1、理论论价值值。 2、实实践意义义。 3、“一石三鸟”。4、适合我校的现实状况。从2006年高考的结果看，我校高考语文科平均 是518.6分，这个成绩在广州市同类学校中排名 第一，片断作文训练功不可没。【备考策略】一、剪贴
2、、收集“人物故事与时评”。（一）、接近学生的水平。 “文化”专题：阅读睿智人生，学习孕育创新、秦琼战关公的“现代版”。“文明”专题：“不文明”是后发国家的必经阶段 、中国游人，你丑陋吗？。（二）、内容侧重思想道德建设和人生观。“回报、感恩”专题：为富当学霍英东、社会需要英雄和感恩的心、愿微笑挂在每个人的脸上等。 “精神的力量”专题：说不尽的长征、清华一学生弃学失踪、中国骄傲。（三）、大（三）、大问题简单问题简单问题简单问题简单 化。化。“人际交往、协调”专题：学会妥协：追求有限的、次 好的目标、和谐社会：“共赢”、教育公平：和 谐社会基础工程、“软实力”比拼需要更多茉莉花 等。 “家庭教育”专
3、题：贫困下岗女工母子先后考上大学 、 我们是否还有寻找回来的世界 等。 “危机教育”专题：从“与狼共舞”到长大成“狼” 、 入世五周年之际更应看重国家软实力的增长、 入世五周年给中国百姓带来什么等。（以上的文章来自广州日报、南方日报和中国青年报等等）。二、用“时评”来进行作文训练。 （一）、利用“时评”进行审题训练（二）、利用“时评”来设计命意角度（三）、利用“时评”来训练行文格式。 （四）、利用“时评时评 ”来进行片段作文训练。 学生利用积累的“时评”作为素材，掌握一定的升格 作文的技巧（分析方法），实战演练，升格作文，效果明 显。（四）、利用经典文言文和故事与时评作如下几个 方面的片断作文
4、训练： （1）、概括训练。如整合一些事件和数据。 （2）、充实训练。如为堂上作文补充材料。 （3）、表达训练。如扩展仿句等。 （4）、升格训练。 （5）、分析训练。如假设分析，因果分析等。 （课例展示） （6）、借题训练。如借高考作文试题作训练。 （7）、短评训练。如新闻短评。学生原文段：的确，我们的社会需要我们的回报。其实，“回报” ，就如诚实守信一样，应该是做人的一条最基本的标准！ 应该是可以上升为对公民的普遍要求的。这样，社会才会 更和谐。回报是社会和谐的黏合剂，和谐社会需要每个人 的回报，如果人人都有一颗回报的心，那么，社会就会更 美好。（只有论述，欠缺实例的分析）升格文段：的确，我们的社会需要我们的回报。穷则独善其身， “富”则达济天下，霍英东先生用行动为“回报”这个词 做了最好的诠释。他是全港捐献最多的慈善家，他捐出的 善款超过150亿元。他并不认为财富与生俱来，也不认为 财富是专供富人挥霍享受的阿堵物，而是认为富人有回报 社会的责任。在今天，社会主义市场经济已经造就了一批 率先致富者，富了不忘回报社会应当成为先富者的共识， 也是我们每一个人的责任。如果人人都有一颗回报的心， 那么，社会就会更美好。 （利用了时评为富当学霍英东的素材，升格后文章内 容更丰富、条理更清晰。）
