诗歌鉴赏之人物形象msw

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1、 学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法 2、明确考点，规范答题步骤诗歌形象人物形象景 物 形 象A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)- 诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主 观感情的载体一一 切切 景景 语语 皆皆 情情 语语（偏重写景的诗歌） 事 物 形 象（偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象， 或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。 人物形象。人物形象。诗中的诗人形象“我”，一 般指的就是抒情主人公，即诗人自己 。有别于小说中的“我”（非作者本人 ）。 叙

2、事诗或有叙事成分的诗多以塑造 人物形象为主，如孔雀东南飞中 刘兰芝； 抒情诗大多是诗人内心世界的真实 写照，如梦游天姥吟留别中，诗 人运用奇特的想象，为我们描绘了一 个神游无极的形象。1、作品中的人物 寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。知识链接诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。 所以贾岛对其有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其 高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。2、抒情主人公阅读下面一首唐诗，回答后面问题 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要地分析“蓑笠翁”的形象。答：实例解析是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂

3、静的环境 里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形 体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、 美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然 物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（三）答题步骤 答案一般由三部分构成： （1）塑造了怎样的形象 （2）结合诗句分析形象 （3）表达了什么感情或有什 么意义。简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州 。 关河 梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流 。此生 谁料，心在天山，身老沧州 ！ 1.形象是什么？ 2.结合诗句讲解 3.形象的意义？闲置不用、抗金英雄壮志未酬、报国无门鉴赏人物形象的解题步骤第一步 塑

4、造了怎样的形象(思想性格)诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。第二步 结合诗句分析形象（有时简略） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以 “关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老 苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。第三步 指出形象的意义、 表达了什么感情。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲 愤。 【参考答案】诗歌描写了一个被闲 置不用的抗金英雄形象。诗中人物 曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽 被弃置不用，但仍胸怀报国之志， 心系抗金前线。诗歌通过这一形象 的塑造，表达了自己壮志未酬、报 国无门的感慨。实战练

5、习（1）简答,力求概括准确1、阅读下面一首唐诗，然后答题。十五夜望月 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗前两句写景，你能看出当时诗人形象吗？ 答：一位孤独无眠，久久地望月苦思，心境凄凉，思家念亲的游 子形象。 实战练习阅读下面诗歌，完成后面的题目 独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。试分析诗中所塑造的诗人形象。（2）按步骤回答，力求完整课堂训练： 阅读李白诗独坐敬亭山，试 分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只

6、有敬亭山。 参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、 闲适又有点孤傲的诗人的形象。闲适又有点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞” 与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示 了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤 身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一 的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表 现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之 中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快表现出诗人从自然中寻求快 乐，忘怀得失的思想感情。乐，忘怀得失的思想感情。 总括总括分析分析总结总结常见人物形象类举 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸 不羁的形象。如

7、李白。“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”表现了他淡于富贵、傲视权贵 的思想，也反映了他傲岸不羁、 豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象 。如杜甫。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。”诗人并不仅仅停留 在个人的哀怨中，而能推己及人 ，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“ 采菊东篱下，悠然见南山 ”展现的是悠游自在的隐 居生活，表现出诗人对官 场的厌恶，对田园的喜爱 ；如王维的山居秋暝 通过对晚秋时节空山新雨 景象的描写，表达了对山 水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的 形象。如陈子昂的登幽州

8、台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的 流下眼泪。塑造了一个空怀 报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如 示儿、十一月四日风雨大作、 破阵子。 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的 赠汪伦王维的九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征 伐的形象。如王翰的 凉州词，王昌龄的 出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。 而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战 争。8爱恨情长的形象 。如柳永的雨霖铃 写与所爱女子离别 时的无限忧伤和别后 相思的绵绵情意，塑 造了一个

9、爱恨情长的 艺术形象。常见人物形象1、英雄 蜀 相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操短歌行 ；或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏 轼念奴娇赤壁怀古；或用之体现自己报国无门的 悲愤，如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此 表达对古人的景仰之情。2、谪客文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作， 往往借景抒情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才 不遇之感，宦海沉浮之叹。常见人物形象3、游子辞故土，游异乡，睹物而伤情， 顿生亲人之思、家园之恋。明月、

10、笛声、草木花卉，乃至季节更替都 会触发其内心情感。常见人物形象春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？4、隐士诗人看惯了官场的勾心斗角，世 俗社会的浑浊不堪，退居田野乡 间，与乡人为伍，与明月作伴， 抒写清闲安逸生活，赞美田园美 好，吟咏情性。相关的意象常有 菊花、青松、钓客等。5、闺妇闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时 ，别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或 美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇 闺情寄寓自己人生感慨的。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 心忧天下、忧国忧

11、民、寄情山水、归隐寄情山水、归隐 田园、田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世 、矢志报国、报国无门、矢志报国、报国无门、建功立业、友友 人送别、思念故乡、人送别、思念故乡、献身边塞、反对征 伐、爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。练习：江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？答案:本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不 忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤 独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用 “老马识途”的典

12、故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤 。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍 报国思用的慷慨情思。寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析 。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士 形象。 （步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居 之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西 邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。（步骤三）

13、江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析“蓑笠翁”的形象。是一个清高孤傲的形象。（步骤一）在这样一个寒 冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切， 专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚 至有点凛然不可侵犯。（步骤二）这个被幻化了、美化 了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外 的清高孤傲思想的寄托和写照。（步骤三） 简析下面这首诗中的人物形象。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。牛刀小试【参考答案】诗歌塑造了一个 思念远在边关的闺中少妇形 象。时值春日，黄莺鸣叫， 女子被叫声吵醒而不得与丈 夫在梦中相会。写出封建

14、社 会兵役制度和战争给妇女带 来的痛苦。抓人物的语言、神态、动作、心理或细 节描写等，概括形象特征。通用分析周围环境、景物形象等的烘托 作用来抓住人物形象的特征.知人论世，关注背景，结合情感进行分 析。如何分析人物形象？方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象 。 请看试题一、阅读下面一首唐诗，然后做题 (2004年广东)江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病 然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月 ”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自

15、己烈士暮年， 壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家 效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了 怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情 思。方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）人物形象的特征(2)、简析“抱膝灯前影伴身一句，并说出作者 当时怀有一种什么样的心情。(3)、作者是怎样写“想家的? 刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难 眠，思念亲人的孤独的游子形象。2、“抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐 的神态，用“灯前自然引“影”，而“伴”字又将 影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影 相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。3、作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜 自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯 前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地 相思，使想家情绪更浓。小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，chu ln 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来 刻画垂钓小儿的这个形象 的？这个形象有哪些特点 ，试作分析。 从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画