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1、体育与健康水平三 （六年级） 郑 勇说教材流程说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议说课流程说课流程说课标课 程 基 本 理 念坚持“健康第一”的指导思想，促 进学生健康成长 激发运动兴趣，培养学生终身体育 的意识关注个体差异与不同需求，确保每 一个学生受益以学生发展为中心，重视学生的主 体地位课程标 准的设 计思路根据课程目标 与内容划分学 习领域根据课程发展 性要求建立评 价体系 根据三级课程管理 要求加大课程内容 的选择根据学生身心发展的 特征划分学习水平 根据可操作性和 可观察性要求确 定具体学习目标运动参与心理健康身体健康社会适应运动技能1、主动观 察评价同伴 的运动动作2、认真上
2、 好体育课3、示范所 学的运动动 作1、知道所练习 项目的术语2、说出不 同环境中可 能面临的危 险与避免方 法3、初步掌握运 动基本技术1、了解青春期 卫生常识2、了解营养与 健康的关系3、发展速度 平衡能力4、能用正确身 体姿势进行学习 运动和生活1、正确对待 生长发育2、体验身体变 化心理感受3、通过体育活 动调节情绪4、敢于参加困 难较大的体育活 动1、对弱者 尊重与关爱2、体育活动中 表现出合作行为3、了解体育 与健康资源说教材一、课程 介绍二、教学 目标三、 教学 内容四、 课程 评价说教材一、课程介绍体育与健康课程是一门以身体练习 为主要手段，增进中小学生健康为主要 目的的必修课
3、程，是学校课程体系的主 要组成部分，是实施素质教育和培养德 、智、体、美全面发展人才不可缺少的 重要途径。二、教学目标1、通过体育与健康课程的学习，使学生增强体能， 掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 2、培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合 作精神。 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康 的生活方式。 5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活 态度。教学内容田径体操球类跑跳 跃投 掷各种滚动动作倒立动作支撑跳跃低单杠基本体操小篮球小足球羽毛球乒乓球跑跳 跃投 掷田 径各种滚动 动作倒立动作支撑跳跃 低单杠体 操基本
4、体操小篮球小足球羽毛球乒乓球球 类重视学生的体验 创设个性发展和群体 合作学习的良好环境 不断变化练习的方式 注意培养学生创 造力和思维力 精心设计练习的形式 四、教学课程评价1、了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标 的程度。 2、判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。 3、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会， 并鼓励和促进学生的进步与发展。 4、培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。说建议符合学生身 心发展特点充分考虑学 生的运动兴 趣与需求适合教学 实际条件重视体育健 康教育感 悟通过本次活动我认识到：“健康第一”是 首位， 以人为本是基础，让我坚信尊重乃教 育之本质，快乐乃教育之追求，终身体育乃 体育之终极目标。相信通过我们研课标，钻 教材，立实际，我校的体育会再上一个新台 阶。
