《2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-12咏史诗三首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-12咏史诗三首（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇哲思短章靠不往的优势三个旅行者早上一同外出，一个拿了根拐杖，一个拿了把雨伞，第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿雨伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没拿的却安然无恙。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样，第三个人回答说：“当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细心地走，所以我既没有淋湿也没跌伤。你们的失误是由于你们凭借了优势。”许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇修身名
2、句赏读：保住天下的事，即使一个普通人，也有责任啊！(天下的兴盛与灭亡，每一个普通人都有责任。)梁启超概括为“天下兴亡，匹夫有责”。自昔孔门门相传传之法，一则则曰慎独，再则则曰慎独。刘宗周赏读：当年孔子及其门人相传(修养自己)的主要方法,一是在无人监督之下控制自己修德避恶的慎独,再一个还是慎独。保天下者，匹夫之贱贱，与有责责焉耳矣！顾顾炎武温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇 闻闻道有蚤莫，行道有难难易。然能自强不息，则则其至一也。四书书集注赏读：知道道理有早有晚，执行道时有难有易。(当你知道道以后)能够自强不息，努力去干，这便和达到道的目的是一致的。 修身之要：言忠信
3、，行笃笃敬，惩惩忿窒欲，迁善改过过。朱子大全赏读：修身的要点包括：说话要忠诚、信实，行为要实际、恭敬，惩戒忿恨，消除贪欲，向好处去做，把过错改掉。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇知识卡片1作家作品长沙过贾谊宅 刘长长卿(709约约780)，字文房，郡望河间间(今属河北)。唐代著名诗诗人，擅五律，工五言。官至监监察御史。与诗诗仙李白交厚，世称刘随州。其诗诗多写个人穷穷愁不遇，为为大历诗风历诗风 主要代表，与钱钱起并称“钱钱刘”。著作有刘随州集。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇李贺贺(789816)，字长长吉，河南福昌人。唐代著名诗诗人
4、，世称李长长吉、鬼才、诗诗鬼等。一生愁苦多病，仅仅做过过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁岁卒。他是中唐浪漫主义诗义诗 人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变诗风转变 期的重要人物。与李白、李商隐隐三人并称唐代“三李”。长长于乐乐府，后人称为为“长长吉体”。代表作有李凭箜篌引雁门门太守行金铜铜仙人辞汉汉歌秋来等。金铜仙人辞汉歌温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇温庭筠(约约812866)，原名歧，字飞飞卿，太原祁人。才情敏捷，每次考试时试时 ，押官韵作诗赋诗赋 ，总总是以双手四指交叉，很快成八韵，人称“温八叉”“温八吟”。咸通七年(866)任国子助教，竟流落而终终。工诗诗，与
5、李商隐齐隐齐 名，人称“温李”。擅长长近体诗诗，怀怀古写景诸诗诸诗 成就较较高，闺闺情诗诗婉媚香艳艳，一如其词词。后人尊为为“花间间鼻祖”。著作有花间间集。过陈琳墓温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2写作背景长沙过贾谊宅：刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”(高仲武中兴间气集)。第一次迁谪是在唐肃宗至德三年(758)春天，由苏州长州县尉被贬为潘州南巴(今广东茂名县)县尉；第二次是在唐代宗大历八年(773)至十二年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留侯被贬为睦州(浙江建德)司马。从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令
6、恰相符合。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇：元和八年(813)，李贺贺因病辞去奉礼郎职务职务 ，由京赴洛，途中作此诗诗，其时时，诗诗人“百感交并，故作非非 想，寄其悲于金铜铜仙人耳”。诗诗中的金铜铜仙人临临去时时“潸然泪下 ”表达的主要是亡国之恸恸。此诗诗写作时间时间 距唐王朝的覆灭灭(907) 尚有九十余年，诗诗人何以产产生兴兴亡之感呢？这这要联联系当时时的社 会状况以及诗诗人的境遇来理解、体味。自从天宝末年爆发发安史 之乱以后，唐王朝一蹶不振。宪宪宗虽虽号称“中兴兴之主”，但实际实际 上他在位期间间，藩镇镇叛乱此起彼伏，西北边边陲烽火不断，面对对 这严这严 酷
7、的现实现实 ，诗诗人的情怀怀很不平静，急盼着建功立业业，重振 国威，同时时光耀门门楣，恢复宗室的地位。却不料进进京以后，到 处处碰壁，仕进进无望，报报国无门门，最后不得不含愤愤离去。金铜铜 仙人辞汉汉歌所抒发发的正是这样这样 一种交织织着家国之痛和身世之 悲的凝重感情。金铜仙人辞汉歌温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇：这这是一首咏怀怀古迹之作，表面上是凭吊古人，实际实际 上是自抒身世遭遇之感。陈陈琳是汉汉末著名的“建安七子”之一，擅长长写章表书书檄之类类的文章。初为为大将军军何进进主簿，曾向何进进献计诛灭计诛灭 宦官，不被采纳纳；后避难难冀州，袁绍让绍让 他典(意为
8、为“主管”、“掌管”)文章，曾为为袁绍绍起草讨讨伐曹操的檄文；袁绍败灭绍败灭 后，归归附曹操，操不计计前嫌，予以重用，军军国书书檄，多出其手。陈陈琳墓在今江苏苏邳县县，这这首诗诗就是凭吊陈陈琳墓有感而作。过陈琳墓温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3审美视窗独树一帜的鬼才李贺穷寒潦倒的生活，深入肌体的病痛，对理想和诗歌的追求，对残酷现实的体验，以及执着冷淡的性格，使你的内心充满孤凄和落寞。“雨冷香魂吊书客”，是你在自己凭吊自己，其中哀痛，何以复加？固定的格式与韵律，对一个负荷巨大悲哀的底层生温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇命，是无法满足也
9、不屑遵循的。诗的形式，对你来说，简直是可有可无。你关注的，是冷与暖，轻与重，素与艳，硬与软，这些可感触的诗意，可选择的词句。你要孤独地经营自己的世界，虽然并不阔大，但自成一格，独辟高险。 你要做到极致之上的极致。所以，羲和不但敲日，还发出玻璃声；宝剑不但怒吼，其声音还有铜的质地。铜人不但流泪，还如铅水一般沉重。不但巫咸会死，连神仙也会死去。你不但对王公贵族的腐化予以嘲笑，而且要为他们的生活涂上荒诞明艳的色彩。你不但站在人的角度来看人世，而且也站在鬼神的角度上看人世。奇中又奇,极又生极。或病？或才？或痴？缺一而不可至也。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇预习作业1字
10、音识记zh hun y shn mushuichu chn lnpn f温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2词语释义怜惜，羡慕 听到 刺骨的寒风风 与 草木凋零 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3名句背诵(1)_，湘水无情吊岂知。(2)画栏桂树悬秋香，_。(3)衰兰送客咸阳道，_！(4)词客有灵应识我，_。(5)_，铜雀荒凉对暮云。汉汉文有道恩犹薄 三十六宫宫土花碧 天若有情天亦老 霸才无主始怜君 石麟埋没藏春草 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇结构图示温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤
11、氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇1长长沙过贾谊过贾谊 宅这这首诗诗写诗诗人经过长经过长 沙贾谊贾谊 旧宅时时的悲凉心情，抒发发了自己 怀怀才不遇的愤懑愤懑 情怀怀。2金铜铜仙人辞汉汉歌这这首诗诗以神奇的想像写金铜铜仙人辞别汉宫时别汉宫时 的悲凉心情和对对 故主的留恋，抒发发了历历史兴兴亡之感，寄寓了沉痛的家国之悲和 身世之痛。3过陈过陈 琳墓这这首诗怀诗怀 古伤伤今，通过过写诗诗人在陈陈琳墓前的幽思，抒发诗发诗 人 怀怀才不遇、落魄潦倒的身世之悲。主旨归纳温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇重点突破长沙过贾谊宅中“汉文有道恩犹薄，
12、湘水无情吊岂知”一句以“无情”对“有道”，含意隽永。联系李商隐贾生一诗，说说你对“有道”的理解。提示 “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。”这句从贾谊的被贬，隐隐联系到自己。出句要注意一个“有道”，一个“犹”字。号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了；对句“湘水无情”流去了多少时光, 屈原不知贾谊会来凭吊自己, 贾谊又怎知刘长卿会来凭吊自己呢？而刘长卿的心曲, 恨不得让屈原、贾谊复活来倾听，当世又有谁能理解呢？他渴望当权者的“有道”。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇李商隐的贾生：“宣室求贤访逐臣，贾生才
13、调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”贾谊被贬至长沙，孝文帝特意将他召回，坐宣室(未央宫前殿正室)中，君臣谈论鬼神之事直至深夜。在一般封建文人心中，这可谓是君臣遇合盛事，是值得大书特书的君“有道”。然而，这“有道”没有表现在关切民生疾苦上，反而追逐求神问仙，因此这“有道”也并非实事求是。李商隐此诗，表面上是讽刺文帝，实际上矛头暗指晚唐许多皇帝，他们大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，致使多少栋梁之才得不到重用，因此这两首诗中的皇帝“有道”其实都不是真正的“有道”。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇过陈琳墓吊陈琳，又自伤身世。请指出诗中哪些地方吊陈琳，哪
14、些地方自伤身世。提示 “曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。”开头说过去曾在史书上拜读过陈琳的文章，今天在漂泊辗转的生活中正好经过陈琳的坟墓。“青史见遗文”不仅点出陈琳以文章名世，而且蕴含着钦慕尊崇的感情。这是在吊陈琳。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”若陈琳灵魂有知，想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己才能的自负自信，又暗含才人惺惺相惜、异代同心的意思。陈琳有曹操赏识，而自己虽有“霸才”却无人看重，这里流露了生不逢时的深沉感慨。这是在自伤身世。“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。”这里对陈琳墓前的荒凉
15、寥落的哀叹，也是对重才时代消逝的哀叹。而诗人对这个弃贤毁才时代的不满，也就在不言中了。这既是吊陈琳又是自伤身世。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇“莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。”文章无用，霸才无主，只能弃文就武，持剑从军，这已经使人不胜感慨；而时代不同，今日从军，又焉知不是无所遇合，再历飘蓬。想到这里，怎能不临风惆怅，黯然神伤呢？这一结尾，再次地自伤身世，将诗人那种因“霸才无主”引起的生不逢时之感，更进一步地表现出来了。全诗贯串着诗人自己和陈琳之间的对比。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒发其内心
16、复杂的情感，即“借他人酒杯，浇自己块垒”。这主要包括抒发历史兴亡之感、托古讽今，托古寄慨、评说历史事件和人物等，请联系本课作品，加以评点。提示 咏史诗，通常是以史为吟咏对象，而借史抒怀，真正的着眼点在于“今”，借史讽今，借史自伤，抒发兴亡之感和物是人非的慨叹。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇长沙过贾谊宅作者刘长卿用凄怆忧伤的笔调，写了贾谊生平的不顺和遭贬的悲苦命运，实际上是寄寓了自己的身世际遇，悲愁感触。金铜仙人辞汉歌从金铜仙人的“观感”出发，以拟人化手法写金铜仙人初离汉宫时的凄婉情态，抒发韶华易逝、人生难久的感慨，也寄寓了诗人仕进无望、被迫离开长安时的难言心情。过陈琳墓是一首咏怀古迹之作，诗人表面上是凭吊古人，实际上是自抒身世
