2010中考研讨说明文阅读

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1、中考现代文阅读复习转龙镇中学：李炳文说明文阅读v 只有切实抓住“ 今天”，才能巩固“ 昨天”的成绩，获得 “明天”的果实。 考查内容1、概括文章主要内容或文段的要 点。2、辨别说明方法，理解其表达作 用3、理解分析说明语言的特点及其 作。4、辨析说明顺序或者文章结构。5、从探究角度考查学生运用所学 知识解决问题的能力。考查内容1、概括文章主要内容或文段的要 点。2、辨别说明方法，理解其表达作 用3、理解分析说明语言的特点及其 作。4、辨析说明顺序或者文章结构。5、从探究角度考查学生运用所学 知识解决问题的能力。概念说明文是以说明为主要表达方式 ，介绍客观事物，解说事理，给人以 知识的一种文体。

2、知识性、科学性。说明对象说明内容说明方法说明顺序说明语言事物说明文事理说明文抓住说明对象的特征下定义 分类别作诠释 打比方举例子 列数字作比较 摹状貌作引用 列图表 时间顺序空间顺序逻辑顺序准 确平 实生 动说 明 文花儿为什么这样红、雨林的 毁灭世界性灾难、海洋是 未来的粮仓、善待家园苏州园林、桥梁远景图、洲 际导弹自述、珍奇的稀有动物 针鼹、南州六月荔枝丹分类v介绍事物的形状、构造、类别 、特点、功能等；v解释事物的含义、原理、关系 、演变等。（事物说明文）（事理说明文）1总分式：事物说明文多用总分式， 其“分”的部分又常按并列方式安排 。2递进式：事理说明文多用递进式结 构，一层一层地剖

3、析事理。 结构说明文解题技巧 1、 把握说明对象及其特征;2、 理清说明顺序;3、 辨别说明方法,分析其作 用;4、体会说明语言的准确性 。 v中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概 括和提示的方式进行表述。其位置大多在段首，有的也 在段尾。 归纳方法：、看题目；、抓首括句和中心句。 理清说明顺 序 1 1、时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明 。3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。 从现象到本质；从原因到结果；从整体到部 分；从概括到具体；从主要到次要等。 回顾几篇所学课文说明顺序v苏州园林v花儿为什么这样红v雨林的毁灭世界性灾难v

4、珍奇的稀有动物 针鼹v南州六月荔枝丹整体局部（主次、大小）主次，内外（时空）现象本质概括具体主次（外内）归纳方法:v抓住显著语言标志v把握文章段落层次 辨别说明方法 常见说明方法:举例子 列数字 分类别 打比方 作比较 下定义 列图表 摹状貌 作诠释1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那 么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝 库中一颗灿烂的明珠。3、星云分为亮星云和安星云。4、松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体 矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。（列数字、作比较 ）（打比方）（分类别）（摹状貌）5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色， 碱性较强，就成为蓝

5、黑色，如墨菊、黑牡 丹等。6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。” 沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用 科学道理来解释。7、“统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。 8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即 “像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外 貌相似于猫。（作引用）（下定义）（作诠释 ）（举例子） 方法 ：注意语言标志v 举例子：例如、比如、据说v 列数据：数词(与年代区别)v 分类别：一类（种）一类（种 ） 作比较：也、相对于、较v 下定义：是、叫 （判断句）v 打比方: 像、如、仿佛v 列图表：表格、插图下定义 VS 作诠释二者的区别可用图示表示：下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释：甲是乙，

6、乙是甲。v人是能制造工具并使用工具进行劳 动的高等动物。v笑是一种复杂的神经反射作用。运 用说明事物特征 分析说明方法的作 用 体现关键词v举例子：具体真切（具体形象）v列数字：科学准确具体v分类别：条理清晰v打比方：形象生动（通俗形象）v作比较：突出强调v下定义：科学准确简明v列图表：直观形象 归纳答题方法 说明事物特征说明事物特征 分析说明语言的准确性分析说 明语言的准确性“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。 ” “部分”一词能否删去，为什么？不能。“部分”一词是从范围上加以限制 ， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区 都能生长红树林，删去不符

7、合实际， “部分 ” 一词表现了说明语言的准确性。方法归纳 ：修饰、限制性词语1、表态：不能删；2、定性：解释这个词或带词解释句子 ；3、若删去，句子意思成了不符合实 际（太绝对了）；4XX词体现了说明文语言的准确性。“至少” 这个词用得准确，它起到限制 作用，强调了经济损失之大， 如果去掉这个 词， 意思变成“我国每年被污染的粮食合计 经济损失刚好是200亿元”，表达就不准确， 不严密了。方法运用1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元 。2、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。 “很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现。（一）请简要说说本文说

8、明的主要内容。说明对象+说明特征。（划分层次，搞清说明对象的特征），分点 答题。 （二）文章第段能否去掉？为什么？不能。因为它起到了过渡（承上、启下、 承上启下）的作用，使文章结构更加紧密 。 （三）文章是按什么说明顺序写的？时间、空间、逻辑顺序（四）本段（或划线句）运用什么说明方法？有什么作 用？ 1、举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。答题思路：举什么例子具体、真切、形象地说明了说 明对象的什么。 2、分类别：条理清楚。答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了 说明对象的什么。 3、打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了 说明对象的什

9、么。 4、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说明了 说明对象的什么。 5、作比较：说明对象的特点突出。答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象 的什么特点。 6、下定义：科学、准确、精练、严密。 答题思路：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地 揭示了说明对象的内涵。（五）加点的词语能否删掉？为什么？不能删。因为加点的词语表示1、推测、估 计 2、程度 3、范围 4、限制 去掉后就 会使句意的表达1、绝对化，不符合实际情 况或者加点的词语体现了说明对象个特征 ，体现了说明语言的准确性。 （六）加点的“它”，“这”指代的内容是什么 ？在“它”“这”前面找，看

10、是否吻合题目意思 。 （七）找出下列对文章理解不正确的一项：把所有选项返回原文认真对照，错误一般 是在不易觉察处出现。有的选项涉及的是 说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。 （八）为什么在文章中要插入的传说？ （1）增加读者的阅读兴趣 （2）使说明对象 具有神秘色彩 （3）突出强调说明对象的 特点（九）说明文开头一段、末尾一段、中间 段的作用。开头：1、引出说明对象 2、增加文章 的趣味性 3、引出下文末尾：总结全文 中间段：过渡（承上 、启下、承上启下） （十）标题的作用： 1、揭示说明对象及特征 2、引起读者 关注 （十一）结合文章，联系实际，提合理化 建议： 1、不能脱离文章 2、符合情

11、感态度价 值观 3、能联系实际（记叙文）小说的阅读记叙文的阅读考点 在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、 丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙 文的阅读我们不可掉以轻心。根据课程标准的 要求，其考点主要包括：(一)整体感知文章或语段(以下统称文章)整体感知文章一般从以下几个方面人手：1理解文章的总体思路，弄清结构层次；2理解文章各段之间的关系、顺序，进一 步整体把握文章；3概括各段、各层的大意，文章的中心内 容；4感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力，常见的考查方式 有表述、判断、选择等。(二)分析文章的结构层次，归纳中心思想根据题材内容

12、，分析结构层次，一般 有以下几种方法：以写事为主的文章：1按事情发生发展的先后时间分析；2按事情发生发展的地点转换分析；3按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的不同地点分析；3按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。记叙文的中心是文章的灵魂，是对 写人、记事、写景状物等的内容的概括 、提炼，是通过人、事、景物所表现出 的中心思想。 (三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。记叙文的表达方式以记叙文为主兼用描写、议

13、论、抒情。(四)理解文中词语、句子的含义与作用这部分内容包括文章中近义词、关联词的 选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义； 理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会 词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞 在文中的运用与作用等。理解词语、句子在文中的含义与作用是记 叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析 词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用 。题型一般有选择、填空、简答等。 (五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙 的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到 的。这部分内容是记叙文阅读的基本要求，常 见的考查方法是在理解的基础上简答。根据课程标准的要求和近几年来考试改革 的深入，今后

14、语文考试会出现主观性试题、开 放型试题，以全面考查学生的阅读能力、理解 能力、思维认识能力、语言表达能力等，激发 学生的创造性思维，鼓励学生答题中有所创建。情节结构的把握 人物形象的揣摩 环境描写的作用 作品主题的挖掘 考点透视 情节结构的把握关于情节的安排及作用；关于小说线索。用一句话或简明的语句依次概括用填空的形式概括情节情节结构的分析解题策略 格式格式 “ “何时何地何人做何事结果何时何地何人做何事结果怎样怎样” ” ； 划分小说的情节结构划分小说的情节结构； 了解情节的一般作用；了解线索的类型和作用 。 情节结构的把握经典考题 示例：17请根据故事情节主人公的 成长历程，仿照下面的例子

15、在方框内填写恰 当的内容。 （08眉山拔掉那颗蛀牙 2分）示例：本文叙事主要写了两个情节，请 用简洁的语言概括。 （08黄冈假币2分）人物形象的揣摩 指认人物描写的方法并指出作用；指认人物描写的方法并指出作用； 概括指出人物的性格特征；概括指出人物的性格特征； 对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进行客观公正的评析； 探究小说主人公。探究小说主人公。 揣摩人物的心理活动。揣摩人物的心理活动。 梳理某个人物的情感变化过程。人物形象的分析解题策略 人物形象的揣摩掌握常用的描写方法； 确定作者的感情倾向，找关键语句确定作者的感情倾向，找关键语句； 评价人物要客观公正，力争做到全面、辩证； 小说的主人公，一般以谁最能反映小说的主 题为判断标准； 人物心理一般要求以第一人称的身份去答题； 梳理人物的感情变化，最好的办法是从原文 中找出表现人物感情变化的词语或句子。经典考题 示例1：第段划线处是一个细节：“这时忽见 窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根 据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人 称写出来