德育研究教师的职业特征

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1、德育研究教师的职业特 征1 德育始终为先！ 赵卫山 自治区教育工委副书记（正厅级 ）2一、问题与课题二、学校育人工作中的问题三、中小学教师怎样做课题研究3一、问题与课题4一、问题与课题 二、学校育人工作中的问题 （一）形势分析； （二）学生特点； （三）德育工作现状对策； （四）德育工作热点透视。5（一）形势分析惊动党中央的几起触目惊心的严 重事件，未成年人中出现了严重 的道德危机。61、李鹏总理率二百二十人的经贸团出访欧美。2、北大的学生盲目崇拜自我。清华学子眼中的解放军。7 3 、 2 0 0 3 年 北 京 两 中 学 生 纵 火 网 吧84 、 云 南 大 学 马 加 爵 事 件9 5

2、、三大恶习： 大声喧哗； 随地吐痰； 不排队。10中央进行专题调研 调研的题目是： 文化设施向未成年人开放问题； 青少年的身心健康教育问题； 外来工享受教育资源问题； 网络游戏的开发问题； 青少年的违法犯罪问题； 班主任工作现状及存在问题。11 调研的结果是： 面对新的形势，加强改进未成年人的思想道德 建设，已成为关系到国家和民族命运的希望工 程，关系上亿家庭切身利益的最大民心工程， 是摆在我们面前的一项十分重要紧迫任务。1213 7、“7.5”事件的根源、过程及影响 针刺事件 心理创伤加剧，恐慌情绪剧增。 甲型H1N1流感 政府公信力逐渐恢复。14 学校德育工作面临新的挑战： 1、学校教育界

3、重智育轻德育，重课堂轻社会 实 践活动依然存在。 2、学校德育工作自身存在问题。 （1）认识的片面性； （2）德育实施的空泛性； （3）教育方法机械简单； （4）教育内容较薄弱； （5）德育队伍不稳定。 15 学校德育工作除来自校内教育挑战外 ，还有来自国际社会，科学技术，网 络社会对学校德育工作挑战，因 而学校德育工作形势严峻。16（二）学生特点 A、少年期的年龄特征 1、12-15岁 在人生的过程中，这是一 个身心变化剧烈的时期； 2、初中教育的个体发展任务。 B、青年期的年龄特征高中教育的任务17C、尊重德育工作第一法则1、尊重教育的五个有效策略 请学生坐下交谈 听学生把话讲完 给学生搭

4、个台阶 让学生承担角色 放学生发挥作用 182、学校德育心理机制 平等 期望 机会 评价19（三）德育工作现状及对策“苦”20 1、工作任务重 2、工作时间长 3、压力大 4、责任大 5、待遇低21 如何改善班主任待遇，加强班主任队伍建设和管理 ，从根本上讲要实现班主任专业化。 道可道 非常道名可名 非常名 新疆中小学德育科研指导 中小学班主任工作手册22（四）德育工作热点透视 A、班级管理模式的优化 1、量化管理法； 2、学生自主管理法； 3、小组合作管理； 4、激励教育管理； 5、德育导师制管理。23 B、良好的班风建设 1、抓目标； 2、抓班干； 3、抓舆论； 4、抓活动； 5、抓典型；

5、 6、抓荣誉； 7、抓转化； 8、抓组织； 9、抓制度； 10、抓家访。24 C、班级文化建设 1、班级文化建设从物质层面、精神层面、制度层面 加强建设。 物质层面就是教室的布置，做到高雅情趣，让四 个墙壁都会说话。 精神层面是班级文化的灵魂和核心。 制度层面：班规就是物质文化精神文化的保证。25 2、实验室文化 量筒量杯量量学识深浅 试管试剂试试水平高低 将缺点碳化钙化化作两团因子并肩前 进 与学友并联串联联成一个劲头比翼齐 飞26 D、主题班会的创新。 1、人的创新； 2、主题的创新； 3、形式的创新。27 E、男女异性交往的指导 1、交往的原则。 2、交往的指导。 3、男女生交往过密的指

6、导。 4、必须重视的几个情感问题。2829 F、学生健康上网引导 1、学生上网堵与疏，宜疏不能堵。 大禹治水疏而成功； 教育学生： a、学会选择; b、自我约束; c、加强网络建设开发益智游戏; 2、健康上网目标：网为我用，不是网为我困。 健康上网口号：网在我生活中，不是我生活在网 中。 G、班主任与家长的合作 H、学生突发事故的预防和应对30 一、问题与课题二、学校育人工作中的问题三、中小学教师怎样做课题研究31当前中小学德育科研的一大特点中央8号文件受到各级党委政府高 度重视。整体构建学校德育体系（德育 目标、内容、途径、方法、管理、评价 ）的课题受到各级各类学校的青睐。32学校课题研究的

7、三大“怪现象”1、庸俗化，只重形式。2、泡沫化，虚假繁荣。 3、运动化，科研运动。教师课题研究的五大问题1、求新求异（眼球科研）2、求全贪大（一步登天）3、跟风追潮（闻风而动）4、论文情结（长篇大论）5、穿凿附会（走向专业）33附：教学过程与课题研究过程的比较（ 一致性！）教学过程： 课题研究过程：确定教学课题 确定研究课题 制定教学目标 制定研究目标 确定教学内容 确定研究内容 构思教学设计与策略 形成研究假说 设计教案 设计研究方案 按教学设计程序开展教学 按研究方案程序展开研究 及时获取反馈信息、调整教学 及时获取反馈信息、调整研 究 检测教学效果，获取评价信息 检测研究成果的确切性有效

8、 性 反思，调整教学设计 结题 ，发现后续研究方向34主要讲四个方面内容 A、确定研究课题；B、制定课题方案；C、几种研究方法；D、做好研究结题。35A、确定研究课题（一）选题原则 1、是否值得研究创造性：研究对象新、研究视角新。中学生行为规范的研究小学生生字抄写遍数与学习生字成绩关系的 研究36科学性：利用气功提高学生智力的研究洗头的频率与个人成就的相关研究 实践价值和理论价值：小学生穿布鞋和穿皮鞋比例的调查研究 效益性： 2、是否能够研究可行性：农村中学教育综合改革的研究现代文化媒体对青少年思想品德影响的研究开发大脑潜能的研究让邓小平理论进课堂的研究37（二）选题要特别注意的问题1、立足于

9、本职工作（在研究中工作，在工作中研究） 2、立足于平时积累 3、立足于个人特点（模式） 4、从小处着手 5、注意对日常教育现象进行反思黑格尔：“凡现实的都是合理的”恩格斯：“凡是存在的都是应该灭亡” 6、选题不要一味求新38B、如何制定课题方案（一）课题名称的表述 （二）研究的背景和意义（为什么要研究） （三）研究对象和范围（界定） （四）研究内容（研究什么） （五）研究方法（怎样研究） （六）研究的步骤和进程 （七）研究成果形式（论文、报告、教材 ） （八）经费预算与设备条件39（一）课题表述常见的问题1、需要解决的问题不明确语文教学中读写思的研究新的教学手段开发和采用的研究实施开放式教学培

10、养创新精神的研究高中物理教学中增加实践环节，培养创 新能力的研究指导学生学习方略 优化学生学习行为 的研究和实验402、课题名称外延太大，研究对象不清楚关于素质教育的评价体系的研究教学心理学应用研究教学方法的研究3、研究范围不清学校课程建设研究学科教学中渗透环境教育的研究41课题名称尽量表明三点：研究对象研究内容研究方法初中生物学教学现状的调查研究初中生物学评价改革的实验研究小学教育性评语的实验研究42（四）研究内容（或本课题需要解决的问题）研究计划的主题回答研究什么的问题阐明研究对象分哪几个部分组成例1、学生上课不积极举手发言的问题43学生上课不积极举手发言的问题积极提问学习兴趣问题学生预习

11、效果教师课堂激励AB学生心理问题C CADB积极发言学习兴趣问题学生预习效果教师课堂激励B学生心理问题C CADB上溯即是问题的归因过程 下溯即是寻找解决问题的意义44例二：“指导学生学习方略 优化学生学习行为 研究和实验” 学生心理激励方式的研究 对中学生学习策略模式的评价和改进的研究 对中学生应养成良好的学习习惯的研究 对中学生课前预习的研究 对课堂学习方法的研究 对课后复习方法的研究 对课后作业方法的研究 对解题思维的研究 课堂目标教学渗透学习策略指导的研究45例三：“中小学心理健康教育指导和管理 的实践研究”心理健康教育指导中心职能的研究 心理辅导教师队伍建设及管理的研究 学校心理咨询

12、室的建设及运作的研究 心理健康教育教研活动的研究 学校心理健康教育评估的研究46C、几种常用的研究方法（一）问卷调查法 （二）实验法 （三）观察法 （四）案例法 （五）问题研究法 （六）行动研究法（研究思路、研究思想 、研究方式）47（一）问卷法1、问卷的结构：指导语、个人基本情况、调查题2、问卷的类型：开放式、封闭式开放式：说说您对的看法封闭式：选择题、是否题、等级式48选择题： 您这次考试成绩不理想的原因是什么？ A、能力差 B、没努力 C、老师不行 D考试时粗 心 是否题：您喜欢吗？ A、是 B、否 等级式：（态度情感方面） 三等式您对教师 A、喜欢 B、无所谓 C、不喜欢 五等式 非常

13、喜欢、比较喜欢、无所谓、比较讨厌、非常讨厌493、问卷设计的要求 例1、您认为素质教育有何意义？ 例2、您认为学生负担重不重？ 例3、您父母支持您参加课外小组吗？ 例4、教师是否经常带领我们研究教学中难点 问题？ 问题的语言要通俗、具体、准确例5、有的同学上课前先预习一下，你是不预习、很少预习、老师布置预习就预习、经常预习 问题不能带有暗示性的语言50备选答案要按一个标准分类备选答案之间的距离要大致相等您在上课前， A、不预习 B、有时预习 C、经常预习 例6、晚上，您通常睡觉时间是： A、8点前 B、9点前 C、10点前 D、其它备选答案应该穷尽避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题51例6：

14、 你认为中学生应该谈恋爱吗？ 你班有多少同学谈恋爱？ 你谈过恋爱吗？例7： 该教师课前准备是认真充分的 非常赞同、同意、一般、不同意、反对效度题： 我从来没有说过慌 很不符合、不符合、有点符合、符合、很符合52（二）观察法 观察法的类型：自然观察与实验室观察（是否在自然状态下 ） 观察的可靠性：箭头中间的两条直线长度一样吗？中间紫蓝色的圆大小一样吗？53（三）实验法教育实验的特点：实验环境的自然性实验变量的无害性实验过程的长期性 三种变量：自变量 因变量 无关变量实验法成功的关键在于无关变量的控制 。 优点：可主动设置条件、可以重复验证、便于量上的统计。 缺点：变量数量的限制、测量工具的限制、研究人员的限制 。54常见的无关变量：被试的态度因素生长成熟因素测量的安排实验设计的类型：单组实验、等组实验、轮组实验55（四）案例法 （五）行动研究 从研究目的看，是“为行动而研究” 从研究对象看，是“对行动进行研究”一条龙服务：把研究问题和解决问题结合起来 从研究环境看，是“在行动中研究” 从研究人员看，是“行动者进行研究” 从研究范围看，是研究者行动所涉及的范围 从研究进程看，是边行动边调整 从研究结果看，是行动的改进发展学生行动的改进和发展；教师行动的改进和 发展56设想