高三第二次班会掌握科学的学习方法

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1、名言警句 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去 睡觉 利希顿堡 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 弗莱格 重复是学习之母。狄慈根 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。洛 克有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫 对于学习,很多同学有这样的疑惑:为什么我 整天都在学习,可成绩却上不来?为什么上完课之 后,老师讲过的知识我都记住了,可到了第二天 ,回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还 有的同学回到家,赶忙做作业,一遇问题,赶紧 翻书,看一眼书中的例题,然后继续做。就这样 ,看看书做做作业,总算把作业做完了,他就觉 得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效 吗?

2、 研究表明:学习的成功不仅要靠能力和勤奋,也 要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降 低学习效率。1、孔子谈学习方法伟大的教育家孔子,在 学习方法上他主张“学而时 习之”,“温故而知新”。他 要求学生学习时,要学、 思结合提出“学而不思则罔 ,思而不学则殆”。就是说 ,光学习而不积极思维, 就会迷而不知所向;如果 思维不以学习为基础,就 会流于空想,会带来知识 上的危机。要通过独立思 考,学思结合,才能在接 受前人知识的基础上,有 所创造,有所发展. (公元前551-前479年) 名人谈学习方法 2、毛泽东“不动笔墨不读书”,他读书时,总是 离不开笔墨,边读边写。在延安时 读共产党资本论等

3、马列经 典著作,在不少段落都 做了圈点勾 画。读伦理学原理原书十万字 ,他的批注就有一万三千字。从五 十年代开始,一套线装二十四史一 直陪伴毛泽东,八百五十册书,册 册都 有他的圈点和批注。现在毛 泽东 评点二十四史已出版。 此外 ,毛泽东为培养自己专心读书的习 惯,还常常到热闹的地方看书。 3、爱因斯坦少年智力发展迟缓,上小学、 中学时,老师认为他是“笨头笨脑的 孩子”。1905年年仅26岁的爱因斯 坦提出了光量子假说和狭义相对论 ,并通过对布朗运动的研究证明了 原子的存在。1916年又完成了广义 相对论,取得了宏伟的成就,被科 学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨 星”。 爱因斯坦的学习方法,

4、大致可概 括成:依靠自学,独立思考,穷根 究底,大胆想象,强调理解,重视 实验,弄通数学,研究哲学等八个 方面。(1879-1955年) 高三阶段你们是如何学 习的? 你们觉得自己的高三跟 高一、高二有不同吗? 有什么困惑么? 谈自己的方法一、“六先六后”学习法心理学家根据多年来的研究,总结出“六先六后”的学习方法 。 一、先计划后学习 二、先预习后听讲 三、先复习后做作业 四、先打好基础后灵活思维 五、先独立思考后请教别人 六、先调整心态后参加考试学习方法介绍先复习后作业 布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为 了完成任务,不复习就急于做作业,这不利于知识 的巩固。做作业前首先阅读一遍课

5、本内容,和老师 讲课的内容对照一下,看一看是否一致。这样做等 于及时地复习了一遍,然后再做作业,既快速又能 保证作业质量,达到最佳的学习效果。学习方法介绍二、交叉学习效果好 不少同学在读书学习时,长时间单一的学习 同一内容,表面上看时间用了不少,但效果并不 理想,这是为什么呢? 脑卫生学者告诉我们,人的大脑皮层细胞是 有分工的,学习不同学科的内容回引起不同部分 的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激,使某一 部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学习效率 。若及时转换学习内容,合理调节“兴奋灶”,就 可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张,使别 的部位出现新的兴奋区。 学习方法介绍1、及时改错,不让错误

6、陪我过夜对于错题,我是一个绝对的急性子,如果知道有什么 错误,我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时 候,我注意做到:一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结。 一不绕过,就是正视错误,不讳疾忌医,不为自己的 错误找借口,绝不能不懂装懂,害羞胆怯地自欺欺人。 二不拖拉,遇到错题,当场解决,不要隔一段时间再 去解决,因为经过一段时间的间隔,很可能造成遗忘,让 你想不起自己当初怎样犯的错。因此及时改错很有必要。 三是分析总结,对于每一处错误都要经过认真的分析 ,研究出错的原因,找准症结,及时改错。三、对待错题方法三、对待错题方法2、题不二错复习时做错了题,一旦搞明白,绝不放过。失败是成功 之母,

7、从失败中得到的多,从成功中得到的少,都是这个 意思。 对于学习中的错误,我有一个心得,绝不能一错 再错!我把错题记下来后,会非常认真地对待。 把 错题集中记录到一个本子上,一方面便于集中查阅自 己犯过的错误,另一方面便于翻看。看到曾经出现过 的问题,应该随时翻看课本里面相应的内容,这样边 记边看效果会更显著。 各科学的好坏程度不一样,出错程度肯定不同, 错误越多,说明对这一科的掌握还存在很大不足,需 要投入更多的精力。状元支招“我为什么犯错?”我一直认为自己能够在高考中取得好成绩,是因为 我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题 集,只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来, 以备总结经验教

8、训。我记录的错题不外分三种类型 一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误,例如在 粗心大意的时候把1+1算成3; 另一种是对难度较大的题目所犯的错误,拿到题目 一点思路都没有,不知道解题该从何下手,但是一 看答案却恍然大悟; 第三种就是题目难度中等,按道理有能力做对,但 是却做错了。状元支招“我为什么犯错?”掌握了自己犯错的类型,我就为防范错 误做好准备。我比较重视一些概念上的错误 ,我仔细分析过试卷,可以说一半以上的错 误都是因为审题不清造成的。因此在复习中 每当遇到自己所犯错误,首先分析是否由于 审题不清造成,如果是,就要找出其中诱使 你审题不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉 进去了。3、绝不“

9、一错再错”临近考试的时候,我把几个错题本集中在一 起,每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍, 并以最佳状态做好了防范。 做错题集之初,可能看不到立竿见影的效果, 但是坚持一边记录,一边翻阅课本,找准出错原因 ,强化正确的知识,在潜移默化中培养一种良好的 思维方式。以后再看到类似的题,就会联想到曾经 犯过的错误,及时找到正确的答题方向。三、对待错题方法四、“强科有弱项,弱科有强项”。 在考试的几个科目上,一个人有强 有弱,是太正常了。 复习的策略,就是扬强扶弱。有的 同学是只补弱的,忽视了强的;有 的同学是放弃弱的专攻强的。从整 体看,都未见明智。中考高考都是 “团体赛”,要的是全局的胜利而

10、不能是顾此失彼。 强的里面不要有“水分”(避免浮 躁) 弱的里面还要有突破(增强自信) 学习方法第一点:学习方法 第二点、学习的心理素质 爱因斯坦有个成功的公式:AXYZ 。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正 确方法,Z代表少说废话。这个公式指明 事业成功的三要素。对于学业来说,成功 也有三要素:学习成功心理素质十学习 方法十智能素质用无可消逝的心书写饱满却不真实 的梦境,在我的幸福来到之前,手中 的冰棒上出现了仙女的花田,那一 刻,芳草萋迷的香气围绕着我,小心 翼翼的仰起脸.在真正云淡风轻的日子里.-快乐的技巧1、要有目标和追求2、经常保持微笑3、学会和别人一块分享喜悦4、乐于助人5、并保

11、持自己的一颗童心6、学会和各种人愉快的相处7、保持幽默感8、学会宽恕他人9、有几个知心朋友11、常和别人保持合作,并从中获得乐趣11、享受你的天伦之乐12、保持高度的自信心13、尊重弱者14、有空来家中坐坐最后、好的学习习惯课后两分钟回忆 一节课后,先不出去,利用短 暂的1-2分钟时间,立即回忆 一下本节课的内容,在回忆时 有想不起来的地方,就马上翻 看一下书或笔记,看后再接着 回忆,这样记忆才深刻,效果 才好。这好比是一堵墙,在坍 塌之前就开始修补,总比全部 坍塌之后再修补省事得多。 第四步:做作业前复习一遍 勤问解疑。 对学过的知识 ,在复习时发现疑点要及时 间,问课本、工具书、同学 或老

12、师。千万不要把疑问带 到下一节课。 独立解题:要自己动手动 脑独立完成作业,遇到难 题,不要急于问,要多想 想,如果经长时间仍不能 解决,再请教,在得到指 点后, 要认真思考症结所 在,转化为自己的知识。 倘若就我们的学习喻作航船,勤 奋则是轮船的马达;正确的学习 方法便是轮船的方向盘与航线、 让我们驾上这艘希冀之船在知识 的海洋中畅游,“长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海! 学习习方法不当的表现现 ()学习习无计计划 (二)不会科学利用时间时间 (三)不求甚解,死记记硬背 (四)不能形成知识结识结 构 (五)不会听课课 (六)不会阅读阅读 (七)抓不住重点和难难点 (八)理论论与实际实际 脱离

13、 (九)不善于科学用脑脑(五)不会听课课这这主要表现现在:课课前不预习预习 ,对对上课课内容完全陌生, 无法带带着疑问问去学,听课时课时 开小差不记记笔记记,或充当录录 音机的角色,把老师师所讲讲的一字不漏地记录记录 下来;只让让 自己的记录记录 与教师师的讲讲述保持同步,而不让让自己的思路 与教师师保持同步;课课后不及时时复习习,听完课课就万事大吉, 等等。学学习习习习方法不当的成因方法不当的成因()对对学习习方法的重要性认识认识 不足(二)对对学习习特点认识认识 不足(三)对对自身的状况和条件认识认识 不足(四)学习动习动 机缺乏(五)意志薄弱(六)缺乏指导导与训练训练以上原因分析是从学生

14、个体出发发的,是造成学习习方法 不当的内因。除此之外,还还有来自教师师、家长长、同学等 各方面的外因都对对学习习方法的形成产产生影响,也都是造 成学习习方法不当的可能原因。(五)意志薄弱掌握和运用科学的学习习方法时时,需要一定的自制力。特别别是纠纠正一些不良的、已经经形成习惯习惯 的学习习方法,更 需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望,但在运用过过程中因意志薄弱而半途而废废,造成有目标标无结结 果,有计计划无行动动。在学习习上跟着感觉觉走,自然要省力 得多,但学习习效果也会糟糕得多。因此,学生在运用科 学学习习方法的过过程中,需要教师师、家长长或同学多鼓励、 多督促、多提醒,依靠外界力

15、量的支持来克服意志的 薄弱状态态。学习好的学习方法第一点,要自信。很多的科学 研究都证明,人的潜力是很大的 ,但大多数人并没有有效地开发 这种潜力,这其中,人的自信力 是很重要的一个方面。无论何时 何地,你做任何事情,有了这种 自信力,你就有了一种必胜的信 念,而且能使你很快就摆脱失败 的阴影。相反,一个人如果失掉 了自信,那他就会一事无成,而 且很容易陷入永远的自卑之中。 “亲爱亲爱 的高中朋友们们,相信自己能做到并且 一定能做好,自信而潇潇洒地面对紧张对紧张 而充实实的 高中生活吧。生命的历历程是只走一次的,你我 手中都握着一张单张单 程船票。祝愿你们们在若干年 后回首这这段时时光时时,为为自己曾经经的努力而骄骄傲, 为拥为拥 有一份美好的回忆忆而骄骄傲!当然,首先祝愿 你们顺们顺 利走好人生的每一步!”一位高考状元的话第三点、掌握科学的学习方法。 (1)预习 在测览教材的总体内容后再 细读,充分发挥自己的自学能力,理 清哪些内容已经了解,哪些内容有疑 问或是看不明白(即找重点、难点) 分别标出并记下来。这样既提高了自 学能力,又为听课“铺”平了道路,形 成期待老师解析的心理定势;这种需 求心理定势必将调动起我们的学习热 情和高度集中的注意力。(2)听课 听老师讲课是获取知 识的

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