《八年级语文下册 22《孙权劝学》教学课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 22《孙权劝学》教学课件 语文版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孙权劝学人物简介吕蒙吴国名将孙权 吴国创始人鲁肃 吴 国 谋 士三国演义主题曲 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 新 课 导 入（一）作者作品简介：司马光资治通鉴 编年体通史为统治阶级提供政治借鉴（二）多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音第二步：读出句意第三步：读出节奏第四步：读出感情（一） 操 作 方 法初，权谓吕蒙(mng)曰：“卿(qng)今当(dng)涂(t)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(y)！但当涉(sh)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书
2、，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.读准字音初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿 /(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/ 不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂 欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉 (sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/ 若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。” 蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论 议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下 阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更 (gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚
3、乎！ ”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。2. 字音、节奏1、结合注释梳理课文 。2、了解故事大意，尝试 用自己的话讲述这个故事 。（1）通假字 ： 涂 邪 （2）一词多义：见 当 （3）古今异义：博士 （4）流传至今的成语：刮目相待疏通字词（一） 操 作 方 法二、悟“劝学”理标题: 孙权劝学问题：1、为什么劝？2、怎么劝的？3、劝后的结果怎样？读品（1）卿今当涂掌事，不可不学 ！ （1）这一句应该读出什么语气？从中可以 体会到时孙权对吕蒙的什么样的情感？从中可以看出孙权对吕蒙提出了什么要 求？（2 2）“ “当涂掌事当涂掌事” ”是执掌大权，管理政事是执掌大权，管理政事 的意思。请你想想吕
4、蒙的意思。请你想想吕蒙“ “当涂掌事当涂掌事” ”，如果，如果 不学习可能会怎么样呢？请你再想想，在不学习可能会怎么样呢？请你再想想，在 现实社会中，如果一个人现实社会中，如果一个人“ “当涂掌事当涂掌事” ”不学不学 习，又可能会怎么样？习，又可能会怎么样？ 读品（2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳！（3）卿言多务，孰若孤？孤常 读书，自以为大有所益。这两处应该用怎样的语气读？从中可 以感受到孙权怎样的心情？是从哪几个方 面来劝学的？卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳 。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？（揭示学习
5、的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评）（现身说法，读书的益处）劝学效果 (1)“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （2）“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎？”（加动作）这两句分别应怎样读？应读出人物的 什么情感？ （加动作）文中写鲁肃过寻阳，不仅赞叹吕蒙的 才略，还拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结友而 别，文中写鲁肃的这些言行有什么作用？ 主旨开 卷 有 益【解释】：开卷：打 开书本，指读书；益： 好处。读书总有好处。（一） 操 作 方 法三、说“劝学”事你能讲一个勤奋学习，学有所成的例 子来证明“开卷有益”的道理么？ （一） 操 作 方 法四、访“劝学”人* 模拟记者招待会 *这节课我们通过读这节课我们通过读“ “劝学劝学” ”篇、篇、 悟悟“ “劝学劝学” ”理、说理、说“ “劝学劝学” ”事、访事、访“ “劝劝 学学” ”人，懂得了学习对健全人格的人，懂得了学习对健全人格的 作用，明白了作用，明白了“ “开卷有益开卷有益” ”的道理。的道理。（一） 操 作 方 法五、励“劝学”志书，是人类进步的阶 梯。书，是全世界的营 养品。希望同学们多读 书，读好书，让好书伴 大家健康快乐的成长。（一） 操 作 方 法六、写“劝学”文
