古典诗歌中的修辞技巧

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1、古典诗歌的修辞技巧诗歌技巧之三诗歌常用的修辞手法比喻 比拟 设问 反问 借代 对偶 夸张 衬托 用典 互文 反复 叠字列锦一、比喻1、类别：明喻、暗喻、借喻 2、作用：A 有突出事物特征，使诗 歌所描绘的意象更形象生动；B 可以体现出意象的情态 特征。例一： 江上看山 （宋苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群 。前山槎ch牙忽变态，后岭杂沓如 惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人 高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南 去如飞鸟。析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行 船为参照物，把群山那一静态的景物给 形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤 帆”，写出了舟行之快。 例二： 使至塞上 唐王维单车欲问边，属

2、国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 析： “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁” 自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振 翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻 漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大 臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 二、比拟（拟人、拟物）作用：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 例一： 咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 析：此诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形 象来形容美人身材苗条，而是用拟人的 手

3、法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现， 栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 例二： 春夜喜雨 唐 杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 析：此诗细腻生动地描绘了春夜雨景，并以 拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜 悦之情跃然纸上。 例三： 山园小梅 宋 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 析：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山 园小梅）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤 爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看

4、梅 花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶 对梅得喜爱之情夸张到极点。 三、双关（隐语、谐音）作用：委婉含蓄地表达出作者的情感。例一： 春思 唐李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？ 析： 这是一首较为著名的描写男女情长的诗， 写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关 ，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情； 又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男 女之间的思念情怀。 例二： 竹枝词 唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 析： “晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者 用民歌体写的恋歌，双

5、关隐语是民歌中常用的手 法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波 平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对 她唱歌言情，但情传的含蓄，“道是无晴却有情” 。 四、借代1、特征：用部分代表全体，具 体代替抽象，用特征代替人。 2、作用：借代的运用使语言简练、含蓄。 古诗中用到借代的例子很多，如 “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替 叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 “终岁不闻丝竹声” 中以“丝竹”代音乐。 “门前冷落鞍马稀” 中的鞍马代“客人” （ 白居易琵琶行） 。 “何以解忧，惟有杜康” 中以“杜康”代酒 （曹操短歌行） 。 例： 赤壁 唐 杜

6、牧 折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 析：“二乔”指的是大乔、小乔，分别是孙策、 周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运 。 “锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味 着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既 显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思 考。 另外，古诗中还有许多例子，如： “边声”通常是边塞上引发人们悲愁的 风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代； “长安”原为汉唐的都城，后世也作为 其它国都的代称。 “阳关”“折柳”寄托离别； “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤； “石壕村”代穷苦百姓； “长生殿”代统治阶级 五、夸张1、特征：对事物的形象、

7、特征 、作用、程度等作扩大或缩小的 描述。 2、作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 例一： 秋浦歌 唐李白 白发三千丈，缘愁似个长（chng ）。不知明镜里，何处得秋霜。 析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白 发竟有“三千丈”那么长，可见愁思 的深重。 例二： 江南春绝句 唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 析：“千里”、“四百八十寺”等等跨越时空 的词语，给我们创造出了“江南春色”的 美好境界。杜牧把自己的实感和想象揉合 在一起，给我们绘出了一幅地域广袤、气 象万千的江南春景图。 六、对偶作用：1、从形式看，语言简练，整齐对称；2、从内容看，意义集

8、中含蓄。 例： 登高 唐 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗， 对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江” 使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗 人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 七、设问作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例： 双调蟾宫曲 怀古 元 阿鲁威 问人间谁是英雄？有酾酒临江， 横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤 壁东风。

9、更惊起南阳卧龙，便成名八 阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分 江东。析：以设问开篇，点明题旨，领起下面分 层次地叙述三国人物的英雄业绩。 八、反问作用：用来加强语气，表达强烈感情。 例： 叠题乌江亭 宋 王安石 有战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 析：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” （使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。 九、用典1、作用：使作品语言含蓄、洗练、委婉 和使人联想翩翩 。 2、类别： 点化前人语句； 引用神话故事 ； 运用历史故事 。例： 如孟子中的“狗彘食人食而不知检，途 有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在咏怀五百字 中写出：“朱门酒肉臭

10、，路有冻死骨。” 如李贺的李凭弹箜篌引，有“江娥啼竹 素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处 ，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露 脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引 用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇 特的艺术境界。 比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从 长沙招回，在宣室接见，而李商隐写贾生，却用“ 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文 帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用 。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。 出塞“秦时明月汉时关，万里长征人未还 。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用 飞将军李陵的典故，史记李将军传中说：“

11、（李） 广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”清人沈德 潜认为这首诗“盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人 之故；得飞将军备边，边烽自熄”。因此，三、四句是 借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进行 了批评。 十、互文1、含义：相邻句子中所用的词语互相 补充，结合起来表示一个完整的 意思 。互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表 达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开， 使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互 渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞 方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少 胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。综观 中学语文教材选编的古诗词中，有数十处地方 运用了“互文”

12、的修辞手法。概括起来，“互文” 一般有以下几种类型。 一、单句互文所谓单句互文，就是指在同一句子中前后两个 词语在意义上交错渗透、相互补充。例如：“ 秦时明月汉时关”（王昌龄出塞）。从字 面理解，这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”之 意。实际上，应该理解为“秦汉时的明月照耀 ，秦汉时的关塞”。此外，这种类型的诗句还 有：“烟笼寒水月笼沙”（杜牧泊秦淮）； “主人下马客在船”（白居易琵琶行）等。二、对句互文所谓对句互文，就是指下句含有上句已经出现的词， 上句含有下句将要出现的词，对句与出句的意义相互 补充。依据上下两句的关系，对句互文又可分为近义 式和反义式。近义式对句互文如：“当窗理云鬓，对 镜

13、帖花黄”（木兰诗）。这两句诗应译为“向着窗 户，对着镜子、梳理云一样的秀发，把黄花帖在脸上 。”反义式对句互文如：“花径不曾缘客扫，蓬门今始 为君开。”（杜甫客至）。从字面上看，前后两 句对举，但在意义上两句都话外有音，而且是正反结 合。即“花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今始为 君开，不曾缘客开。”此种互文句用词更为简约而含 义更为丰富。三、隔句互文所谓隔句互文，就是是指两句互文之间，有其 它句子相隔的互文句式。 例如：“十日休假，胜友如云：千里逢迎，高 朋满座。”（王勃滕王阁序）。这里的“十 日休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“ 高朋满座”是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”

14、 相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云， 胜友满座；高朋满座，高朋如云。例：常见的互文诗句（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 （江南逢李龟年）（“见”与“闻”互文见义）（2）开我东阁门，坐我西阁床。（木兰 诗） （3）当窗理云鬓，对镜贴花黄。（4）日月之行，若出其中，星汉灿烂，若 出其里。（观沧海）（“行”与“灿烂”互补见 义）（5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（白 雪歌送武判官归京）（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望） （7）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（饮 湖上初晴后雨当句互文。（8）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（9）烟笼寒水月笼沙。泊秦淮 （10）秦时明月汉时关。出塞

15、 （11）东西植松柏，左右种梧桐。十三能织素，十六诵诗书。 孔雀东南飞 十一、叠字（迭字）作用：1、增强语言的韵律感或是 起强调作用。 2、有些拟声词就属于迭词， 作用使诗文更生动形象，使人有 身临其境之感。 例：1、 “杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。” （其一刘禹锡）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” （元日王安石）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（声声慢李清照） 2、“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”（浪淘沙李煜）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(登高杜甫) 十二、列锦1、含义：列锦，就是全部用名词或名词性 短语，经过选择组合，巧妙地排列在 一起，构成生动可感的图像，用以烘 托气氛，创造意境，表达情感的一种 修辞手法。 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花 。析：“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一 幅田园风光图，创造出淡雅幽美 的意境。 例： 一去二三里 宋邵康