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1、1.高考语文专题复习素材： 诗歌 鉴赏表达技巧考点知 识清单 一、考点解析n表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表 达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的 含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表 达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构 思上的巧妙使用。n对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的 修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思， 分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的 思想感情所起到的作用。二、知识简介 n古诗鉴赏表述程式n这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技 法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出 了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 n表达方式有：
2、叙述、描写、抒情、议论。（说明） n修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复 等。 n表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应 、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 二、知识简介n意象：作品中具体的人、物、景等。 n思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感 、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激 愤，坚守节操、忧国忧民等。 n作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优 美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。n注意：答案必须有针对性、指向性。一定要问 什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原 诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。三、方法点拨 n艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：表 达方
3、式的评析、艺术手法的赏析、修辞 手法的体味。n（一）表达方式的评析n表达方式包括记叙、描写、抒情、议论 四种。所谓表达方式的评析就是指能辨 析诗歌中运用了哪些表达方式以及所起 到的作用。三、方法点拨n1、记叙。n在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡 黍，邀我至田家”（孟浩然过故人庄），“风劲 角弓鸣，将军猎渭城”（王维观猎）。“越王勾 践灭吴归，战士还家尽锦衣”（李白越中览古） 等。n2、描写。n用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体 生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物 ，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流”（王维 山居秋暝），“三山半落青天外，一水中分白鹭 洲
4、”（李白登金陵凤凰台）等。三、方法点拨n3、抒情。n在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如“愿将腰 下剑，直为斩楼兰“（李白塞下曲），“同是天 涯沧落人，相逢何必曾相识”（白居易琵琶行） 等。n4、议论。n在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰 ，死亦为鬼雄”（李清照夏日绝句），“江东弟 子多才俊，卷土重来未可知”（杜牧题乌江亭） 等。n这四种表达方式在具体运用时并不是完全割裂的，而 是经常交融在一起，我们需要注意这一点，如“出师 未捷身先死，长使英雄泪满襟”（杜甫蜀相）一 句，融合了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式。三、方法点拨n（二）艺术手法的赏析n1、有关描写的艺术手法：n从描
5、写角度看，有正面描写和侧面描写 ；从描写用笔看，有工笔和白描；从描 写的内容看，有景物描写和人物描写。三、方法点拨n2、有关抒情的艺术手法：n抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情 两种。古诗词大多借助景物来抒情，所 谓“一切景语皆情语”，景与情的关系通常 有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情 ；以乐景写哀情；以哀景写乐情。三、方法点拨n3、衬托手法：涉及到正衬和反衬。n4、对比手法。n5、赋比兴手法。n6、用典。n7、虚写与实写。n8、象征手法。三、方法点拨n（三）修辞手法的体味n古诗中常用的修辞手法有比喻、比拟、 夸张、借代、对偶、设问、反问、双关 等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些 修辞手法，
6、并能分析他们的艺术效果。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析 n1、比兴手法：赋比兴是对中国最早的诗歌总集诗经 中的诗歌表现手法的总结。其后的诗歌继承了赋、比、兴 的表现手法。赋，就是详细地叙事写景，并表示出作者的 态度。如诗经伐檀中，“砍砍伐檀兮，置之河之干 兮”，“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔 庭有县狟兮？彼君子兮，不素餐兮！”描写一群伐木的奴 隶替奴隶主砍伐檀木制造车子，在艰苦繁重的劳动中联想 到奴隶主不劳而获，抑制不住内心的愤怒。比，就是把一 物比作另一物。诗经硕鼠把奴隶主比作大老鼠，用 的就是比的手法。兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也 ”。如诗经伐檀中的“河水清且涟漪
7、”就属于“兴 ”，它引出了下面的叙述。“兴”和“比”常常联系起来 在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头，“孔雀东南飞 ，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n2、直接抒情和间接抒情：直接抒发自 己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸 臆。通过对某些事物、某个问题的叙述 、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情 ，就是间接抒情。中国古典诗歌追求含 蓄，所以往往是间接抒情，达到情景交 融。“一切景语皆情语”，景中寓情， 情景交融是古典诗歌常用的手法。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标 志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为 上乘
8、之作的标志。如张可久双调清江引 秋怀：西风信来家万里，问我归期未？雁啼 红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。诗人 紧紧把握题意，用西风、北雁、红叶、黄花、 芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的秋景。又因“ 西风”的到来而联想到“归期”的未卜；因“ 芭蕉雨声”而烘托出自己的功名未就、辗转反 侧的愁思。句句是写景，句句又是抒情，情和 景高度的统一起来。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n3、象征手法：象征是借助事物间的联系，用特定具体 的事物，寄寓某种精神品质或抽象事物的修辞方式。 象征是一种托物言志的表达方式，借助具体外物来表 达自己的志向、志愿。如于谦石灰吟：“千锤万 凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨
9、碎身浑不怕，要留 清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志诗 ，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的 吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价 值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕 牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。石灰就象征歌咏 诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n 4、虚写和实写：虚写，不是写眼前的实景，而是写 想象中的景象。文艺作品在写到比较复杂的情形时， 往往采用虚实结合的手法，使作品的结构更加紧凑， 形象更加鲜明，容量更加丰富。如王昌龄的从军行 ：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战 穿金甲，不破楼兰终不还。”“
10、青海长云暗雪山，孤 城遥望玉门关”就是虚写，写的是想象中的景象，青 海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的 隐隐雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一 座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞玉 门关。试想，若不用虚写，怎能展现如此阔大的景象 ？这种大处落墨的环境描写，为抒写戍边将士的豪情 壮志起到了很好的烘托作用。实写，不言而自明，就 不展开分析了。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n5、正面描写和侧面描写：如汉乐府陌上桑对秦罗 敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。 缃绮为下裙， 紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷 ，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨
11、 怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，后八句是侧面 描写。前四句夸张的写罗敷的服饰之美，是为了衬托 人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？是很难 描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而 去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写， 给人留下无限的想象空间。你想她怎么美，她就有多 么美。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n6、用典：古典诗歌中常常引用古 书中的故事或词句，这就叫作用典 。使用典故使诗歌的内容更加丰富 。最典型的是课文中辛弃疾的永 遇乐 京口北固亭怀古，成功地 运用了五个典故。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n7、衬托：利用事物间近似或对立的条件 ，以一些事物为陪衬
12、来突出某些事物的 艺术手法。利用事物的近似条件来衬托 另一事物，称正衬；利用事物的对立条 件来衬托另一事物，称反衬。如“蝉噪 林愈静，鸟鸣山更幽”，“月出惊山鸟 ，时鸣春涧中”，“树阴满地日当午， 梦觉流莺时一声”，都是以动衬静的反 衬。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n8、对比：把两种对立的事物或者同一事物的 两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比 ，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质 ，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互 相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适的 燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹 歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行 对比，形象鲜明，揭露深刻。再如“四
13、海无闲 田，农夫犹饿死”（李绅悯农），“无闲 田”与“犹饿死”形成惊人的对比，揭露出尖 锐的阶级矛盾。 四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n9、设问：故作无疑之问，然后自己回答；或 者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。 如杜甫蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城 外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 。”开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官诚 外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好 一片蓊蓊郁郁，气象不凡那就是诸葛武侯 祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落， 而两句又一问一答，自开自合。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n10、比喻：通过两类不同事物的相似点，用乙事物来 比甲事物。如李
14、贺的马诗：“大漠沙如雪，燕山 月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”对于比喻，尤 其要弄清本体和喻体之间的相似点。把一事物比作另 一事物，是一种相似联想。平沙万里，在月光下像铺 上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色，一般人也许只觉 悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引 力。钩，是一种弯刀，从明亮的月牙联想到武器的形 象，也含有渴望参加战斗之意。把一物比作另一物， 是根据立意的需要，所以，我们对比喻的理解，也必 须考虑到诗歌的主题。 四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n11、比拟：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 包括拟人和拟物。使事物人格化，使无生命的东西活 跃起来，使抽象的事物具体化，
15、能启发人联想，使人 倍感生动有趣。同时，还可以表达丰富的思想感情， 如可以使可爱者更活泼可爱，使可憎者更可恶。“荷 花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”（杨万里暮热游 荷上），通过对塘中荷花的拟人描写，写出了荷花 娇羞、鲜嫩的情态，写得新鲜活泼，情景交融，很有 情趣。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”（李清照 武陵春），作者把无形、无量的愁苦化成有质有 量的东西，并且用船来载，运用了拟物的修辞手法， 把人物的内心世界写得淋漓尽致。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n12、借代：不直接说出要说的人或事物的本来 名称，而借用和该人和该物密切相关的人或物 的名称去代替。用借代的手法可以突现描写对 象的特征
16、，引发读者联想，使其获得鲜明深刻 的印象。如李贺的南园： 男儿何不带吴 钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个 书生万户侯？“吴钩”，古代吴地生产的一种 弯刀。这里代指精良的武器。“带吴钩”指从 军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么 豪迈。四、知识清单 艺术手法和修辞手法例析n13、对偶：对偶也叫对仗，是指把字数相等或大致相 等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对 称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分， 更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦 耳。从结构上看，对偶分为严对和宽对两种。严对要 求上下句字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对 ，不能重复用字。如“海内存知己，天涯若比邻”， “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。前者是五言 律诗中的五、六句，后者是七言律诗中的五、六句。 律诗中的第二联（三、四句）和第三联（五、六句） 都必须是对偶句。这两例完全符合严对的要求，形式 整齐，韵律和谐，抑扬顿挫，琅琅上口。 四、知识清单 艺术
