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1、 开头与结尾高考作文要求考生在关键处 多制造些亮点, 吸引阅卷老师的目光。精心设计 开头、结尾是 作文过程中十分重要的两道“工序”。古人行文 讲究“凤头 、猪肚、豹尾”。一个亮丽的开头 、一个响亮有力的结尾,就会使文章光彩夺目 ,让人见之倾心,顿生好感。下面介绍一些常 见的开头、结尾的方法。一、亮丽的开头清代李渔说 :“开卷之初,当以奇句夺目 ,使之一见而惊,不敢弃去。”好的开头,不 仅写起来顺手,同时也有“先入为主”的功效 ,能给阅 卷老师一个很好的印象。一般说来, 考场作文要简洁 、明快、新颖、别致,切忌长 篇大论,以免落入俗套。下面,结合实例介绍一些实用的考场作 文开头方法:1.开篇点题
2、法就是文章开头不转弯抹角,直截了当地点 明写作主题。这种开头技法又称开门见 山。这 样的开头讲 究要言不烦,片言明旨,寥寥数语 即能概括全文内容,明中心,摄魂魄。例:太阳不语,自是一种光辉;高山不语,自是 一种巍峨;蓝天不语,自是一种高远(起兴 )人也一样,沉默不语也是一种潜在的、无声的 激励,是一种可贵如金的品质。(2009年高考福建卷优秀作文这也是一 种激励的开头)【点评】本开头先用“太阳不语,自是一种 光辉;高山不语,自是一种巍峨;蓝天不语,自 是一种高远”这一排比句作铺垫,接着便类 比推出“沉默不语也是一种激励”这一中心论点 。开篇即亮明题旨,给人一种简洁明了的印象, 同时营造出一种浓
3、郁的抒情气氛。2.运用修辞法排比句,句式整齐,气势充沛,极富感染 力;比喻句、拟人句,形象生动,新颖别 致; 设问 句,则让读 者一开始便生发好奇感,产生 阅读兴 趣。总之,运用修辞法设置文章的开头 ,能使读者开篇即能体味到飞扬 的文采。如此 精彩的开头犹如美女的眼睛,立即能摄人魂魄 。例:春天因为披上柳绿桃红,而芳香四溢,生 机勃勃;天空因为蓝天白云的交相辉映,而明媚 无限,晴空万里;我因为有一双隐形的翅膀,在 蓝天下,在大地上,可以自由自在地飞翔。(2009年高考北京卷优秀作文我有一双 隐形的翅膀开头)【点评】此开头用“春天因为披上柳绿桃红 ,而芳香四溢,生机勃勃;天空因为蓝天白云的 交相
4、辉映,而明媚无限,晴空万里”起兴引出“ 我因为有一双隐形的翅膀,在蓝天下,在大地上 ,可以自由自在地飞翔”这一论述主题,并且构 成排比句,开篇便展示了不俗的文采。3.摘言引语法引用与文章主旨相关的诗词 、名言、警句 、歌词等作为文章的开头,能引起读者广泛而 丰富的联想,体现作者积累的广博和思想的厚 度。例: 每一次,都在徘徊孤单中坚强。每一次,就算很受伤,也不闪泪光。我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞 ,飞过绝望。当那小小的梦想偷偷地在心底发芽,我感到 脚下的石头悄悄地变粗粝,一次次将我的脚刺痛 ,一次次将我绊倒。一次次倒下,我又一次次坚 强地站起,因为我相信前方必有阳光、沙滩,必 有温暖的
5、港湾。(2009年高考北京卷优秀作文我有一双 隐形的翅膀的开头)【点评】本开头引用了隐形的翅膀的歌 词,使文章一开篇便涌动着音乐的旋律,极富有 节奏感,同时借助于此歌词十分巧妙地引出对自 己人生经历的形象描绘,将“自信即我的隐形翅 膀”的主题蕴涵其中。4.设置情景法传神逼真的场景刻画,可用来渲染、烘托 气氛,这样 开启文章,能让读 者产生身临其境 之感,迅速地进入阅读 的氛围之中。例:一阵萧瑟的秋风吹过,老人把我更紧地握 在胸前,抬起头,他出神地望着南方的天际,我 顺着他的目光尽力南眺,只看到远天有一队鸿雁 ,正列着整齐的人字形,翩翩向南飞去。随着一 声长叹,有泪滴从他苍老的脸上滑落在我身上。
6、(2009年高考山东卷优秀作文见证的 开头)【点评】该考生在文章开篇便以极富画面感 、镜头感的语言给我们描述了苏武牧羊的感人场 景。老人紧握符节的动作、尽力南眺的神情、一 声长叹、苍老的脸上滑落的泪滴,再加上那远天 的南飞鸿,组成了一幅栩栩如生的动态画面,初 读文章便会被感染被触动。5.巧用题记法题记 是写在文章题目下面、正文之前的文 字。 例:十八年,荏苒而过。岁月如镜。母亲见证了我的成长,我见证了母亲的衰老 。题记高考前,在家中整理相册。在一个不起眼的 角落里,我发现了一张小时候的照片。“妈,你 快来看!”妈放下切菜的刀,擦了擦手,拿过照 片端详了半天,竟如孩子般地笑开了:“飞,你 看,那
7、时你妈我真年轻啊!”(2009年高考山东卷优秀作文见证的 开头)【点评】作者运用了“十八年,荏苒而过。 岁月如镜。母亲见证了我的成长,我见证了母亲 的衰老”这样富含诗意的语句作为文章的题记, 牵引出文章的内容的同时,也揭示了文章的主旨 ,营造了浓浓的抒情氛围。 6.故事入文法在文章的开篇设置一个紧扣主题或能引出 主题的故事,能激发读 者的阅读兴 趣,起到引 人入胜的作用。但要注意开篇所讲的故事不宜 太长,否则就会喧宾夺 主,给人以头重脚轻之 感。例:一个农夫的一头驴子掉进了井里,他费尽 了心思还是救不出驴子,最后他想让驴子少受一 点折磨,就请人来往井里填土。当人们七手八脚 地向井里填土时,却发
8、现驴子的表现真的很让人 吃惊。当填进井里的土落在驴子背上的时候,驴 子马上将土抖落,然后站在土上面。就这样,驴 子终于上升到井口,欢快地跑了出来。人们本想把驴子埋在井里面,可驴子明白自 己的困境之后并没有束手无策地等待死亡,而是 靠着自己的努力重新获得了生存下去的机会。这 是人类应该学习的大智慧。(2009年高考全国卷优秀作文驴子的 智慧的开头)【点评】本开头以一则寓言故事入题,十分 生动形象地引出主题成功就是把绊脚石垫在 脚下。用蕴涵道理的故事开篇既激发了读者的阅 读兴趣,也给人以“应该学学驴子的智慧”的启 示。7.制造悬念法设置场景或连用问句,让读 者一开始便生 发好奇感,也是一种很好的开
9、篇方式。例:常识,这样一个平凡得不能再平凡的词, 这样一些简单得不能再简单的道理,在今天却会 被有些人忘记。在知识高度普及的今天,为什么 还有这么多人犯常识性错误呢?小时候,妈妈说,脏东西是不能吃的,可是 炸鸡里的苏丹红是怎么回事?牛奶里怎么会有三 聚氰胺?连鸡蛋都有人工合成的!蔬菜瓜果上的 农药,注了水的猪肉,这些不都是我们吃下去的 脏东西吗?难道,那些黑心的生产商连什么该吃 ,什么不该吃的常识都没有?(2009年高考广东卷优秀作文将“常识 ”牢记在心的开头)【点评】此开头接连用了五个问题,把“知 识高度普及的今天”,那么多人犯常识性错误, 那么多常识性的错误在犯的严重性展示了出来。 这一个
10、个问号引发了读者阅读下去以探求问题的 答案的兴趣,激发了读者对现实问题的反思,可 谓一箭数雕。二、精彩的结尾亮丽的开头固然能使人眼前一亮,引发一睹 为快的念想;精彩的结尾亦能让人难以掩卷,拍 案叫绝。好的结尾或总结全文,深化主旨;或戛 然而止,干净利索;或意在言外,发人深思。下面,结合实例介绍一些实用的考场作文 结尾方法:1.首尾呼应法考虑到文章结构的完整严密,构思结尾 时可有意识地照应开篇,首尾圆合,给人一种 前后连贯 、浑然一体的感觉。注意:结尾的文 字绝不可机械地重复开头,而应是情感上的深 化,主旨的升华。例如我与故事:开头:历史被时光悄悄地掩埋,蓦然回首 ,了无痕迹,但是总有些故事永存
11、心底,带你回 到过去结尾:历史被时光悄悄掩埋,但总有些故 事,永留心底,激起阵阵涟漪,让我沉着、勇敢 、明智。(2009年高考重庆卷优秀作文)【点评】本文是以三则历史故事为主体,集 中表达自己从中得到的收获与感悟。文章的结尾 与开头照应得非常好。“历史被时光悄悄掩埋, 但总有些故事,永留心底”,这些语句首尾重复 ,强调“有些故事”对“我”的吸引;而结尾处 “激起阵阵涟漪,让我沉着、勇敢、明智”,相 对于开头处“带你回到过去”的看似不经意 的变化,又是对文章内容的总结,是“我”从故 事中获得的人生启迪,是对开篇的升华。2.卒章显志(旨)法这是我国文章写作的一种传统 技法,就是 在前文记叙、描写、
12、议论 、说明的基础上,对 全文进行概括性的总结 ,把主题思想明确地表 达出来。例如踮起脚尖的结尾:朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着 轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我 ,我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大 的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不 敢忘!(2009年高考湖南卷优秀作文)【点评】本结尾在文章记叙了父母深夜回家 怕影响“我”休息,踮起脚尖走路的故事的基础 上,用充满深情的文字表达了对父母之爱的理解 与感悟,卒章显志,极有感染力。3.抒情议论法就是在结尾处写出肺腑之语,或直抒胸臆 ,给人以极强的情感冲击
13、;或生发议论 ,给人 以富含哲理的启迪。如人间处处 蔡铭超的结尾:“有心杀贼,无力回天”,但蔡铭超仍应 赞扬,希望我们每一个人像他一样,怀着对祖国 的热爱,去为祖国做一件事。待13亿强壮的国人 发出同一声音时,国宝何愁不归!兔首、鼠首归来日!人间处处蔡铭超。 (2009年高考江西卷优秀作文)【点评】此结尾运用富含强烈情感的语句发 出号召:希望我们每一个人像蔡铭超一样,怀着 对祖国的热爱,去为祖国做一件事。最后一段用 简短有力的语言呼唤更多的爱国行为。这些语句 中蕴涵的深沉的爱国之情感染了每一个读者。4.营造意境法就是用精彩的语言在结尾描绘出富有诗情 画意的艺术 画面,营造出优美的意境,达到饱
14、含意蕴、令人回味的效果。例如谁唱江南断肠句的结尾:于是,在东风三月跫音响起的时候,不再 掀起春帷,只保留着那一份永恒的祝福就好。在苒苒物华休的秋日,不再拟把疏狂图一 醉,只将游子的心牵在风筝的线上,那一头绕着 永远的故乡就好。 在悠悠的歌唱响起时,不再去踏破江南的小 巷,去访那亘古忧愁的歌者,只在心头添一份惆 怅,持一份祝福,何必知谁唱江南断肠句。(2008年高考湖南卷优秀作文)【点评】本文围绕“朦胧是美”展开,结尾 几段用“东风三月跫音响起”“苒苒物华休的秋 日”这些化用诗句而成的语句营造出了朦胧的美 境,满富诗情画意,留给读者无穷的审美享受和 无数的想象空间。5.借用名言、诗句法借用名言、
15、诗句结尾既可使文章简洁 ,又 可以增添文采。可以直接引用,也可以巧妙仿用 。例如这也是一种幸福的结尾:不是每一份爱,都需要“众里寻他千百度 ,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的苦苦追 寻;不是每一份情,都需要“十年生死两茫茫, 不思量,自难忘”的肝肠寸断。执子之手,与子 偕老,这也是一种幸福。(2009年高考福建卷优秀作文)【点评】此结尾引用了辛弃疾的青玉案 和苏轼的江城子中的词句,引出“不是每一 份爱”都需要苦苦追寻,“不是每一份情”都需 要肝肠寸断的议论。“执子之手,与子偕老,这 也是一种幸福”的观点水到渠成。同时诗句的引 用也彰显了作者深厚的文学功底,使文章极具文 采。6.细节点化法(神
16、态、语言、动作、心理、 外貌等)这是一种以细节 出彩、着力凸显作者匠心 与功力的结尾技法。 例如这也是一种爱的结尾:像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力 ,儿子赶紧上前与父亲并肩地站在一起,帮他洗 碗。忽然儿子好像看到父亲笑了,笑得像铁树开 花一样的灿烂。这也是一种爱,饭桌上无言的爱。(2009年高考福建卷优秀作文)【点评】让画面说话,让细节说话,是此结 尾的成功之处。作者抓住了“儿子赶紧上前”这 一动作,抓住了“父亲笑了”这一细微的表情变 化,让人感受到了在父子之间默默流淌着的爱, 这种无言的爱,比任何语言都动人。以上是几种主要的结尾方式,实际 上远不 止这些,具体运用时要根据内容的需要和文体 特点灵活掌握。 7、呼告式结尾针对训练 1下面是以“忏悔”为话题 写作的几篇文 章的开头,请选 出不好的一项 ( ) A有阳光的地方,就有生生不息的力量, 你爱它,就会用心灵去追随;由忏悔涤过 的心 灵,就有源源不断的希望,你的心灵宁静了,就 会有晨曦穿透寒夜将温暖送上。阳光在身上流转