《9课堂非言语行为的运用技能(吴仁英老师教师教学技能课件)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《9课堂非言语行为的运用技能(吴仁英老师教师教学技能课件)(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
第九章 课课堂非言语语行为为的运用技 能 【技能要点】 有人研究认为,非言语交流占全部交流的80%,是教师教 学艺术水平的重要表现。 一、基本类类型 面部语 体态语 服饰语 空间与运动语 适宜停顿二、基本要求面部语微笑,亲切;坚定,意志体态、运 动语动作要有控制;位置方便教学,符 合学生心理;舒展,大方服饰语整洁,美观,大方适宜停顿掌握时间的长短,时机关键:1、把握分寸,过简呆板,过繁令人眼花缭 乱; 2、自然,是表现内容,而不是表现自己。三、教师师的行动动基本功1. 站立 1)站立的姿态2)站立的视觉覆盖面 3)站立的定位 2.走动 3. 展示 4. 倾听 5. 师生双向交流 6. 师生多向交流 7. 对学生行动的调整李静纯,课程教材研究所研究员, 人民教育出版社编审,选自中小学教师继续教育 网络课程小学外语教学,http:/ 分析下列教师非言语行为的运用特点: