小说阅读环境语言技巧

《小说阅读环境语言技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小说阅读环境语言技巧（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、新课标中考示例例1 2011沈阳 阅读阅读 下文，回答问题问题 。 光明行 杨轻抒 母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门 外在下着雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。我已经没有心 思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种 植的芭蕉了。 以前我从没有想过什么叫做黑暗，没有，我抱怨过城市是 那样的拥挤，天空有好多的灰尘，抱怨过房间是那样的窄 小 ，人群中有那么多丑陋的面孔，然而当我终于看不见这一切的 时候，我才突然发觉这一切是多么的珍贵！新课标我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没！ 而今，我无论如何不能接受这一切，我独自走进了雨中。我 不想提到那个叫“死”的汉字

2、，但我绝不认为这样活着有任 何意义。如果这时有一辆车向我撞来，如果身边的建筑物突 然倒下，如果我一脚踏进了深渊，我会坦然接受的，我会！ 但这一切都没有发生。 我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到前 面迅速移动重物的声音，听到人群急急走过的声音我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变得这 样宽广。 新课标然后，我听到了一声狗叫，一种友善的，我能想像出的一种 乖乖巧巧的狗的叫声。头顶的雨突然停了。 “走开！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可怜！”我 使劲挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩 不掉那把罩在我头顶上的雨伞。我终于失声痛哭起来。 “能陪我走一程吗？

3、”一个声音说。是一个女孩子的声音， 软软的，柔柔的。我不做声。 女孩把手伸过来，拉住我的手。“阿明”女孩叫一声，我 听见小狗汪汪地叫着跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的 脚。我们在雨中走，雨声在伞外淅淅沥沥地响。女孩的手热乎乎 的，天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多 久，我的心渐渐平静下来。新课标女孩问：“你的眼睛是谁治的？”我说出了医生的名字。 “原来你就是我叔叔的那个病人！”女孩有些惊喜地说，“你 的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生中最得意的 手术之一。” “真的？”我还是有些怀疑，因为母亲说过，我的眼睛治 愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七

4、十五 。 “真的，不骗你！”女孩说，语气是那么肯定。 “你喜欢音乐吗？我拉二胡给你听吧。”一阵窸窸窸窸 窣窣的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的音符 突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲光明行！ 新课标女孩拉得真好！我曾经多次听过二胡曲光明行，但我 从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的 头上、肩上，沐浴着我的全部身心。 “看到阳光了吗？”女孩轻声说，“你一定会看到光明 的！到那时你采栀子花送给我吧，我最喜欢栀子花了。小时候 院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明。” 手术非常的成功，百分之二十五的奇迹实现了！医生感慨 地说：“这个坚强自信的病人不多

5、见啊！”我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧栀 子花，我要去找那个喜欢栀子花的女孩！ 新课标然而，当我认定我已经走到了我曾经和女孩待过的地方时 ，我才发现在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片满是砖 头瓦块长了青草的废墟。我想是不是我走错了地方？于是我重 新回到起点，闭了眼，凭着感觉，走到了，睁眼，仍是那片废 墟！ 我见人就问：“这曾有个会拉二胡带条叫阿明的小狗的女 孩吗？” 有人想了半天说：“你是问那个卖艺的瞎女孩吗？她早走 了，不知上哪儿了。是牵条小狗背把二胡她曾经在这里搭了一个临时的棚。” 我说：“她叔叔是眼科医生呢！” 那人说：“哪有这事！她只是一个卖

6、艺的女孩，胸前常戴 朵栀子花。”新课标是这样！我发疯似的跑遍了城市的每一个角落，见人就问，看 见一个胸前戴栀子花会拉二胡的女孩了吗？所有的人都冲我摇头。 我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中没有 那个长头发的牵着一条叫阿明的小狗的女孩，有的只是大块大块的 阳光在那个清晨猛然倾泻下来，厚厚的阳光把一座城市，把所有的 人都淹没了。 我把手中的栀子花抛起来，城市的天空中顿时飘满了洁白的栀 子花，那一瓣瓣洁白的花像一个个梦，像一瓣瓣梦一样的阳光，像 一瓣瓣阳光一样的音符随风飘荡 阳光，真香！所有的人抬起头，他们在寻找那些很香很香的光 明呢！ 我泪流满面。 (选自中国当代微型小说名篇赏析，

7、有改动)新课标1选选文第九段画线线句有什么作用？ 天地间间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。 思路分析 此题考查对自然环境描写的作用的理解能力。 分析自然环境描写的作用，可以从以下几个角度考虑：(1)衬 托人物心理；(2)渲染气氛；(3)推动情节发展；(4)烘托人物形 象；(5)深化文章主题。 _环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情 。新课标2请赏请赏 析下面的句子。 小时时候院子里有好多的栀栀子花，洁洁白的，像阳光一样样的灿灿 烂烂光明。思路分析 此题考查对小说语言的赏析。赏析该句，可以从其所用的修辞入手。 _ _运用比喻的修辞手法生动形象地写出栀子花洁白、灿烂 的特点。新课

8、标例2 2011湛江 阅读阅读 下文，回答问题问题 。世上最辛酸的秘密 楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不 严 ，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。我每次回家，都要经 过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们去 捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十 多岁吧。更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐 的。 父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点 也不相像，只是腿脚也不好。新课标他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。也收 破烂儿，有一辆破三轮车。搬家的时候，我把不要的东西给 了他们旧书旧报旧家具，还有一张小床。我说：“不要钱，是我

9、送给你们的。”他们很感动。就这样，我们认识了。 男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到 两个月就跟人走了。他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿 生活。新课标男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过 年的时候给孩子买身新的。他们在简易房里过年，有人给 他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：“城 里人真好。” 那天，有件事使我大吃一惊。下班回来，邻居突然对我 说，老白好像有对象了。我说：“真的啊，谁能看上他啊 ？”可后来，我还真看到了。新课标是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子， 打算和他一起过。老白却不愿意。我有点纳闷儿，去问老白 ，老白抽着烟，一袋一袋地抽着。

10、他说：“我不敢结婚，一 是怕耽误人家，二是我得攒钱。儿子的腿要做手术，得十多 万。大夫说越早做越好。我不能让他一辈子一拐一拐地走路 。我不能结婚，一结婚，负担就更重了。” 后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地， 因为简易房拆掉了。只是可怜天下父母心，十几万，什么时 候可以攒够啊？ 再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来。新课标是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一个男人，没 做几天，就从楼上掉下来了，公司要给他治病，他说：“别治我 了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做手术吧。” 公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。男人哭着说：“求求 你们，给他做手术吧，我我是故意的出了意外就

11、会赔 钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易；我还想 告诉你们，儿子儿子是我捡来的，我根本就不能生育” 所有人惊呆了。那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子 做手术，也要救他！ 孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍 然是一拐一拐的，父子俩依旧捡破烂儿为生。新课标过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知 道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意场上，可是，他忘不了那个秘 密。 老白曾说：“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说他是 世界上最好的爹。”老白倾尽所有爱着这个孩子，这个孩子却不 知道，老白不是他的生父。 我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世 界

12、上最令人心酸的秘密了。 也许真正的爱就是这样：我爱你，不图一丝回报；我爱你， 用我的所有，包括生命只要我有。(选自读者，2009年第9期，作者程青衣。原文有改动)新课标1文章后半部分点出儿子并不是老白亲亲生的，请请在文章 前半部分找出两处对处对 此有暗示作用的句子。思路分析 此题考查小说的写作技巧：伏笔。所谓伏笔，是上文对下文将要出现的情节所作的暗示。“前有伏笔，后有 照应”，这是行文的一般规律。 _ _ _父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像。 因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。新课标2请请分别说别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 (1)房子是临时临时

13、建筑，门门窗不严严，屋子极破，没有床，只 有两个铺铺盖卷。 _ (2)他们们一拐一拐地去捡捡破烂烂儿，一前一后紧紧挨着走。 _ _ 思路分析 此题考查小说的语言。从描写内容方面来看 ，第(1)句写的是环境，第(2)句写的是动作，都可以从人物形象的刻画方面入手，去分析其作用。当然，也可以联系后 文中的情节的发展，来分析其作用。突出老白父子俩生活极其贫困、艰难。这是动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚， 为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。新课标答题指导 考点一：分析小说中的环境描写题题型1：在文中准确地找出描写环环境的句子。 答题题技巧：明确概念内涵：环环境描写分为为自然环环境

14、描写和 社会环环境描写。自然环环境主要包括人物活动动的时间时间 、地点、景 物等。社会环环境的作用主要是渲染时时代特征。 题题型2：分析环环境描写的作用(主要是自然环环境)。 答题题技巧： (1)识记环识记环 境描写的6种作用：为为人物活动创设动创设 典型环环境 ，推动动情节节的发发展演变变；暗示故事发发生的时时代特征；提供 人物的活动场动场 所，渲染某种气氛；契合人物心理，衬衬托人物 性格；影射社会环环境，揭示人物性格形成的社会基础础；深 化文章主旨。 新课标(2)抓住相关景致的总总体特征，把它与人物刻画、气氛渲染 联联系起来。 (3)明确景物描写所处处的位置，根据位置判断其作用。一般 而言，位于文首的景物描写，常在于渲染气氛，创设创设 典型环环 境，为为下文情节节的发发展作铺垫铺垫 。而文尾的景物描写，更多的 是为为渲染气氛，展示特定情形之下人物的特定心理。 (4)联联系文章的主旨理解。有时时候，运用环环境描写很难难直 接表达出文章的主旨，只能通过过描写带带有暗示性的景物，暗 示文章主旨。新课标考点二：赏析小说的语言题题型1：理解句子的含意。 答题题技巧：见见第17课时课时 答题题指导导中考点一中的题题型3。 题题型2：考查语查语 句或词语词语 的表达效果。 答题题技巧：见见第17课时课时 答题题指导导中考点二中的题题型1。