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1、 1 / 6心理学 （自考）同步练习第四章 记忆与学习 同步练习一、名词解释1记忆 P79 2陈述性记忆 P82 3情景性记忆 P83 4图式 P90 5组块 P86 6前摄干扰与倒摄干扰 P94 7记忆术 P96 8学习 P98 9接受学习 P100 10发现学习 P10011意义学习 P100 12机械学习 P100 13知识学习 P101 14技能学习 P101 15社会规范学习 P101二、单项选择题1信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的( )P79A识记和保持 B接受和储存 C储存和提取 D编码、储存和提取2从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为( )P7
2、9A识记 B保持 C再认 D记忆3、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，这种记忆的第一基本过程被称为( )P80A编码 B保持 C储存 D提取4、记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识，这种记忆是( )P82A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆5、记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程，又可称为技能记忆。如怎样做事情或如何掌握技能等情况，这种记忆是( )P82A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆2 / 66托尔文认为个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆可以称为( )P83A陈述
3、性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆7托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为( )P83A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆8.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是( )P85A瞬时记忆表现 B感觉记忆表现 C.短时记忆表现 D长时记忆表现9感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为( )P84A.瞬时记忆 B情景记忆 C短时记忆 D长时记忆 10.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存( )P85A语义编码 B视觉编码 C情景编码 D听觉编码11
4、.短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是( )P86A五加减二 B六加减二 C七加减二 D八加减二12复述是使信息保存的必要条件，有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。这是( )P88A.保持性复述 B精细复述 C形象性复述 D注意性复述13人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为( )P90A图式 B命题 C内化 D建构14首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是( P92A.冯特 B弗洛伊德 C巴甫洛夫 D艾宾浩斯3 / 615认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全消失，这是( )P94A干
5、扰理论 B消退理论 C强化理论 D抑制理论16认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是( )P94A干扰理论 B消退理论 C.强化理论 D抑制理论17已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。属于( )P94A前摄干扰 B倒摄干扰 C.消退 D强化18长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是( )P94A编码能力 B存储能力 C提取能力 D保持能力19一般来说，环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象被称为( )P95A情境依存性记忆 B状态依存性记忆 C情绪依存性记忆 D形象依存性记忆20同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时
6、记忆，作为一种提取线索，这种记忆叫做( )P95A情境依存性记忆 B状态依存性记忆 C情绪依存性记忆 D形象依存性记忆21完整的记忆过程包括( )P80-81A再认和回忆 B保持和遗忘 C识记、保持和遗忘 D编码、保持、再认和回忆22将别人的经验变成自己的经验、所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现。这是一种( )P100A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习23学习者在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的学习过程，是( )P100A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习24学习者利用原有经验进行新的学习，理解新信息的学习过程是(
7、 )P1004 / 6A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习25学习者在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行的学习是( )P100A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习26着重强调学习是一个行为改变的过程，是建立某种刺激与反应之间联结的过程。这种观点是( )P98A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论27强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是( )P98A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论28注意观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。这种观
8、点是( )P98A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论29认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是( )P98A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论三、多项选择题（相当于简答题）1记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行( )P79A编码 B存储 C提取 D应用 E遗忘2依据记忆的内容分类，可以将记忆分为( )P82A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 E形象记忆5 / 63记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有( )P83
9、A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D陈述性记忆 E程序性记忆4对遗忘原因的解释主要有( )P94A消退说 B干扰说 C时间说 D情景说 E意义说5遗忘的干扰理论认为，干扰现象可以分为( )P94A前摄干扰 B倒摄干扰 C同时干扰 D交互干扰 E暂时干扰6长时记忆的遗忘理论有( )P94A消退说 B干扰说 C.抑制说 D重构说 E选择说7.依据学习方式的不同，可以将学习分为( )P100A接受学习 B发现学习 C意义学习 D.机械学习 E.模仿学习8依据学习的内容对学习进行划分，一般可分为( )P101A知识学习 B技能学习 C意义学习 D机械学习 E社会规范学习9.组织策略即根据知识经验之间
10、的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有( )P103A群集 B摘录 C划线 D列提纲 E做笔记四、简答题1简述记忆的基本过程。2如何对记忆进行分类?3简述记忆的三存储模型。4筒述短时记忆在心理活动中的重要作用。5短时记忆转化为长时记忆有哪些条件?6. 简述遗忘曲线及遗忘曲线的含义。6 / 67简述遗忘的原因(或者说为什么会遗忘?)8举例说明你常用的记忆术。9什么是学习?10简述学习有哪些类型。11简述美国心理学家梅耶提出的学习过程的一般模式。(学习与记忆有什么关系?)五、论述题1论述长时记忆的编码、储存与建构。2论述记忆中的遗忘现象受到哪些因素影响?3论述常用而有效的学习策略和方法。
