正确运用常见的修辞方法

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1、正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法1. 比喻构成比喻必须具备两个条件：本体和喻体必须是性质不同的两类事物。本体和喻体之间必须有相似点。同类相比。她的性格很像母亲。表示猜度。这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。每当看到这条红领巾，我仿佛 置身于天真烂漫的少年时代。表示举例。在祖国建设的时期，涌现出许 多杰出人物，像雷锋等。 下列各句中比喻不恰当的一句是：A他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在 棉花上似的深一脚、浅一脚。B小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖小路上向前 猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐 隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D她突然瞥见路中央盘着一条大

2、蛇，蛇头昂 起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似 的。比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不 能构成比喻。1. 比喻修辞格介绍比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 明喻暗喻远处绵延的燕山褶皱带作了首都的 苍翠的屏障。借喻夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落 了山。 博喻白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人1. 比喻比喻的特殊形式。通感：一种特殊的比喻感觉间 的互相沟通。微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古 老，很悠久，很轻柔。 （陈丹燕玻璃 做的

3、夏天） 1. 比喻修辞格介绍比喻的作用化平淡为生动 本体喻体不同质要贴切(特征相似,情味色彩协调）化深奥为浅显 化抽象为具体 运用比喻应注意的几点要通俗要新鲜下列各项中，属于运用比喻修辞手法 的一句是A. 我常常以为自己还是妙龄青年，还 像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。B. 各种想法在脑子里像火花似地一个 个爆发，然后又熄灭了。C. 登高远望，泰山的松树像是和狂风乌 云争夺天日，又像是和清风白云游戏。D. 我时常告诫自己，不要像小时候那样 ，一味贪玩，好动。 修辞训练比喻2. 比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式 。 比拟的种类: 1. 拟人 : 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 万壑有声含晚

4、籁，数峰无语立斜阳 。 矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸 着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护 卫着脚下偷偷开放的野花。 2. 拟物：把人拟作物 下半截身子长在水里2. 比拟比拟与比喻的区别比喻 比喻 重在“喻 ”喻体一定出现比拟 重在“拟 ”拟体一定不出现 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着 岸边的垂柳醉了似的摇晃着 比拟汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着 ，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉 。湖水愈发温柔，愈发安详了它静 静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔 的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的 婴儿呢。比拟与比喻的兼格3. 借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物 的修辞方式。借代的

5、类型：特征代本体 ： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。具体代抽象 ： 枪杆子里面出政权。 专名代泛称 ： 我们的时代需要千千万万个雷锋。 形象代本体 ： 上面坐着两个老爷，东边的一个是马 褂，西边的一个是西装。 结果代原因 ：专弄文墨，为壮士捧腹。 质料代本体 ：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 3. 借代修辞格介绍在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广 泛的一种修辞方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令） 何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）4. 夸张修辞格介绍夸张是有意强调事物的某种特征，并对其 加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法

6、。 夸张的类型 ： 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 扩大的夸张 ：超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子， 那真要淹死在泪水里了。 缩小的夸张 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 二十五年过去，弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人 的心。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。 他酒没沾唇，心早就热了。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就 嗅出白面包的香味来了。 5. 对偶（对仗 ）修辞格介绍对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在一起，以表达相关或相反内容的修辞方法 。 对偶的类型 从形式上分 ： 严对：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 无边落木

7、萧萧下，不尽长江滚滚来。 明月松间照，清泉石上流， 竹喧归浣女。莲动下渔舟。 第一个特点，是句法要相同。 第二个特点，是词性要相对。 第三个特点，是不能用相同的字。 第四个特点，是平仄要相反。 5. 对偶（对仗 ）修辞格介绍对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在一起，以表达相关或相反内容的修辞方法 。 对偶的类型 从形式上分 ：宽对：严对 ：沉默啊，沉默，不在沉默中灭亡 ，便在沉默中爆发。 舞台小社会，社会大舞台，演尽人 间悲欢离合。家庭小集体，集体大家庭，尝遍 生活酸甜苦辣。 5. 对偶（对仗）修辞格介绍 对偶的类型 从内容上分 ： 正对 ：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对

8、 偶形式。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 反对 ：上下句意思上相反或相对的对偶形式。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 甩开膀子干活，夹紧尾巴做人。 串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、 因果、假设、条件等关系的对偶形式。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 野火烧不尽，春风吹又生。 欲穷千里目，更上一层楼。 5. 对偶（对仗）修辞格介绍对联举例惜光阴，百日犹短，看众志成城拼搏第一； 细安排，一刻也长，比龙争虎斗谁为豪杰。 一百日拼搏还须快马加疾鞭，岂可漫失在握胜券， 十二载发愤已然铁杵磨成针，看谁绣得如锦前程。 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈 坡，断弦 离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。

9、 (宋苏轼百 步洪)6. 排比修辞格介绍排比是用几个结构相同或相似、语气一致的 语句表达相关内容的修辞方法。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的 ，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山 的凉雾，荔枝湾的残荷等，可是色彩不浓，回 味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之于白 干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于 骆驼。排比的作用 1. 内容集中，增强气势 童年时，在父母爱的港湾里游玩，迈进 书堂时，我又被一篇篇文章吸引，从中读出了清 照的凄婉，弃疾的豪放，李白的狂，陆游的悲， 鲁迅的犀利，老舍的深邃但我仍在吟诵，仍 在思索，像在午夜微醒时聆听窗外随风而来的铃 声，又像在月牙高升时观赏闲适万种

10、的睡莲。这 读书中的快乐又岂是这只言片语所能描绘渐 渐地我已长大，幸福快乐更如云集般而来。运动 场上扯破嗓子般地呐喊，生日聚会上尽致尽兴地 狂舞，田间夏令营的篝火下说不完的快乐！6. 排比修辞格介绍大至宇宙，小至尿溺，大约每个人都有自己 奉为神圣的所在。然而大化在运行，世务在变化。 过去神圣，今天仍然神圣的，要坚持；过去神圣， 今天因条件不同已经不神圣的，要改变；过去神圣 ，今天已经证明本来就不该神圣的，要抛弃；过去 不神圣，甚至视为异端，今天看来应奉为神圣的， 要让它神圣起来。在历史转折时期，尤其要如此。高考优秀作文高考优秀作文 排比的作用 1. 内容集中，增强气势 2. 条分缕析，说理透辟

11、一束鲜花，娇艳欲滴，伤心的人会说“感时花 溅泪”，忧郁的人会说“林花谢了春红”，欣喜的人会 说“人面桃花相映红”，憔悴的人会说“人比黄花瘦” ；有人说花有情的， “落红不是无情物，化作春泥 更护花”；有人说花无情，“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃 花逐水流”。实际上，花并没有变，变的是人的心情 ,是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。从对一束 花的感叹可以看出一个人，看出他的地位、处境， 看出他的心情与气质。 高考优秀作文高考优秀作文 修辞格介绍两者都追求形式上的表达效果， 但是排比与对偶的区别1. 对偶成对，只有一双；排比成串， 至少三个。 6. 排比2. 对偶句式更工整，字数要相等；排 比字数可以

12、不相等，自由得多； 3. 对偶力避相同的字词；排比则常用 相同的字词来做提挈。 附：古代诗文中常见的修辞古代诗文中常见的修辞（ 补 充 ）起兴 对比 衬托 双关委婉 讳饰 互文 用典1. 起兴 朱熹说：“兴者，先言他物以引起所咏之辞 也。”起兴这种辞格经常出现在诗经等民歌 和古体诗里。起兴的基本类型有： 兴中无比兴中无比 桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家 。（诗经周南 桃夭） 这几句诗的意思是说，桃树长得多么 茂盛啊，开着鲜艳的花朵。这位姑娘就要出嫁 了，祝愿她全家和顺美满。“桃之夭夭，灼灼 其华”这诗句和女子出嫁并无必然联系，它只 是起个引发诗情、烘托主题的作用。 朱熹说：“兴者，先言

13、他物以引起所咏之辞 也。”起兴这种辞格经常出现在诗经等民歌 和古体诗里。起兴的基本类型有： 兴中含比兴中含比 南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思 。 （诗经周南 汉广） “南有乔木，不可休思”，这是说南方 有棵高大的树木，却不可在树下休息。这两句 诗首先是兴，但兴中含比。因为乔木高大却不 可依偎其下，这正如同汉水之滨的游女不可求 得一样。 1. 起兴 2. 对比 “绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的 对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥 大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少 ，是两种状态的对比。由这四个字生发联想，那“ 红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着 绿

14、叶成荫的盛夏的即将来临吗？这种极富概括性 的语言，又实在令人叹为观止。 如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试 问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应 是绿肥红瘦。词人曾亲眼看到金人南侵，徽宗被掳 ，在民族的危机中，写下了这首忠愤填膺 的词，其凄凉缠绵悱恻之感，溢于字里行 间。昔日的宫柳凝绿，今朝的淡月黄昏； 昔日的笙歌彻旦，今朝的楼殿无人，在在 是强烈的对比，在在是伤心的回忆。 忆君王 谢克家依依宫柳拂宫墙，楼殿无人春昼长 。燕子归来依旧忙。忆君王，月破黄昏人 断肠。2. 对比 1. 对比重在两项的内容的“对立”； 对偶重在两项的形式的“对称”。 对比同对偶的区别2. 对偶要求字数相等

15、，对比一般 不要求字数相等。 生当为人杰，死亦为鬼雄。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西 风。 2. 对比 3. 衬托（烘托） 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪, 受降城下月如霜 。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 。这首诗开头两句是写景，写凄凉的 月光，写月下的沙地，给人的感觉是冷酷的 ，没有半点暖意。但是，如果我们把全诗连 贯起来，我们就会知道，这些气氛制造、环 境描写，都是为“不知何处吹芦管，一夜征 人尽望乡”服务的。 1.1.正衬正衬 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏轼 赤壁赋 用“幽壑”来衬托“潜蛟”，用“孤舟”来 衬托“嫠妇” ，加强悲凉、哀怨的气氛，

16、与上 文联系起来，更能起到表现箫声和歌声的凄 婉与动人。 1.1.正衬正衬 3. 衬托（烘托） 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 。白居易 长恨歌用“六宫粉黛”来突出杨贵妃的美 ，用“悬崖白丈冰”来衬托花枝的“俏”，从事 物的反面来衬托，这种方法叫“反衬”。 1.1.反衬反衬 已是悬崖白丈冰，犹有花枝俏。毛泽东卜算子 咏梅3. 衬托（烘托） 对比反衬1.衬托有主次之分，陪衬事物是为了被 陪衬事物服的，是用来突出被陪衬事物的。 对比和衬托的区别 2.对比是表明对立现象的，两种对立的 事物并无主次之分，而是互相依存的。 3. 衬托（烘托） 蝶恋花 苏轼花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无