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1、第13课 宇宙的边疆 卡尔萨根知识识与 能力了解科普电视电视 片解说词说词 的文体 特点以及语语言特点；了解宇宙 的相关知识识。 过过程与 方法分析全文结结构，弄清说说明的顺顺 序，体会准确严严密的语语言特色 。 情感态态 度价值值 观观借助文中精辟的议论议论 和强烈的 情感抒发发，了解作者对对宇宙和 人类类的思考，并引发发自己的思 考。浩瀚的宇宙无边无际，自古以来就引起人们 无穷无尽的遐想。自从科学产生以来，人们 对宇宙的探索就没有停止过。1969年7月16 日，阿波罗11号飞船首次进行登月飞行。1969年7月20日美国东部夏令时间下午4时17分 ，登月舱终于在月球表面降落。阿姆斯特朗沿 着
2、登月舱的9级扶梯缓慢地走下来。10时56分 20秒，他的脚踏上了月球表面。他对着摄像机 说：“这对一个人来说，是小小的一步，但对 人类来说，却是一次巨大的飞跃。”登月球， 上火星，遨游太空，人们越来越迫切地想了解 宇宙的奥秘。今天，就让我们跟随一位大众天 文学家，到太空中遨游吧！三、词语积累 1词语释义 无影无踪： _ _ 气势磅礴： _ _川流不息： _ _ 奄奄一息： _ _人才济济： _ _ 好大喜功： _ _ 微不足道： _ _2词语辨析 (1)想象幻想 辨析：“想象”也作“想像”，对不在眼前的事物 或没有发生的事想出它的具体形象或发展情形 。 “幻想”是指根据某种愿望或理想虚幻地想象
3、， 可以是永不能实现的，也可以是将来在一定条 件下能实现的。一般含贬义。 例句：大家都在_着，时间停一停，刘 翔别走。可是人们无法_，在作出退赛 的决定前，刘翔忍受了多么巨大的身心痛苦。(2)淹没湮没 辨析：“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过， 多用于具体，事物。“湮没”指名声和成就被埋没 ，多用于抽象事物。 例句：法起寺遗址全部被水_，从此，这 个号称“淮海第一丛林”的古寺的辉煌彻底被历史 _了。(3)熟悉熟习辨析：两者都有对事物知道得很熟练、清楚的 意思，但使用对象不同。“熟悉”，侧重知道得 详细、清楚，多用于人或事物。“熟习”，侧重 于技巧掌握得熟练。 例句：他_这一带的情况，派他去最
4、 合适。 他_这门技术，是我们车间的顾问。(4)徘徊彷徨辨析：两者都有犹豫不前、拿不定主意的意思 ，但意思的侧重点和感情色彩不同。“徘徊”是 中性词，本义只指在一个地方走来走去(并不涉 及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不 好，用于本义居多，用于比喻义则少见。“彷 徨”是贬义词，本义不只是指在一个地方走来 走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向， 心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定 这一层意思，用比喻义居多。例句：这个厂每月的产值一直在三百万元左右 _。 在改革面前，我们不能_犹豫，更不能 裹足不前。 (5)消失消逝消亡 辨析：三者都表示事物从有到无的过程。“消失” 着重指失去，多
5、是逐渐的。对象常是一般的事物 ，如声音、光亮、精力、本领、心情等。“消逝” 有时比“消失”程度重，强调永远失去了，多指时 间上的过去。“消亡”着重指衰亡，逐渐失去存在 的性能，常用于重大的、抽象的事物，如国家、 政党、阶级、制度、精神、思想等。例句：飞机_在云层里。 那_了的过去，就是他们的理想。 一个朝代的_往往是另一个时代的开始 。【自主校对】 一、1.zh hui mo w i xin qinw pn b tu cu cn yn 2po/po chn/zhn yn/yn xin/qin bin/pin sh/sh/shu 二、覆/履 萃/粹 栗/粟 踝/裸 崭/堑 砾/烁三、1.没有一点
6、影子和踪迹。形容完全消失或 不知去向。 形容气势极其雄伟、盛大。 河水流动不停。形容来来往往的行人、车马像 流水一样连续不断。 只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 有才能的人很多。济济：众多的样子。指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功 。 微小到不值得一提。 2(1)幻想 想象 (2)淹没 湮没 (3)熟悉 熟习 (4)徘徊 彷徨 (5)消失 消逝 消亡 一、作者档案 卡尔萨根(19341996)，美国人，是当代科 普界的灿烂明星，也是一位著名的天文学家 。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任， 被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他 曾对人类将无人航天器发送到太空起过重要 的作用，在行
7、星科学、生命的起源、外星智 能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和 书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电 视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主 要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑 被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十 亿计的星球外星球文明的探索等。二、背景回放 1976年的夏秋，卡尔萨根作为“海盗”号着陆 舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆 在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此， 他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一 起制作科教片宇宙，用生动活泼、通俗 易懂的方式传播科学知识。这部电视片创造 了美国公众电视网最高收视率，60多个国家2 亿观众观看了这部片子。同
8、时，他出版了与电视片同名的科普力作宇宙 。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏 大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅 叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞 生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类 在宇宙中的地位。一、整体悟读 联系全文，看作者对宇宙有怎样的认识？参考答案： (1)宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它 有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是 一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系 只是它的一个地方，而绝对不可能是“典型”的 。 (2)宇宙真空之中，广袤、寒冷、荒芜而又一片 黑暗。 (3)整个宇宙的自然法则都是一样的。 (4)宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许
9、多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。 (5)宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。二、局部涵泳 1文章开头引用两段话，有什么意义？参考答案： 一般的说明文引用别人的话，是 为了引起读者的兴趣，也是为了引出下面的说 明对象。但是本文引用这两段话，还有更深一 层的含意：“我索取荣誉的对象不应该是太空 好大喜功则为宇宙汪洋所吞没”这句 话暗示着作者的探究源于这种意识，一种自我 要求和激励，而不是居功，从而去探索更多的 人类所不知道的事情。“已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的”， 未知世界是浩瀚无穷的，所探索的疆域也是浩渺 无穷的，因此我只是“站立在茫茫无边神秘莫测的 汪洋中的一个小岛上”，就如同牛顿
10、所说的“我不 过像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻 常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片 贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的 真理的海洋，却全然没有发现”，作者非常谦虚， 认为自己虽取得一定的成绩，但在真理面前，还 是显得特别渺小，没有什么值得夸耀的。用这两 段话可以更好地说明作者的写作意图以及宇宙的 无边与浩渺。2作者从不同的角度对宇宙中的星星进行了细 致的说明，你能概括一下，作者是从哪几个方面 对星星加以说明的吗？参考答案： (1)密度和体积。如：“有些虽 然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万 个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但 密度却比铅大100万亿倍。
11、” (2)形式上，分为孤独的星和有伴侣的星。如：“ 有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣 ，通常是成双成对，互相环绕。”(3)亮度。如：“有些恒星超新星的亮度 跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星 黑洞在几公里以外就看不见了。” (4)亮度的稳定性。如：“有些恒星的光彩长年不 减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着 。”(5)旋转情况。如：“有些恒星稳重端庄地转动着 ；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非， 成了扁圆形。” (6)光彩方面。如：“多数恒星主要是以可见光或 红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的 光源。”(7)年龄方面。如：“发蓝光的恒星是年轻的星， 会发热；
12、发黄光的恒星是常见的星，它们已经到 了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而 发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。”作者就是从以上七个方面对恒星加以说明的，语 言生动有趣，给人以深刻的印象。3本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和 抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？ 参考答案： 作为电视片的解说词，不仅要让观 众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人 类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这 样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多， 但并没有冲淡说明的文字，而是与其契合自然， 传达了作者对宇宙和人类的认识。所以
13、，议论和 抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意 蕴和人文内涵。三、开放探究 人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的 解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？思路提示一：课文的介绍顺序，是符合宇宙演化 规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有 行星，这样介绍便于梳理知识。 思路提示二：这是电视片的解说词，由摄影的角 度来看，先整体后局部便于把握；而先局部后整 体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。一、文脉梳理二、意旨探微 这是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文 ，是大型电视片宇宙的解说词。本文与电视 片相辅相成，但并不完全是一个脚本，而是一部 独立存在的巨著，是时间、空间、地球、生
14、命、 人类和文明的历史，一首真正的宇宙之史诗。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔、星 系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识 ，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人 类探索宇宙的重要意义。1准确严密 例如：“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30 万公里，也就是7倍于地球的周长。”“一束 光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万 亿英里)的空间。”用了几个确切的数字 “18.6”“30”“7”“10”“6”来说明光传播的距离 之长，能够让人们有确切的印象。另外“约” 字的运用，也更能体现说明文语言的准确性 ，也能够看出作者思维的严密。2语言优美作者用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使本文 语言通俗浅显，笔调轻松愉快，向我们展示了宇 宙的浩渺无边、宇宙的奥秘、宇宙的久远的历史 ，从而使本来枯燥无味的说明文，变得生动有趣 ，更能激发起人们探索宇宙的欲望。解析： A项“眩”应读xun，“埃”应读i；
