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1、第四单元人 教 版 语 文第四单元人 教 版 语 文第四单元人 教 版 语 文这这一考点是从高考考试说试说 明中的“正确使用词语词语 (包括熟语语)”这这一考点中分离出来的。对这对这 一考点的运用，重点在正确理解熟语语(主要是成语语)在具体语语境中的意义义，能根据语语境正确使用熟语语等。其中不仅仅有使用是否正确的问题问题 ，还还有是否使用得更好的问题问题 。熟语语在高考试试卷中所占的比重，不仅仅表现现在对词语对词语的辨析选选用是否正确等专门专门 考查查上，还还表现现在汉语汉语 拼音的试题试题 中有熟语语、汉汉字书书写的试题试题 中有熟语语，甚至名句默写中也有熟语语。因此，对对熟语语的掌握必须须
2、是全方位的，从字音、字形到字义义，从出处处、结结构到意义义、使用。第四单元人 教 版 语 文第四单元人 教 版 语 文2004年考试试大纲纲把“正确使用词语词语 ”后面括号中的“包括成语语”改为为“包括熟语语”。什么是熟语语？所谓谓“熟语语”，是指语语言中常用而定型的短语语或句子。这这个定义义指出了熟语语的结结构和意义义是较为较为 固定的，它包括两种不同的结结构成分：“短语语”指成语语、惯惯用语语和歇后语语；“句子”指谚谚语语和格言。熟语语是语语言中常用而定型的词组词组 或固定语语句的总总和，是一种较为较为 特殊的语语言现现象。在语语言里，一般词组词组 和语语句是临时临时 自由组组合的，而各种
3、熟语则语则 是经经久沿用有了定型的，即熟语语有着结结构的凝固性；熟语语具有丰富的内容，概括了人们们的认识认识 成果，充实实了词汇词汇 的宝库库，具有很强的表现现力。第四单元人 教 版 语 文1熟语的特点(1)结构上稳定性与灵活性相结合。熟语不能随意作大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；“碰钉子”，不能说成是“碰螺丝”；但是熟语的固定性不如成语，可以加减、改动一些字，如“碰了一鼻子灰”与“扑了一鼻子灰”，“不管(不问、不分)青红皂白”等。在使用过程中可以拆开甚至可以改变其原有的顺序。如“开夜车”，可以说成“夜车不能开得太晚，要注意休息”。(2)意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不能只
4、从字面去解释，如“骑驴看唱本走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成“边骑着毛驴走路边看演出”。第四单元人 教 版 语 文2熟语的分类(1)谚语 谚语是口头俗语，一般有完整的句子。例如：“三百六十行，行行出状元”，“留得青山在，不愁没柴烧”，“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”。(2)歇后语 歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。如“墙上挂狗皮不像画(话)”，前部分“墙上挂狗皮”只是引子，后半部分，谐音双关，点明整个歇后语的含义。歇后语产生语义的基本途径是双关。比如：“老虎驾车谁赶(敢)”，用“谁赶”对“老虎驾车”作字面的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没
5、有人“敢”去做。第四单元人 教 版 语 文(3)惯惯用语语 惯惯用语语除字面意义义外，必须须具有深层层次的比喻义喻义 或引申义义。如“打预预防针针”，字面指注射防病的药药水，比喻喻提前打招呼，作好思想准备备，以防患于未然。“财财神爷爷”本意是迷信中让让人致富的神，引申为为掌管钱财钱财或能给给人钱财钱财 的人。其次，口语语色彩和感情色彩都十分浓浓厚。如“拍马马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫辫子”“穿小鞋”“小心眼”等，全都具有口语语色彩。讽讽刺和贬义贬义 的占绝绝大部分，如“红红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“眼中钉钉”等等。第四单元人 教 版 语 文(4)格言 格言是具有哲理的言简简意赅赅的语语句
6、，大部分是出自中外的名人名言，一般不直接考查查，主要是通过过写作体现现出来。例如：“知识识就是力量”、“虚心使人进进步，骄骄傲使人落后”，“事实胜实胜 于雄辩辩”、“勿以恶恶小而为为之，勿以善小而不为为”，“少壮不努力，老大徒伤伤悲”。第四单元人 教 版 语 文3熟语与俗语的区别(1)熟语 按照辞海的解释，熟语是指“语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其组织。包括成语、谚语、格言、歇后语等。”现代汉语词典则说熟语是“固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如慢条斯理、无精打采、一来二去、乱七八糟、八九不离十等”。由此可见，熟语是长期以来为人
7、们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。第四单元人 教 版 语 文(2)俗语语。辞海说说俗语语是“流行于民间间的通俗语语句 ，指谚语谚语 、俚语语及口头头上常用的成语语等”。现现代汉语词汉语词 典则说则说 俗语语是“通俗并广泛流行的定型的语语句，大多数 是劳动劳动 人民创创造出来的，反映人民的生活经验经验 和愿望。如 天下无难难事，只怕有心人。也叫熟语语”。熟语语里，凡定型 、四言格式的固定词组词组 是“成语语”；其他的定型词组词组 或短 语语皆为为“俗语语”，有三言的、五言的、六言的、七言的，还还 包括四言的倍数，可见见二者是种属关系。其实实，这这
8、两大类类 是相通的。比如，某项项工作，若让让一个门门外汉汉干，可以说说 “一窍窍不通”，也可以说说“擀擀面杖吹火”，前为为四言成语语，后 为为五言俗语语。又如“黄连树连树 下弹弹琵琶”是俗语语，“苦中作乐乐 ”是成语语；“铁铁公鸡鸡”是俗语语，“一毛不拔”是成语语。第四单元人 教 版 语 文熟语语中的成语语是重点。成语语是语语言中经过长经过长 期使用、锤炼锤炼 而形成的特殊的固定短语语。它是比词词大，语语法功能又相当于一个词词的语语言单单位。成语语的基本特点是：第四单元人 教 版 语 文(1)意义义的整体性。成语语在表意上与一般固定词语词语 不同，它的意义义往往不是构成成分意义义的简单简单 相
9、加；成语语的实际实际 意义义必须须透过过字面意义义去进进一步深入理解。例如“凤凤毛麟角”，表面意义义是“凤凤凰的毛麒麟的角”，实际实际 含义义是比喻喻“不畏权势权势 ，敢说说敢为为，有胆略气概，稀少而可贵贵的人才或事物”；“废废寝忘食”的表面意义义是“不顾顾睡觉觉忘记记吃饭饭”，实际实际 含义义是“极为专为专 心努力”。由此可见见，成语语的实实际际含义义具有整体性，是隐隐含在表面意义义中的，而表面意义义则则只是实际实际 含义义所借以体现现的手段。第四单元人 教 版 语 文(2)结结构的凝固性。成语语是一种定型的凝固结结构，不能任意移动词动词 序，抽换换或增减其中的成分。如“任重道远远”，不能变
10、换变换 成“道远远任重”、“任重路远远”或“任重又道远远”；“想入非非”不能变换为变换为 “幻想入非非”。要正确使用成语语，必须须注意辨析成语语的不同意义义。那么，怎样样来辨析成语语的不同意义义呢？第四单元人 教 版 语 文(1)必须须理解成语语中关键语键语 素的意义义。如“文不加点”一词词，其中的“点”不是指“标标点”，而是指“涂上一点，表示删删去”。“不刊之论论”的“刊”是“删删改”之意，而非“刊登”之意。(2)必须须确切了解成语语的整体意义义。如见见到“万人空巷”，不要主观观地认为认为 是大家都呆在家里，所以巷子里没有人，其实实是说说“人们们都从家里走出来聚集在一起，致使街巷都空了”。“
11、洛阳纸贵纸贵 ”不是说说洛阳的纸纸价昂贵贵，而是比喻喻作品风风行一时时。第四单元人 教 版 语 文(3)必须须注意成语语的本义义、引申义义和比喻义喻义 。如“枯木逢春”本指枯树树遇到了春天，又恢复了活力，比喻濒喻濒 于绝绝境的事物重获获生机；“买椟还买椟还 珠”本义为义为 “买买下匣子，退还还珍珠”，比喻义为喻义为 “不识货识货 ，舍本逐末，取舍不当 ”。(4)注意成语语古今意义义的变变化，如“明目张张胆”：古代形容不畏权势权势 ，敢说说敢为为，有胆略气概，现现在指人公开干坏事。“出尔反尔”：原意是你怎样对样对 待人家，人家将怎样样回报报你，现现在指人的言行前后矛盾，反复无常。再如想入非非、灯
12、红红酒绿绿等成语语的意义义都发发生了变变化。第四单元人 教 版 语 文第四单元人 教 版 语 文第四单元人 教 版 语 文【精析】 本题题考查查正确运用成语语的能力。A.“别别无二致”的意思是没有差别别；非常相像；不合语语境。B.“等量齐观齐观 ”的意思是指对对有差别别的事物同等看待；不合语语境。C.“独出心裁”原指写诗诗、画画儿构思独特，不同一般，后泛指想法或办办法新颖颖奇特；符合语语境。D.“首当其冲”的意思是处处在要冲的位置，比喻喻首先受到攻击击或遭遇灾难难；不合语语境。【答案】 C第四单元人 教 版 语 文第四单元人 教 版 语 文第四单元人 教 版 语 文【精析】 本题题考查查正确运用熟语语的能力。A项项中的“左右为难为难 ”的意思是左也不是右也不是。形容无论论怎样样做都有难处难处 。不符合语语境。B项项中的“动动人心弦”的意思是打动动人心，使产产生激动动的感情。符合语语境。C项项中的“前赴后继继”的意思是前面的人冲上去了，后面的人也紧紧跟上去。形容奋奋勇向前，连续连续 不断。不符合语语境。D项项中的“一挥挥而就”的意思是一动动笔就写成了。形容写字、作文、画画儿等非常熟练练或才思敏捷。不符合语语境。【答案】B第四单元人 教 版 语 文
