《新课程培训(邵俊义)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程培训(邵俊义)（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、瑞安市塘下镇一中 邵俊义理解理解新教材新教材对照新课标对照新课标 ，二、新教材新印象（1）更重视学生的认知规律（2）教材的可读性增强了 （3）图片选择呈现接近生活 （4）由STS向STSE教育变化 （5）变本章提要为本章回顾一、新课标新理解1、新老教材内容的对照2、教材呈现方式的变化请多指教！以对以对科学本质科学本质的认识为基础的认识为基础以提高学生以提高学生科学素养科学素养为宗旨为宗旨一门一门综合性综合性的科学课程的科学课程1.1.科学课程的定位科学课程的定位初中科学课程是：初中科学课程是：1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。如何认识科学本质2.科学是以自然界为研究对象的探究活动3.科
2、学是一个开放的系统。4.科学活动受到科学道德和社会道德的双重约束。1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。如何认识科学本质科学任务：科学知识：对自然界的研究，从而产生新知识 。表现形式包含科学事实、科学概念 、科学原理、科学模型和科学理论。 科学知识的功能： 对自然现象的解释和预见 。科学知识可以逼近客观存在。个体的创新知识评议 判断 筛选集体知识1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。如何认识科学本质2.科学是以自然界为研究对象的探究活动如何认识科学本质基础：证据和理性思维 。动力：好奇心和求知欲。过程：创造性思维活动、实验活动和逻辑推理交互作用的过程。需要科学情感、态度和价值观的维系。
3、科学是一项全社会的事业。 3.科学是一个开放的系统。科学知识具有:如何认识科学本质相对的稳定性发展性和进步性可验证性4.科学活动受到科学道德和社会道德的双重约束。 诚信职业道德与科学品行热爱科学、坚持真理和创新的科学精神如何认识科学本质科学素养包含多方面的内容：了解必要的科学技术知识掌握基本的科学方法树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力 科学素养知识 方法 能力2001年（一）面向全体学生 （二）立足学生发展（三）体现科学本质（四）突出科学探究（五）反映当代科学成果 2011（一）面向全体学生 （二）立足学生发展（三）引导学生逐步认识科学的本质（四）
4、体现科学探究的精神（五）反映当代科学成果 2011（一）面向全体学生 （二）立足学生发展（三）引导学生逐步认识科学的本质（四）体现科学探究的精神（五）反映当代科学成果 2. 2. 课程标准有哪一些变化？课程标准有哪一些变化？2. 2. 课程标准的变化课程标准的变化 理念理念（三）引导学生逐步认识科学的本质认识 科学 本质科学认知科学探究情感态度提高 科学 素养（三）体现科学本质（三）体现科学本质2.2.科学课程的变化科学课程的变化理念理念（四）体现科学探究的精神 科学 本质 特征理解科学知识提高 科学 素养科学 探究掌握科学方法体会科学精神培养情感态度避免探究避免探究 表面化、僵化表面化、僵化
5、 2.2.科学课程的变化科学课程的变化理念理念（四）突出科学探究（四）突出科学探究3.3.科学课程的变化科学课程的变化目标目标1.总目标:增加了“经历科学探究过程， 发展科学探究能力。”科学探究增加了4掌握观察、实验、收集处理信息的基本技能。 3.3.科学课程的变化科学课程的变化知识与技能增加了5具有观察、实验、收集和处理信息的初步技能，以及用科学语言表达和交流的初步技能；6具有应用科学知识描述和解释周围世界的初步能力，运用科学知识和技能解决实际问题的初步能力。目标目标2.分目标:2.分目标: （1）将科学探究的(原6条)整合成4条 。强调“掌握观察、实验、收集处理 信息的基本技能” （2）在
6、“科学知识与技能”目标中， 增加了“具有观察、实验、收集和处 理信息的初步技能，以及用科学语言 表达和交流的初步技能”；“具有应 用科学知识描述和解释周围世界的初 步能力”等。（3）在“科学态度、情感与价值观”分目标中 ，将原4条整合为3条。分别为：对自然和社会的态度；对科学的态度；对学习科学、处理事务与人际关系的态度 。（4）在“科学、技术、社会、环境”的分目标中，增加“环境”这一内容。并将原来的4条增加为5条。第5条：关注人口、资源、环境、发展问题 。第1节 科学并不神秘 第2节 观察与实验第3节 长度和体积的测量 第4节 温度的测量 第5节质量的测量 第6节 时间的测量 第7节 科学探究
7、二、新老课程内容对照修订教材原教材第1节 科学并不神秘 第2节 走进科学实验室 第3节 科学观察 第4节 科学测量第5节节 科学探究第一章 科学入门合并拆分移到第四章删除修订教材第1节 生物与非生物第2节 细胞第3节 生物体的结构层次 第4节 常见的动物 第5节 常见的植物 第6节 物种的多样性第二章 观察生物合并成删除整合成原教材一、生物与非生物 四、细胞 五、显微镜下的各种生物六、生物体的结构层次 二、常见的动物 三、常见的植物七、生物的适应性和多样性五、显微镜下的各种生物 第3章 人类的家园地球 第1节 地球的形状和内部结构 第2节 地球仪和地图 第3节 组成地壳的岩石 第4节 地壳变动
8、和火山地震 第5节 泥石流 第6节 地球表面的版块 第7节 地形和地形图第3章 地球与宇宙 第1节 我居住的地球 第2节 地球仪和地图 第3节 太阳和月球 第4节 观测太空 第5节月相 第6节 日食和月食 第7节 探索宇宙删除新增增加了原七下内容修订教材原教材第三章增加了 原七下 地球内 部结构原教材 第4节 物质构成第1节 熔化与凝固 第2节 汽化与液化 第3节 升华与凝华 第6节 物理性质和化学性质 第5节 物质溶解性修订教材 第1节 物质的构成 第2节 质量的测量 第3节 物质的密度 第4节 物质的比热 第5节 熔化与凝固 第6节 汽化与液化 第7节升华与凝华 第8节物理性质和化学性质原第一章删除了物质的酸碱性原八上新增删除第四章 物质的特性生 物生物组成细胞组织器官系统个体生命现象第5节 科学探究生活中的探究科学家的探究我们一起来探究第1节 生物与非生物观察蜗牛的生物特征生物的基本特征对调1、文字方面第一章第2节第二章第1节第一章第4节2、实验方面第一章第2节2、图片说明 方面第二章第1节第二章第2节的细胞的结构作用的标注第二章第2节的显微镜的结构第一章第1节
