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1、1第四节第四节 世界的气候世界的气候教案教案教 材 分 析教材借第二、三节两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，本节最后一个标题“气候对人类活动的影响”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，总之， 世界的气候一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。学 情 分 析本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，让学生联系生活、生产实际出发，理解气候有关知识。对七年级学生来说，不同气候类型名称及分布还很陌生，学起来仍有一定的难度。用教材内容设计学生
2、感兴趣的活动，用影响气温和降水的主要影响因素去分析影响气候的主要因素，水到渠成。让学生用日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响应该是很容易的。设 计 理 念引导学生通过自主学习、忆旧思新，锻炼学生自主学习、探究交流、分析归纳的能力。利用多媒体直观教学，增强学生读 图、析图能力。用学生身边实际及切身体验感受气候对生产和生活的影响。教 学 目 标1.使学生认识世界气候的地区差异大。 2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。3.培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。学习重点1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。 2.学生能在世界气候类型分布图上说出主要气候
3、类型的分布。学习难点学生能在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布并总结规律。教学准备多媒体课件、地理图册2教 学 过 程 设 计阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段1、气候的两大要素是什么？试着说出世界上不同地区的气候特点。2、读图 3.25 根据气温曲线与降水量柱状图分析归纳出气候特征的方法。3、在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布。情景导学，提出问题出示不同地区的景观图片，让学生说出其气候特点。引导自学 尝试解决引导学生读图 3.25，分析归纳出气候特征的方法。学生阅读“柯本和他的气候分类法”找出气候分类的依据，并阅读“世界气候类型的分布”图。学生通过看图片，能说出世
4、界不同地区的气候特点。通过读图，能准确归纳出分析一个地方气候的一般方法。能说出“柯本气候分类法”的大致内容并说出世界气候类型的名称及分布情况。合作探究阶段1、读气温曲线与降水量柱状图分析气候的地区差异。2、在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布。3、读世界气候类型分布图并归纳出世界气候类型的分布规律。深入小组讨论，小组成员合作展示自主学习问题的问题。引导学生完成导学卡探究问题 1。引导学生完成导学卡探究问题 2。完善活动题卡片的制作，会用比较法分析不同地区气候的异同。通过读图，能总结出世界气候类型的分布规律。巩固达标阶段1、导学卡达标题2、联系实际说说本地区的气候特点。布置作达标题，巡回指导完成导学卡达标题3板书设计世界的气候一、气候的地区差异 二、世界气候类型的分布1、气候的两大要素 1、柯本气候分类法 2、世界不同地区的气候差异 2、世界气候类型的分布及规律
