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1、 送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮 拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形将抽象的感情具体化、形 象化、化虚为实，想象奇特、新颖。象化、化虚为实，想象奇特、新颖。诗歌鉴赏中的修辞手法江上看山（苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看 微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手 欲与言，孤帆南去如飞鸟。试分析此诗的修辞手法及其作用。答：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以 行船为参照物，把群山那一静态的景物给予动把群山那
2、一静态的景物给予动 态化了，写得形象生动。态化了，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写 出了舟行之快。 这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的 手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长， 表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有 力度。 虞美人 李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故 国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰 似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备 受后人的称道，为什么？阅读下面的文字回答问题 土 地 韩少功你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听， 它们就屏住呼吸一声不响了。你想像枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉
3、弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不 敢手指瓜果，怕它们真像邻居吴伯说的那样一指就谢，怕它们害 羞和胆怯，于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有 语言的，是你生活的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔， 成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭而是游子归家，是你与你 自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。20、试结合文章内容，简要回答下面的问题。(6分)(1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3分)(2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?(3分) （1）第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。 （2）拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满
4、感情。渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修 辞手法及其表达效果。 这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故 乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”， 语气极轻柔婉转，而分量厚重。 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞 方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令） 何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不 敢南下而牧
5、马，士不敢弯弓而报怨。另外，古诗中还有许多例子，如： “边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风 声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代。 “长安”原为汉唐的都城，后世也作为其 它国都的代称。 “阳关”“折柳”寄托离别。 “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤。 “石壕村”代穷苦百姓。 “长生殿”代统治阶级 赤壁（杜牡）折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是 孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国 家的命运。 “锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操 虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东 吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又 能给人联想与思考。
6、秋浦歌（李白）白发发三千丈，缘缘愁似个长长 。不知明镜里，何处得秋霜。 析：愁生白发，诗人用夸张的手法 写白发竟有“三千丈”那么长，可见 愁思的深重。 春晖又红万朵花 老梅到时自然红芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草锦江春色来天地 芳树无人花自落上联联和下联联配对对（注意顺顺序）春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣南京名园瞻园中有一副对联，其下联的 句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进 行适当的调整。大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青 山，山外白云，何处是唐宫汉阙？一庭佳丽莺唤起，小苑西回，红雨树边， 此间有尧天舜日。看池边绿树，2、组合式下列拟制的对联存在哪些缺点。
7、大地百花齐放；神州百象更新。 门对青山羊兔群群嬉碧毯，窗含绿水鸭鹅队队戏银波。 槽边不乏千里马，仓内常存万石米。 学修养办事一丝不苟，守准则铁面无私。 人梯巧搭登攀路，心血浇灌栋梁材。 冬去山明水秀，春天来百花香。 万恋执法 勤浇春来鸟语花香粮3、改写式把下面句子中红色部改写成一幅对联，用 来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流 工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的 长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三 峡无数山峰锁住的神奇画卷。 斩断长江千里水， 锁住三峡无数峰 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭
8、。 分析最后一句运用了何种修辞，有何作用？答：运用了反复修辞，突出了词人急于寻路回家，奋力划 船的情状。山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。问：诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？答：三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多 。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人 痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的 豪情快意。仿照下面句子的形式，另写一组句子。要求运 用相同的修辞，意思完整。（不要求与原句字数 相同）例句：看着你离开，我的心一片凌乱， 凌乱 。答案示例：看着你归来，我的心一 阵高兴，高兴。区辨 有“像”、“仿佛”
9、、“似的” 的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦 难的过去。 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 表示举例。这样的事情很多，像 像我这样的人不多，为何还要让我难过 这次例句的提供，有很多同学都很尽 心，像 班主任像是碰到了什么不开心的事。 我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。（同类相比）（表示举例）（疑断猜测）（表示想象）2、借喻和借代 燕雀安知鸿鹄之志哉？那边来了个红领巾。枪杆子里面出政权。借喻借代借代 借喻是省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具 体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成
10、 明喻的形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自 己好象翱翔万里的鸿鹄。 借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联 系是有某些相关之处。“红领巾”是借代，是用少先队 员的标志来代替少先队员。不能说少年队员象红领巾 。 “枪杆子”是借代，用“枪杆子”来代替“武装斗争”。因 为“武装斗争”必须得用枪杆子，二者之间有联系。不 能说武装斗争像枪杆子。 常用的方法：还原法 3、比喻和比拟分清两者的关键：明确概念。 比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一 事物来说明另一事物。比拟是把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成 乙事物来描写。分清两者的关键：明确概念。 比喻是打比方，凭借本事物和喻事物
11、的相似点联系 起来。 比拟是描写，是凭人的联想和想象直接把本事物 当拟事物来写。比如：鸟儿歌唱，花儿欢笑。“鸟”和“ 花”本来不会象人那样“歌唱”和“欢笑”，但是人可以想 象它们会歌唱、会欢笑。比拟没有联系词，就直接来描写。比喻和比拟的区别(二)比喻与比拟的性质不同、作用不同。比喻的本体喻体一定有相似点，通过相似点使本体 同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感 知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性写甲事物， 或者说是把乙事物的特性强加于甲事物。乙事物般 是有生命力的,能活动,有感情的；它比甲事物具体实 在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在 了，当然就增添了语言的生动性。
12、由此可见，比喻强 调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间 的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟 最重要的标志。 例句：(1)敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着 算了。(徐海东奠基礼) (2)他确乎有点像橡树，坚壮、沉默，而又有生 气。 （老舍骆驼祥子) 取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境， 二者有相似点， 能给人具体形象的感受从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征 ，两者有相似点比喻比喻例句： (3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔 金字塔夜月） (4)真理它却不会弯腰。（臧克家胜利的狂飚 ） “月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊 散”这样的特征，现以
13、生物的特征描写它们只 是为了让其情态逼真，跃然纸上将无形的抽象物“真理”人格化、形象化比拟比拟比拟与比喻的区别P193 比喻 岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。 岸边的垂柳醉了似的摇晃着。 比拟汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向 每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。比拟与比喻的兼格4、衬托与对比衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是 用来突出被陪衬事物的。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正 衬与反衬这两种。正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从 正面去陪衬、烘托本体事物的格式。例：古人尚能“头悬梁，锥刺股”孜孜不倦的学习， 你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，
14、 废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若科学的春天）该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天 有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬 ”。（2）反衬反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观 点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。 例：“当你下马坐在一块岩石上吸烟体息时，虽然林 外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟 头的红火光。（碧野天山景物记）以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的 红火光，突 出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬 ”。常言道：“红花虽好，也要靠绿叶扶持。”这句话 很能说明衬托的道理。写文章亦如此，运用衬托这一 技巧，会把所描写的对象表现得更加鲜明突出
15、。而衬 托在其体运用中，主要又有两种类型。以景衬情以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘 托渲染人物的感情或人物的性格。例如：时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望 ，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一 些活气。 （鲁迅故乡） 这段文字描写了故乡荒凉、冷落、窒息的景象， 衬托了“我”的悲凉心情。这里是以景衬情。以景衬情以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘 托渲染人物的感情或人物的性格。例如：这女人编着席。不久，在她的身子下面 就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像 坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是 一片银白世
16、界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过 来，带着新鲜的荷叶荷花香。 （孙犁荷花淀） 该例通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了 一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺 善良的形象，这里是以景衬人。 以动衬静以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写， 来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心世界。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流 的水的声音，更增添了密林的幽静。 （碧野天山 景物记）该例用骑马穿行林间能听到蹄溅起的水声，来衬 托天山森林处人迹罕至、幽深僻静。以动衬静以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写， 来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心世界。在北平即使不出门去吧就是在皇城人海之中， 租人家一橼破屋来住着，早晨走来，泡一碗浓茶，向 院子一坐，
