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1、化学实验2008年南京市高三化学复习讲座一2008年普通高等学校招生全国统一考试化学 科(江苏卷)考试说明有关实验的表述及分析1有关实验的表述及变化 在08年“考试说明”“二、考试内容及要求”“（一）素养 和能力要求”有如下表述：3 学会实验探究（对应于07 年实验能力） （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化 学实验的基本方法和技能。 （2）具有较强的问题意识，能够在给定情境中通过分析 、判断提出有探究价值化学问题的能力。 （3）能设计解决简单化学问题的探究方案，能运用观察 、实验、阅读资料等多种手段收集证据，能运用比较、分 类、归纳、概括等方法形成探究结论。 （4）能对探究方案
2、、探究结论等进行分析和评价，能准 确地表述探究结果，并应用探究结果解决相关问题。 以上四点与07年“实验能力”相比，基本上更换了说法。在“（三）考试范围和内容” 有如下表述：1化学科学特征和基本研究方法 （3）了解科学探究的一般过程，了解运用以实验和推 理为基础的科学探究方法。认识实验、观察、假说、 模型、比较、分类等科学方法在化学科学发展中的作 用。 （4）了解定量研究方法在化学科学发展中的应用。第一部分 必考内容5化学实验实验 基础础知道化学实验是科学探究中的一种重要方法，了解实验探究的一 般过程。了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识
3、，了解实 验室一般事故的预防和处理方法。掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液配制方法。初步掌 握测定溶液pH的方法。了解Cl、SO42、CO32、Fe3+、NH4+等常见离子的检验方法，能对 常见的物质组成进行检验和分析。变化：07年：4.综合运用化学知 识对常见的物质（包括气体物质、无机离子）进行分离、提纯和 鉴别 。5化学实验实验 基础础初步掌握中和滴定的原理和方法。（07年：了解强酸强碱中和 滴定的原理）了解过滤、蒸发、萃取、蒸馏等物质分离、提纯的常用方法， 能对常见的物质进行分离和提纯。变化：方法具体化，将07年 第4点分为（5）（7）两点了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方
4、法07年：掌握 常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收 集方法）了解控制实验条件的方法，能设计、评价和改进简单的实验方 案。能绘制和识别简单的实验仪器装置图，能对实验数据进行初步 分析或处理，并得出合理结论。（将07年：“典型的”“正 确的”结论改掉）（其中字体加粗和斜体为08年变化部分）08年“考试说明”与07年“考试大纲”相比实验部分 内容的变化： 增加了“知道化学实验是科学探究中的一种重要方法， 了解实验探究的一般过程；能识别化学品安全使用标识 ；掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液配制方 法。初步掌握测定溶液pH的方法；了解简单化合物的 制备原理和方法；了解控制实验
5、条件的方法”等。 表述的变化：初步掌握中和滴定的原理和方法。能设计 、评价和改进简单的实验方案。能对实验数据进行初步 分析或处理，并得出合理结论。（体现问题的开放性和 思维的多样性结论的合理性）5化学实验基础2思考与分析（1）实验不仅是化学学习的重要内容，更是研究化学 实际问题的重要方法和手段，08年 “考试说明”增加 了“了解实验研究（科学探究）的一般过程”，强调 了实验（探究）的过程性。这与新课程三维目标的“ 过程与方法”相吻合。 （2）强调了定量研究方法在化学实验中的应用（如： 溶液配制、溶液pH的测定方法、酸碱中和滴定等）。 （3）提高了实验的一些要求（如新增了“了解控制实 验条件的方
6、法”及“改进简单的实验方案”等）二课本实验问题概述课本涉及实验的栏目有“实验”“科学探究” “实践活动”等。三近几年高考实验考查的内容及特点分析近年高考化学实验试题结构，尤其是分析2007年高考 化学实验试题特点，这无疑是实验复习过程中的重要一环。从 以上统计来看，20052007年江苏化学卷中实验所占分值比例基 本稳定在20%多，而新课改实验区（除海南外），不管是化学 卷还是理科综合卷，其实验部分的权重均较大，说明这些地区 均加强了对实验的考核。同时通过以上分析还可以发现：高考 化学实验试题所考查内容，涉及了初中到高中化学课本中的化 学原理、概念、物质性质、实验操作、实验技能、实验方法、 实
7、验设计和评价等方方面面的内容。即只要与中学化学实验相 关的所有知识都能成为高考化学考查的考点内容。1.实验题检测内容分析 (1)20052007江苏省高考卷中实验问题统计 (2)2007新课改实验区高考卷中实验问题统计 (3)实验题检测内容综述三近几年高考实验考查的内容及特点虽然高考化学实验考查的内容很广，但近几年实验考查的 热点集中在：（1）化学实验基本操作（如装置气密性的检查、 实验安全问题的处理）；（2）常见仪器的使用方法（如玻璃棒 、量筒、滴定管的使用）；（3）常见气体的实验室制法（包含 所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）；（4）物质的分离、 提纯和检验；（5）化学实验的记录和处理方
8、法；（6）设计或 评价实验方案（或探究性实验）；（7）有关实验条件的控制、 实验“绿色化”等。特别是（6）（7）两点成了新课改实验区 实验考查的重点和热点。1.实验题检测内容分析 (1)20052007江苏省高考卷中实验问题统计 (2)2007新课改实验区高考卷中实验问题统计 (3)实验题检测内容综述2实验题检测内容的特点 源于课本从近几年高考化学卷实验试题看，不管是大题还是小 题几乎每一道试题都能在课本相应的地方找到出处。 这种命题方式有良好的导向作用：一方面引导中学化 学教学重视课本（但要注意不同版本教材）实验教学 ；另一方面，很好地体现公平、公正的高考命题原则 （正如教育部考试中心命题组
9、专家所言：“教材是创 设高考试题的丰富素材，教材人人都有，试题贴近教 材能够体现公平、公正的命题原则”）。三近几年高考实验考查的内容及特点例1（07江苏18）分析： 该试题的原型为课本上乙酸乙酯的制备实验， 只不过所用装置和所探究的问题与课本有所差异。突出基础随着命题指导思想由知识立意向能力立意转化，高考 化学对实验能力的考核要求也将越来越高。然而，无论试 题要求怎样变化，基于中学阶段教学的基础性，实验试题 考查的内容仍将强调基础，突出基础性。主要体现在：运用化学实验基础知识进行物质的鉴别、对实验现象的观 察与解释；利用常见或常用的化学仪器或装置来完成题目规定的化学 实验；根据考生所应掌握的实
10、验基础知识、基本技能和有关化学 知识来进行实验方案的设计或对给定的实验方案做出评价 。例2（07四川理综26）分析：本题素材主要来自课本有关氯气的实验室制法和 氯气的性质等。题目中用氯气来制取氯酸钾、次氯酸 钠，立意较新，但所考查的内容主要有实验室制备氯 气的原理、氯气的性质及常用仪器的使用、基本实验 操作等最基础的知识与技能。强调综合从近几年试题走向可以看出，试题很好地体现了化学 学科的特点，即以实验为中心，将化学实验与其它化学知 识有机地结合在一起，着重考查学生的学科素养和能力， 特别是对思维能力的考查。而且化学实验试题所考查的知 识从简单到复杂、从单一到综合。主要体现在： 将实验原理、实
11、验现象、基本操作及其原理有机地进行考 查； 将已有知识与新信息优化组合，进行相应的实验设计或对 所给的实验方案做出评价； 将化学实验与化学基本原理、化学理论、计算、推理等融 为一体； 将化学实验与物理、生物等学科知识综合在一起，对实验 进行跨学科综合考查（主要在理科综合中）。例3（07广东21）分析：本题以制备氯化铵及硫酸钠的工艺流程及溶解度 曲线为背景命题，综合考查了仪器的使用、提纯及检 验物质的方法以及有关计算等。其中第（3）问要能比 较并分析氯化铵和硫酸钠的溶解度随温度变化的差异 才能顺利作答；而第（4）问要考虑“不用其它试剂” 的限制条件并分析氯化铵与硫酸钠等的性质差异方能 得出可行的
12、方法。联系实际重视S.T.S.E（科学、技术、社会、环境）教育是当今教育的一 个发展趋势，也是高中化学课程标准对高中化学教学的一个 具体要求。分析近几年的高考化学实验题，可以发现在实验题中 渗透了S.T.S.E（科学、技术、社会、环境）知识（特别在近几年 的广东、上海等高考题中得到良好的体现）。此类试题往往从以 下几个角度来选材命题：以学生实施研究性学习活动中可能的课题作为背景，如食品检验 、假酒中甲醇含量的测定、空气中某污染成分的测定、胃药中碳 酸盐、氢氧化铝含量的测定；选用生活中常见的物品来代替化学仪器或药品而进行的家庭实验 ；对某个具有一定生活或社会意义的实验目的进行实验设计等。 测试内
13、容可以涉及药品的选取、装置的设计、实验的现象、化 学反应原理、实验的基本操作和技能、实验实施的步骤等。试题 很好地体现理论联系实际的思想。例5（06江苏18）分析：这是一道以在医药、染料、香料等行业有着广泛 应用的苯甲醛为命题背景的综合性实验题。该题所呈 现的甲苯氧化制备苯甲醛的工艺，具有原料能循环使 用和副产物可综合利用的特点，体现了绿色化学的基 本思想。该题重点考查学生对化学原理的掌握程度、 化学实验方法的掌握和应用程度、对实验方案的分析 评价能力和运用化学知识解决化学实验问题的能力。注重创新注重创新是近几年高考化学试题的又一个特点。近几 年高考化学实验试题在各类实验及学生已有实验知识的基
14、 础上进行改进，创设新情景，提出新问题，考查学生的创 新意识。关于实验考查内容的创新，主要体现在以下几个 方面：根据题干给予的物质新信息，预测未做实验的现象、贮放 手段等；药品使用创新、仪器功能拓展、实验操作改进创新和实验 操作新途径开辟等；面对新情景，能够正确摄取并处理信息（准确提炼规律、 严密推理分析、合理做出判断解释等）；面对新问题，能够全面深入思考，合理优化结构，准确深 刻评价等。例6（06宁夏25）分析：本题所涉及的实验内容较新（实验原理与老教材 中硫酸铜晶体中结晶水含量的测定类似）。解决本题 须根据题干给予的有关信息，作出合理的分析、判断 ，并预测硫酸钠晶体及无水硫酸钠的有关性质，
15、再推 理得出实验所用仪器、分析出无水硫酸钠的贮放手段 、对有关实验步骤的目的作出合理解释并深入思考实 验误差问题。3高考化学实验题的设计特点及命题趋势（1）注重综合认真分析近几年高考化学实验试题的考查趋势，高考 化学实验题命题中的“综合”主要体现在以下几个方面：在实验原理、实验仪器和实验操作三条“线”的基础上， 向“原理+仪器”、“仪器+技能”、“原理+技能”三个 交叉、综合的层面甚至向“原理十仪器十技能”三维立体 结构方向发展，实现化学实验知识与技能的综合考查；化学实验与元素化合物、有机化学、化学计算、化学概念 和原理等各个板块中相关知识综合在一起进行考查；将化学实验与化学相关知识、其他学科
16、（如物理、生物等 ）相关知识与方法融合在一起来进行综合考查。例7（07广东22）分析：该题的设计可谓取材考究，立意独到，融合自然，设 问简明，充分体现了“注重学科的内在联系和知识的综合 ”以及“能力立意的原则”。本题将元素化合物知识、化 学反应原理等与化学实验巧妙融合，将大学中课本中有关 化学知识以信息给予的方式来呈现给学生，要求学生来定 量探究化学反应速率问题。要很好完成本题，先要从数据 中总结出浓度对化学反应速率的影响规律，再进一步思考 温度等条件对化学反应速率的影响。试题侧重考查对图表 的观察、分析以及处理实验数据归纳得出结论的能力。这 与化学课程标准“化学1”主题2中“5.初步认识实验 方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和 科学研究中的应用”相吻合。强调创新随着高考改革的不断深化，课程改革的进一步深入以 及培养学生创新能力呼声的加强，高考化学实验的考查 角度在不断地创新。认真分析近几年
