《(人教新课标)一年级语文上册课件平平搭积木3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(人教新课标)一年级语文上册课件平平搭积木3（117页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版小学语文实验教材介绍一年级上册浙江省杭州市江干区教师进修学校 费 蔚 057156361901语文是什么 ？一种回答语文是对秦砖汉瓦的向往， 语文是对唐诗宋词的热爱， 语文是对红楼梦的痴情， 语文是对西游记的迷恋；语文是大江东去的气势， 语文是怒发冲冠的豪情， 语文是大漠孤烟的雄浑， 语文是小桥流水的婉约；语文是中华民族历史的缩影， 语文是五千年古老文明的积淀， 语文是中国人审美情趣的凝聚， 语文是博大而丰富的精神家园 ；语文，就是引领学生 说铿锵有力中国话 书方方正正中国字 写洋洋洒洒中国文 做堂堂正正中国人！诗意地诠释语文诗意地诠释语文为了看看阳光，我来到世上。巴尔蒙特黑夜给了我黑
2、色的眼睛，黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它来寻找光明我却用它来寻找光明 。 顾城顾城 “山洞的比喻山洞的比喻” 柏拉图理想国第七卷柏拉图理想国第七卷教材概貌教材概貌教材基本结构 入学教育 汉语拼音 识字课 课文语文园地 口语交际汉语拼音n感知教材识字教学n感知教材阅读教学n感知教材一年级上册课文（阅读）篇目1 画 6 静夜思2 四季 7 小小的船3 小小竹排画中游 8 阳光4 哪座房子最漂亮 9 影子5 爷爷和小树 10 比尾巴11 我多想去看看 16 小松鼠找花生 12 雨点儿 17 雪地里的小画家13 平平搭积木 18 借生日14 自己去吧 19 雪孩子 15 一次比一次有进步 20 小熊
3、住山洞 语文园地n教材感知口语交际n感知教材小结小结科学有序科学有序丰富有趣丰富有趣常中有变常中有变实中有活实中有活汉语拼音汉语拼音教材特点教材特点 教学目标教学目标 教学建议教学建议教材特点教材特点1 1 编排有变化，体现拼音学习规律。编排有变化，体现拼音学习规律。 2 2 安排情境图，有效整合学习内容。安排情境图，有效整合学习内容。 3 3 与识字结合，赋予学习成就感。与识字结合，赋予学习成就感。 4 4 呈现词句、儿歌，具有人文内涵。呈现词句、儿歌，具有人文内涵。 5 5 强调自主学习，复习巩固形式多样。强调自主学习，复习巩固形式多样。 6 6 提供想像空间，培养综合语文能力。提供想像空
4、间，培养综合语文能力。1 1 编排有变化，体现拼音学习规律编排有变化，体现拼音学习规律 。n n内容调整内容调整n n增加带调音节增加带调音节n n四线格里增加了字母书写的笔顺。四线格里增加了字母书写的笔顺。内容调整：内容调整：y w y w yiyi wuwu yuyu前置与前置与i u i u 合并为一课。合并为一课。内容调整：内容调整： an en in yinan en in yin和和un n un n yun yuanyun yuan合并为一课合并为一课 。 增加带调音节增加带调音节n 四线格里增加了字母书写的笔顺四线格里增加了字母书写的笔顺j j j jj j2 2 安排情境图，
5、有效整合学习内容安排情境图，有效整合学习内容 。2 2 安排情境图，有效整合学习内容安排情境图，有效整合学习内容 。3 3 与识字结合，赋予学习成就感。与识字结合，赋予学习成就感。3 3 与识字结合，赋予学习成就感。与识字结合，赋予学习成就感。4 4 呈现词句、儿歌，具有人文内涵。呈现词句、儿歌，具有人文内涵。4 4 呈现词句、儿歌，具有人文内涵。呈现词句、儿歌，具有人文内涵。4 4 呈现词句、儿歌，具有人文内涵。呈现词句、儿歌，具有人文内涵。5 5 强调自主学习，复习巩固的形式多样。强调自主学习，复习巩固的形式多样。n n区别形近和音近字母的题目。区别形近和音近字母的题目。n n进行思维训练
6、的题目。进行思维训练的题目。n n动手做一做的题目。动手做一做的题目。n n与语言表达相结合的题目。与语言表达相结合的题目。区别形近和音近字母的题目区别形近和音近字母的题目区别形近和音近字母的题目区别形近和音近字母的题目进行思维训练的题目进行思维训练的题目动手做一做的题目动手做一做的题目与语言表达相结合的题目与语言表达相结合的题目6 6提供想像空间，培养语文综合能力。提供想像空间，培养语文综合能力。教学目标 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体 认读音节。认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和
7、音节 。 能借助汉语拼音认读汉字、正音，学习普通话。能借助汉语拼音认读汉字、正音，学习普通话。 借助拼音认读字词，读句子、儿歌，认识常用汉借助拼音认读字词，读句子、儿歌，认识常用汉 字字7070个。个。一、汉语拼音教学内容及要求教学内容及要求1.1.学习拼音。学习拼音。只要求抄写声母、韵母和音节，不要求默写。只要求抄写声母、韵母和音节，不要求默写。2. 2.认识认识7070个汉字。个汉字。只认不写，不教笔画、偏旁名称。只认不写，不教笔画、偏旁名称。3. 3.读词语和句子。读词语和句子。放手让学生独立拼读。放手让学生独立拼读。 4. 4.读儿歌。读儿歌。不宜过多地占用教学时间，也不要强求学生不宜
8、过多地占用教学时间，也不要强求学生 背诵。背诵。教学重点教学重点学拼音、识汉字是教学重点，学学拼音、识汉字是教学重点，学拼音是重中之重。拼音是重中之重。教学建议教学建议 在语境中学习拼音，培养观察能力与语言在语境中学习拼音，培养观察能力与语言 表达能力。表达能力。 在发现中学习拼音，体验自主、合作、探在发现中学习拼音，体验自主、合作、探 究学习的乐趣究学习的乐趣。 在丰富多样的语文实践中，体验学习的快乐在丰富多样的语文实践中，体验学习的快乐 。1 1 在语境中学习拼音，培养观察能力与在语境中学习拼音，培养观察能力与 语言表达能力。语言表达能力。 观察插图，情境说话，学习拼音。观察插图，情境说话
9、，学习拼音。1 1 在语境中学习拼音，培养观察能力与在语境中学习拼音，培养观察能力与 语言表达能力。语言表达能力。 观察插图，情境说话，学习拼音。观察插图，情境说话，学习拼音。1 1 在语境中学习拼音，培养观察能力与在语境中学习拼音，培养观察能力与 语言表达能力。语言表达能力。 o o ao ao ao ao 凹进凸出路不平。凹进凸出路不平。 o o ao ao ao ao 妈妈熬粥给我喝。妈妈熬粥给我喝。 o o ao ao ao ao 穿上棉袄真暖和。穿上棉袄真暖和。 o o ao ao ao ao 有了成绩别骄傲。有了成绩别骄傲。 学习儿歌，借助语境，巩固拼音。学习儿歌，借助语境，巩固拼
10、音。1 1 在语境中学习拼音，培养观察能力与在语境中学习拼音，培养观察能力与 语言表达能力。语言表达能力。努力学习成绩优，努力学习成绩优，i i i i i i 。 小蝌蚪在水里游，小蝌蚪在水里游，i i i i i i 。我有一个好朋友，我有一个好朋友，i i i i i i 。行人走路要靠右，行人走路要靠右，i i i i i i 。 学习儿歌，借助语境，巩固拼音。学习儿歌，借助语境，巩固拼音。1 1 在语境中学习拼音，培养观察能力与在语境中学习拼音，培养观察能力与 语言表达能力。语言表达能力。y y 椰子奶糖味道甜。椰子奶糖味道甜。y y 我请爷爷吃一粒。我请爷爷吃一粒。y y 秋天菊花
11、遍山野。秋天菊花遍山野。y y 我在花下捡树叶。我在花下捡树叶。 学习儿歌，借助语境，巩固拼音。学习儿歌，借助语境，巩固拼音。2 2 在发现中学习拼音，体验自主、合作、探在发现中学习拼音，体验自主、合作、探 究学习的乐趣。究学习的乐趣。 发现插图中与字母的形相象之处。发现插图中与字母的形相象之处。 2 在发现中学习拼音，体验自主、合作、探在发现中学习拼音，体验自主、合作、探 究学习的乐趣。究学习的乐趣。 发现发现j q xj q x与与 相拼两点省略的规律。相拼两点省略的规律。读一读，背一背。读一读，背一背。小小 是个小弟弟，活泼可爱最有礼。是个小弟弟，活泼可爱最有礼。见了哥哥见了哥哥j q
12、xj q x，摘下眼镜行个礼。摘下眼镜行个礼。j q xj q x，真有趣，从不和真有趣，从不和u u在一起。在一起。它们和它们和 交朋友，小交朋友，小 擦去眼泪笑嘻嘻。擦去眼泪笑嘻嘻。 2 在发现中学习拼音，体验自主、合作、探在发现中学习拼音，体验自主、合作、探 究学习的乐趣。究学习的乐趣。 发现发现j q xj q x与与 相拼两点省略的规律。相拼两点省略的规律。读一读，猜一猜读一读，猜一猜, ,这是什么动物的叫声。这是什么动物的叫声。j j j j j j q q q q q q gugu gugu gugu g g g g g g 2 在发现中学习拼音，体验自主、合作、探在发现中学习拼音，体验自主、合作、探 究学习的乐趣。究学习的乐趣。 发现复韵母、鼻韵母的组合规律，按规发现复韵母、鼻韵母的组合规律，按规 律发音、识记字形。律发音、识记字形。 比一比比一比 aaai ai eeei ei uuuiui a aao ao o oou ou i iiuiu i iie ie e ee eerer用用a a、o o、e e、i i、u u、 组成复韵母。组成复韵母。（ ai ai ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2 在发现中学习拼音，体验自主、
