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1、三、儿童心理发展的基本特点1、概念：发展是个体从胚胎期到出生一直到死亡的过 程中所发生的一系列身体和心理的变化过程 。发展是个体在较长的一段时间内持续的 生理和心理上的变化。某些短暂的局部的变 化不能称为发展。（如，疾病、疲劳、烦 不安等）2、发展的内容生理发展 : 与生理、身体生长、成熟有关 人格发展发展 社会性发展 认知发展 心理发展个性与社会化发展认识的发展 与认识活动及能力相关 3、心理发展的基本特征（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不平衡性（4）差异性四、儿童发展常见问题诊断与教 育策略(一)学习问题1、学习态度（动机：成就、交往动机）2、学习方法（听课、读书、记忆、思维
2、方法）3、学习环境（家庭、学校、社会环境）4、学习成就（智力因素、非智力因素）（二）人格问题1、自我评价（期望值过高或过低：自卑或高傲）2、自我中心（只考虑自己、不能站在他人的角度思考；不愿帮助他人；坚持自己的意见）3、双重人格（两种以上的人格）4、焦虑反应（敏感、内向、紧张、多疑）6、感情冷漠（对人和事不热心、无兴趣、缺乏表情、对外界刺激无 动于衷）7、抑郁反应（情绪低落、闷闷不乐、思维散漫）8、意志缺乏（行为孤僻、退缩、被动、与周围环境不协调）(三)行为习惯问题1、不良习惯动作（吸吮手指 、咬指甲 、拔头发 、手淫）2、言语障碍（发音含混不清 、音质较差 、词汇量很少、口吃）3、睡眠障碍（
3、睡眠不安静、失眠、夜惊、梦游）4、进食障碍（贪食、厌食、偏食、拒食、经常性呕吐）5、排泄障碍（白天遗尿、晚上遗尿、不能控制大便）6、抽动行为（挤眼、皱眉、皱额、吸鼻子、咂嘴、伸脖子、晃头、努嘴、扮怪相）（四）品行不端1、攻击性行为（打架骂人 、欺侮同学 、骚扰别人 、蛮横不讲理）2、对抗性行为（不守纪律 、违拗造性 、无视长辈 ）3、破坏性行为（破坏公物 、破坏公共卫生 、乱写乱画） 4、欺骗性行为（说谎 、偷窃、借人东西不还 、拾物不交公） 5、怠惰性行为 （懒惰 、好吃懒做、无耐心和恒心、无责任感）（五）退缩行为 形单影只，少与人交往 ； 不愿到陌生环境 ； 不愿参加各种集体活动（六）多动综合症1、很难集中注意力 2、边做作业边玩 3、粗心大意 4、脾气暴躁 5、与人相处不好 6、多次教育不改7、上课小动作太多 （七）各种障碍1、阅读障碍（理解能力、语言能力、辨认能力差）2、计算障碍（四则运算能力差，有空间障碍）3、拼音障碍（不能正确拼出音阶、对有些字母难）4、书写障碍（难于把想到的画出来事物，写下来）5、交往障碍（学习技能障碍导致与同学交往困难）6、其它学科学习障碍：音乐、美术、体育等学习困难
