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1、常见见考点一 杏花春雨堤柳 大漠狼烟塞草鉴赏诗歌的形象 第二节 循考点鉴赏，依类题精练考点：体验解读解析考点解读答案音频鉴赏5年高考考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案考点解读5年高考音频鉴赏考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案主人公满满腹哀怨，对对月怀远怀远 ，月却不解；临临水看花，花自飘飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 考点解读5年高考音频鉴赏考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题音频鉴赏本题应抓住“风尘恶” 的含义并立足全词， 从敌我双方、词语色 彩等方面
2、思考归纳。考点解读5年高考考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题本题应抓住“风尘 恶”的含义并立足 全词，从敌我双 方、词语色彩等 方面思考归纳。清冷、幽静。孤单单、寂寞。考点解读5年高考音频鉴赏考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析音频鉴赏考点解读5年高考考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析考点解读5年高考音频鉴赏考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析考点解读5年高考音频鉴赏考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破
3、规范：审题答题答案考点解读5年高考考点：体验解读考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题知识储备基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破
4、规范：审题答题知识储备基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题知识储备基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题音频鉴赏根据“凤凰”“醴泉”“山 冈”这些意象的特点和 “彻九州”“望八荒”的 动作可分析出“凤凰” 的品性。高洁(或“超然脱俗”“清高”),志向远大(或“心忧天
5、下”)。基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题知识储备基础：整合点拨考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。 意象“三考”因题突破现场矫正音频鉴赏题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题提示因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题提示因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题杨杨柳，代表初春季节节，暗寓男女离别别。 飞絮，代表暮春季节，暗寓青春
6、流逝。 因题突破现场矫正音频鉴赏题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题音频鉴赏暮春。飞花 。第一问从“花飞欲尽春” 可以看出；第二问重在 转述，“花飞”应转成一 个名词性的意象“飞 花”。因题突破现场矫正题点：矫正
7、突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题分析子规形象，要抓 住表现其特征的词句 “犹啼血”“不信东风 唤不回”作分析。子规规(杜鹃鹃)在古诗诗中通常作为为孤寂、哀愁的意象，而在本诗中是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。音频鉴赏因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析音频鉴赏因题突破现场矫正题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨
8、 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析因题突破现场矫正音频鉴赏题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案解析因题突破现场矫正音频鉴赏题点：矫正突破考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题规范导引规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏规
9、范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题解析答案音频鉴赏规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。解析答案音频鉴赏规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题规范引导规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题音频鉴赏疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏日风光图。 规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：
10、矫正突破规范：审题答题规范导引规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题答案音频鉴赏规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题颔联颔联 中的“片云”“孤 月”既为实为实 景，也有喻喻 意。“片云”在空中飘 荡，就像自己漂泊他 乡；漫漫长夜中，月亮 和“我”都是如此的孤 独寂寞。颈联用落日比 喻自己黄昏暮年；秋风 则是眼前实景，与上句 之“落日”喻象相对， 虚实结合。两联情景交 融，塑造了一种天高地 远、孤月独照的冷清 (或孤清)意境。 答案音频鉴赏规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题规范导引规范：审题答题考点：体验解读基础：整合点拨 题点：矫正突破规范：审题答题
