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1、江西省南城县一中 李 勇汉语大词典注：概：梗概；大略。史记伯宜 列传：“其文辞不少概见。”司马贞索引：“概是 梗概，谓略也。”引申为总括。梁启超驳某报之 土地国有论：“然一国之中，野地多而邑地少， 以少概多，其失之不亦远耶？” 据“以少概多”推“以 偏概全”应准确无误。辞海中的“即此一端，可 概其余”佐证了“以偏概全”的准确。那“赅”又为何意？四大工具 书现代汉语词典汉语大词 典辞海辞源的解释几 乎相同：赅，兼备；完备。如： 言简意赅。庄子齐物论：“ 百骸、九窍、六脏，赅而存焉。 ”词条“赅括”到底何意？与“概括”到底是 什么关系？现代汉语词典注：概括： 动词，把事物的共同特点归结在一起；总括
2、 ：各小组的办法虽然都不一样，但总括起来 不外两种。形容词，简单扼要：他把剧本 的故事概括地说了一遍。从这个解释来看，“概括”与“赅括”的区 别仅仅就是范围上差别，从概念的角度来看 ，两者是种属关系，“赅括”隶属于“概括”, 即凡是用“赅括”的地方都可以置换成“概括” 。那么，“以偏赅全”之“赅”可以置换为“ 概”吗？现代汉语词典注：“赅：书 兼；包括：举一赅百 / 以偏赅全。”由 此看来，目前我们必须推敲“包括”与“总括 ”这两个词条。“包括”是包含的意思。“总 括”是把各方面和在一起。从这个角度看， “以偏赅全”之“赅”取的是包括之意，而不 是“总括”之意。“以偏赅全”其含义应为：提出的一种现象或一种 事物的特点，能包含具有相同属性的若干事物的 特点，即这里的“偏”具有典型性、代表性。 而语病题、文本阅读选择题里的 “以偏概全”是作为一种问题、一种错 误展示在读者面前的。其毛病往往表 现为：企图用一种特例来推出与之具 有相同属性的若干事物共同特点；有 时也表现为故意缩小概念外延，用部 分来代替全体。 比如2008年南京模拟试题吃出来的血 缘，文本中说“世界上不少民族都有共食 的习惯”，选项中偷换成“共食是与冷漠而缺 乏人情味的西方分餐制相对的中国人特有的 进餐方式”，试题中就巧妙地用“中国人”替 换了“世界上不少少数民族”，所以，这里用 “以偏概全”更准确。
