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1、 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所作用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 一、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、双关等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。1、比喻把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物
2、特征，化抽象为具体，化无形为有形的作用。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。2、夸张为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张 ，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱 ，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤 懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表 现得淋漓尽
3、致。3、拟人把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。新晴（刘颁）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 4、对比。 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。 越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。陶者（梅尧臣）陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。5、借代 借用相关事物来代替所要表达的事 物。借代的运用使
4、语言简练、含蓄。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否，知否，应是绿肥红瘦。终岁不闻丝竹声。何以解忧，唯有杜康。6、双关利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地运用双关，可使语言幽默，饶有风趣，也能适应某种特殊语境的需要使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。我失骄杨君失柳， 杨柳轻直上重霄九。7、对偶结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切 相联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞 格叫做对偶，这种辞格是近体诗（律诗和绝句 ）中最常用的。从形式上看，语言简练，整齐 对称；从
5、内容上看，意义集中含蓄。 8、设问无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考 问题，这种辞格叫设问。设问可以提醒注意， 引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有 变化。如：问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流。 9、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈情感。如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（2004）阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分) 木 兰 花 （宋祁） 东城渐觉风光好，縠皱注波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜 阳，且向花间留残照。 注縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认
6、为写得好不好，为什么？“闹”字用拟人手法，作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中 蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，杷一派春意盎然、生气蓬 勃的景色表现得淋漓尽致。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 （6分）（2004福建卷）秋 夜（ 朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处 不含“情”。请从三、四句 中找出最能体现诗人感情 的一个字，并在对全诗整 体感悟的基础上，简要分 析诗人在这两句诗中是如 何营造意境的。 “凉”。“凉”字既写天凉， 又写心境的孤寂（或心凉 ）。由床上之月写到天上 之月，过渡（顶针）巧妙 ；愁情、凉床
7、、月影和梧 桐，共同营造出孤寂（离 愁别怨）的意境。（答“缺 ”字，言之成理亦可。） （2005福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）与夏十二登岳阳楼(李 白)楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天 上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006安徽卷）柳梢青送卢梅坡 （刘过）泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上
8、浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 注泛菊：饮菊花酒 吹梅:吹奏梅花落作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 这首词作者在表达感情时，主要运用了比 喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的 比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去 ，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。二、古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。1、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡 黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”“越王勾践灭吴归 ，战士还家尽锦衣”。2、描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体 生动的描绘。使读者如见其人，如
9、闻其声，如睹其物，如临其 境。如“明月松间照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分 白鹭洲”。 3、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如“愿将腰下 剑，直为斩楼兰” “念天地之悠悠，独怆然而涕下”。 4、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰， 死亦为鬼雄”“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。 1 1、虚与实、虚与实 诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如 书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假 托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者 为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是 虚；已知为实，未知为虚等等。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 1、神仙鬼怪世界和梦境。
10、诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现 实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别。2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生 过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人 ，苏轼的 念奴娇赤壁怀古。3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一 直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 例如柳永雨霖铃，西厢记长亭送别 。三、艺术手法1 1、虚与、虚与实实 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的 ，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实 ，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实， 隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未 来是虚；已知为实，未知为虚等等。再看
11、看诗歌中的“实”。 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“ 实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟 留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何时了”；念 奴娇赤壁怀古中上阙写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所 写的两人分别的情形等。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化 ，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象 ，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审 美趣味。 虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠
12、麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。如欧阳修的踏莎行： 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。2 2、情与景、情与景 情与景，是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。 而触景生情情景相生情景交融，
13、便成了诗歌意境创造的基本途径之一。从我国的古典诗歌民族传统看，情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。古典诗歌往往通过借景言情，寓情于景，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。诗人写景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相 间，具体写法，不一而足，要在善于变化。 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画 面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾 勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望 到友人的帆影消失时的情景。这里，借景抒情，表 现了人
14、情之美诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发 了十分真挚的友情。 登高（杜甫）风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登合。 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体， 全诗气象雄浑，感慨深沉；用意曲折，而一气流转，诗人 面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长 江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。诗人 把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。 由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情 是景中之情，景是情中应有之景。直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如
15、陈于昂登幽州台歌。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3 3、动与静、动与静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写， 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。 明月松间照，清泉石上流。 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。如汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写:头上倭堕髻,耳着明月珠.
16、 缃绮为下裙,紫绮为上襦.行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽著梢头.耕者忘其犁,锄者忘其锄. 来归相怨怒,但坐观罗敷. 前四句是正面描写,后八句是侧面描写.前四句夸张的写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好.至于罗敷具体怎么美呢 是很难描绘的.于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想象空间.你想她怎么美,她就有多么美. 4、正面描写 和侧面描写5、渲染与烘托、衬托：渲染是指对环境，景物等做多方面的正面 描写形容，以突出形象，营造意境。烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所 需要的事物鲜明突出。也就是不说本意， 只说与此有关的
