高中语文同步课件《大堰河-我的保姆》(新人教版

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1、 大堰河这首诗，是 出于一种感激的心情写的 。我是在一种被冷漠的环 境中生活的，只有在大堰 河家里，我才感到温暖， 得到宠爱，大堰河很爱我 ，我也爱她。 -艾 青艾 青作者简介：艾青，原名蒋海澄 ，1910年出生于浙江省金华，现代 著名诗人。1929年赴法国勤工俭学 ，专修绘画。1932年回国，参加中 国左翼美术家联盟，因从事爱国运 动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞 的雪花，联想到保姆落满白雪的坟 头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥 笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒 黑暗世界的诗篇大堰河我的 保姆。艾青在现代史上具有重要地位 ，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。 大堰河-我的保姆是艾青的 成名作。我爱这土

2、地向太阳 .火把.古罗马竞技场等 是他的代表作。艾青关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖 到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她 的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非 常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子 。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子 多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷 苦劳动妇女。没有姓名，没有人身自由并且悲苦低 微，靠出卖乳汁和汗水谋生；2节:交代“我”的阶级 出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾

3、注了我对大堰河特有的深情。读第3节，思考：介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。1.前两节主要写了什么内容？意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅意境 荒寂衰败 萧索凄凉感情 深情的怀念 低沉的哀思2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的 画面，为全诗罩上悲剧的气氛。第4节: 抒写大堰河的勤劳与善良。第5节: 离开大堰河。第6节: 回到自己生活优裕的家中时，像 陌生的新客一样忸怩不安。第7节: 大堰河到“我”家来帮佣。第8节:大堰河对乳儿淳朴的感情。朗诵第二部分，概括各节的意思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后

4、包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱 抚摸拍去炭灰后第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊你用你厚大的手掌 把我抱在怀里，抚 摸我。苦难而又温馨的母爱！ 伟大而又深沉的母爱！阅读第5节，思考： “我 ”离开保姆,大堰河卸去一身 重担,为何她却流泪了?在这泪水里,包含着对乳儿 无比真挚的感情。 我被生我的父母领回到自己的家里 。 啊，大堰河，你为什么要哭？火 钵雕花家具我做了生我的父母家里的新客了 ！从住、穿、吃三 个方面描写地主家富 丽豪华的生活。跟“我 ”在大堰河家贫穷的生 活形成对比。一方面 突出了“我”的陌生； 另一方面也反映了社 会的不公。阅读第6节，思

5、考： 作者从哪些方面描写自 己陌生的家，有何作用 ？含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河命运悲惨，极容易满足。第7节诗人反复强调大 堰河来 “我”家帮佣时“含 着笑”，有何作用？这“含着笑”反映大堰河 1苦中作乐 2她生活沉重，但却非常乐观。 3她对未来抱着希望，抱着憧憬， 想像着艾青长大成人后，会报答 她。 4她希望通过自己的劳动，全家都 能过上好日子。 切糖贴画赞美乳儿做梦第8节哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?读第911节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得 到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的黑暗社会 深切同情大堰河的悲惨命运第12节: 诗人呈给大堰河的挽歌第13节

6、: 呈给大堰河的赞美诗。 作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬 意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的 高潮， 这首抒情长诗，以深沉 、真挚的感情，歌颂了贫农妇 女大堰河勤劳、善良的美好品 质，描写了她的悲惨命运，并 诅咒和揭露了造成她悲剧命的 黑暗社会。引起回忆-介绍我与大堰河的关系-( 追怀 痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美- 呈给大堰河的赞美诗- ( 赞颂 讴歌)( 眷恋 感激)( 同情 诅咒)对大堰河的赞美！叙事抒情大堰河 我的保姆( 眷恋 感激)(

7、 同情 控诉)抒情( 追怀 痛悼)( 赞美 讴歌)诗人运用叙事、排比、反复等方式，刻画了大堰 河勤劳、善良、仁厚、慈爱的伟大母亲形象，抒发了 作者对母亲大堰河追怀痛悼、眷恋感激、赞美讴歌及 无比同情怀念之情，同时也表达了作者对黑暗、不公 道社会的强烈控诉和诅咒。大堰河短暂而痛苦的一生、大堰河一家的不幸正 是旧中国劳苦大众的缩影。 大 堰 河推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事 和诗文？推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事 和诗文？造就我的，便是我的母亲 爱迪生欧母教子（93年，一场特大“ 空难”使得年仅十二 岁的王嘉鹏成为腰 椎暴裂性骨折、双 下肢截瘫、

8、脑挫伤 和大小便失禁的残 疾人。）母亲群象美千百年来，我们感谢母亲，歌颂母亲 ，常选用哪些审美意象？它别表现了 什么审美内涵？母亲的意象美只有平凡的儿女，没有平凡 的母亲。我们的母亲是可亲 可敬的，母亲是人类情感走 廊上的上品，更有人格美， 人性美，是人间爱的极致。没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟 大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己 的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因 为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的 土壤里。 苏联别林斯基感恩父母A：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；B：白云在天上飘荡，绘出一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；A：小草在大地上茁壮

9、成长，吐露勃勃生机，那是小草对阳光的感恩；B：江河在山川中奔流入海，咆哮惊天热情，那是江河对海洋的感恩；A：孩子沐浴着父爱的阳光长大；B：孩子吸吮着母爱的真情成长；A：是您让孩子体验了生命；B：是您让孩子茁壮地成长；A：父爱是天下最广阔、最深厚、最真诚的爱； B：母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱； A：父爱是灿烂的阳光，炽热而光明，它以博大的胸襟照耀世界、消融 冰川、温暖心灵。 B：母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人，它以宽容的情怀哺育生命、滋润 万物、蓬勃生机。 A：父爱是一条长长的路，宽阔而深远。无论孩子走到哪里，它都伴孩 子延伸畅游。 那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为孩子指点迷津，保孩子一路

10、走好。 B：母爱是一池明澈的泉，洁净而碧澈。无论孩子身在何方，它都陪孩 子漂流闯荡。 那浓浓的思念，那丝丝的真情、让孩子魂牵梦绕，护孩子一生平安。A：父爱是一座高高的山。无论孩子有多大困难，它总是孩子依靠的肩膀 。那伟岸的身躯，能为孩子遮风挡雨，令孩子心定神安。 B：母爱是一泓深深的潭。无论孩子有多少苦恼，它总是默默的倾听。那 宽广的胸襟，可容纳百川，让孩子幸福久远。A：父爱是永恒的，不管风雨如何肆虐，它总是完美无损、永不褪色； B：母爱是质朴的，不管冰霜怎样打磨，它总是心清如水、原汁原味；A：父爱是执著的，不管命运如何苦涩，它总是掏心吐哺、从不打折。 B：母爱是坚强的，不管生活多么困苦，它总

11、是默默承受、决不退缩。A：父爱像一轮永远不落的太阳，驱走孩子世界里一切的黑暗和阴冷； B：母爱如一盏长久不灭的明灯，消融孩子旅途中所有的坎坷和障碍；A：父爱崇高伟大，刚中有柔。当孩子学习在深夜，父爱是暖暖的热茶； 当孩子离家远行，父爱是无声的牵挂； B：母爱深明大义，柔中有刚。当孩子啼哭于襁褓，母爱是温馨的怀抱， 当孩子呀呀学语，母爱是耐心的教导；A：父母的爱是慷慨的，它洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给 了黄昏； B：父母的爱是博大的，没有陌路、地域、种族的界限，有的只是体贴、 慰藉、理解和宽容；A:父母啊，您额头上的皱纹深了，却把美丽的青春给了孩子！ B:父母啊，您原本嫰实的手粗糙了

12、，却把温暖的阳光给了孩子！A:父母啊，您的腰弯了，却把挺直的脊梁给了孩子！ B：父母啊，您的眼花了，却把明亮的双眸给了孩子！A:如果说母爱是船，载着孩子从少年走向成熟，那么父爱就是一 片海，给了孩子一个幸福的港湾！ B：如果说父亲的爱，是鼓起孩子远航的风帆，那么母亲的真情 就是一把火，点燃孩子心中的希望！A:拿什么感谢您，我们慈祥的父母们！ B:拿什么报答您，我们辛勤的父母们！ A:你们的博爱，与江河同流，与日月同辉！ B:你们的恩情，惊天动地，感泣鬼神！A:感谢父母，因为您给了孩子宝贵的生命 B:感谢父母，因为您给了孩子克服困难的力量A:愿天下父母，也别忘了留一份爱给自己。 B:愿天下儿女，

13、别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。A:真诚地祝愿天下父母：健康！快乐！ B:您是孩子们心中永远的太阳！(合）愿天下所有的父母：好人一生平安！作文：情感表白哪些语段让你联想到自己的母亲？v课外练笔：v请以“母爱”为话题写一段文字，文体不限， 200左右字即可。大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村， 很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微 到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫 生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时 农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩 子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了 人世。艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出 生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她 精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫 父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的 爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18 岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。 后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。