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1、审视传统感悟传统文化与文化传统教学过程教学重难点一初读，理解概念；二跳读，明确传统文化与文化传统之间的区 别与联系；三精读，合作探讨在现代生活中应如何对待 传统。 重点突破清末民初1927年后 1938年海派改革开放后花瓶式清末旗女 三寸金莲舞狮现代私塾“猴子和传统的实验”笼子里有只猴子，笼子的一角挂一串香蕉。猴子去拿香蕉，试验者就从上面浇滚烫的热水， 吃了几次苦头之后，猴子不再敢碰香蕉。抽掉一只老猴子，放进一只新猴子。只要新猴子 去拿香蕉，其他四个老猴子就打它，不许它碰香 蕉。打了几次之后，新猴子也不碰香蕉了。依次将老猴子换成新猴子，只要想去拿香蕉的猴 子都会挨打。最后，笼子里的猴子都没有被
2、水浇过，但谁都不 吃香蕉了。大家说“传统”一个传统在笼子里形成了。什么是传统？传统在一些人的眼里就是父母的保守。传统就是因为某种原因、一开始就接受的 一些信念、观点。传统是指流传下来的，大家在思想上或是 行动上给予统一认知的规范、习俗、行为 等等。 一初读：审视传统初读文章第一部分，提取信息。什么是传统？传统与文化的关系是怎样的？明确：传统即民族精神及其表现。传统与其文化密不可分，相互依存。二跳读：传统与文化跳读二、三部分：（1）从概念、特点中区别传统文化和文化传统， 并举出实例。 （2）结合文本相关语句说明传统文化和文化传统 二者的关系，并思考二者谁更重要。明确： 传统文化：文化实体和文化意
3、识 文化传统：民族精神（共同心理状态） 二者关系：蜜蜂和蜂蜜 三精读：传统扬弃和融合精读第四部分，合作探讨：在作者看来哪些对待传统的方式是不妥的？作者认为应该如何对待传统？即本文的中心论点 是什么？请找出文中相关语句回答。并结合生活中的具体实例加以说明。提示：1.绘画、舞蹈、婚庆习俗、洋节日、 2.课后问题探讨4 ：一、二、三传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被 其吞没，防止它而不拒之于千里之外。第一组四合院与现代化的住宅小区，有很多地方是一脉相 承的。 观念：用墙隔开封闭 色调：灰淡的冷色调 朝向：朝南 建筑形式：屋脊等 文化传统在我们的生活中依然存在。现代的住宅小区也有有别于四合院的地方
4、。 “左厨右厕”的老规矩被打破 生活中某些新的因素会慢慢积淀，经过筛选、整合 而成为传统的新成分。第二组传统闺阁少女：静淑、典雅，端坐于庭院赛场上的女排姑娘：充满活力，拼搏于国 际赛场上从这种对比之中可以看出文化传统的可变 性。赛场外的女排姑娘会是什么样呢？第三组儿童的传统娱乐活动：老鹰捉小鸡的游戏儿童在新时代的娱乐活动：上网冲浪电脑的普及，体现了现代的外来文明已融入 到了我们的生活中。传统原是人们共同生活的产物，必定也会随 着共同生活的变化而更新洋节日现在接触的西方文化多半是流行的肤浅的快 餐，如情人节、愚人节、圣诞节之类。西方的主流文化却知之甚少。如果不从西方的主流文化、经典文化、精英 文化中吸取有用的东西，中国的现代文化恐 怕就没有希望了。作业 1.中国的传统节日比如除夕、清明节、中秋节等 列为法定假日。 针对国人目前对文化和传统的重视程度以及国家 的发展趋势，请你谈谈对此的看法。2.樱花，开放短暂而热烈，日本人很喜欢它；梅 花，能凌寒傲放，深得国人喜爱。 人们对花的喜爱反映了隐含的民族性格，试作简 要分析。3.结合麦当劳中的中国文化表达以“我看麦 当劳现象”为主题，从传统变化的角度，做一些 思考.
