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1、选做题高考复习之 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.考纲在线2013湖南卷考试说明语文科选考内容依据新课程标 准关于“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”“建设开 放、多样、
2、有序的语文课程体系”的基本理念，关注学生特 长、个性和探究能力的发展，着重体现“应用拓展”与“ 发展创新”两大目标，侧重语文应用能力的考查，要求考 生运用语文知识解决实际问题。 考查内容与能力层级： 1分析综合C 分析作品的主题表达和结构特点 分析作品的体裁特征和主要表现手法Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Co
3、pyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2鉴赏评价D品味和欣赏文学作品的形象、思想内涵及语言艺术评价文本的基本观点和情感态度对文本某些特色作深入思考，形成看法并作出判断 3表达应用E以负责任的态度陈述看法，表达情感有创意地设计文本在人际交往中恰当、得体地表达修改文章 4探究F知人论世，探讨文本的写作背景、写作意图及社会价值就文本进行个性化阅读、有创意解读，就某些问题提出独到见 解Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides f
4、or .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2013年湖南高考选做题解读 19阅读下面的文字，完成题目。（12分）天鹅知道自己高贵，所以很自豪。知道自己美丽，所以很自好 。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美 ，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们 从远处看它成群地
5、在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在 地游着；或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以 种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供 人们仔细欣赏。天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅 ，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长，羽毛纯白色；嘴端黑色 ，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物， 兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以 南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天 鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未 达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。Evaluation o
6、nly.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1）分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。（ 6分） 答案要点提示：第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方 式、运用了拟人、比喻等修辞手
7、法，刻画了天鹅的神态、动作等特 征，鲜明生动，具有形象性、情感性；第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式，运 用了较多的科学术语进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、 分布等知识，平实准确，具有科学性、客观性。如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况 给分。 【解析】本题考查文章写作与修改，出自第一章第一节写作 的多样性课后写作实践第三题，“写同一件事物，选用不同的表 达方式，就会呈现不同的风貌”。只是把题目的对象由“教室”改 为了“天鹅”而已。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides fo
8、r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）发挥想象力与创造力，写一段以“保护天 鹅”为主旨的文字。不超过140字。（6分） 答题要求： 主旨紧扣“保护天鹅”，表达富有 创意。 【解析】本题考查创意写作。注意答题要求： 主旨紧扣“保护天鹅”。Evaluation only.Evaluation onl
9、y. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.20阅读下面的文字，完成题目。（12分）中国语中“学”与“问”连在一起说，意义至为深妙。人生来 有向上心，有求知欲，对于不知道的事物欢喜发疑问。对于一种事 物发生疑问，就是对于它感兴趣。既有疑问，就想
10、法解决它，几经 摸索，终于得到一个答案，于是不知道的变为知道的，所谓“一旦 豁然贯通”，这便是学有心得。学原来离不掉问，不会起疑问就不 会有学。许多人对于一种学问不感觉兴趣，原因就在那种学问对于 他们不成问题，没有什么逼得他们要求知道。但是学问的好处正在 原来有问题的可以变成没有问题，原来没有问题的也可以变成有问 题。君子之学必好问。问与学相辅而行者也，非学无以致疑，非问 无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉以破 其疑，所谓“就有道而正”也；不如己者，问焉以求一得，所谓以 能问于不能，以多问于寡也；等于己者，问焉以资切磋，所谓交相 问难，审问明辨之也。Evaluation o
11、nly.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1）上述材料都强调“学”与“问”的密切关系，分别分析两则 材料中“问”的内涵与作用。（6分） 答案要点提示：第一则材料中的“问”指的是生发疑问，“问”能激发兴趣
12、、促进探索，从而学有心得；第二则材料中的“问”指的是询问请教，“问”能解决疑问 、丰富知识。如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况 给分。【解析】本题考查中国文化经典研读，结合选文 分析“问”的内涵与作用。两段文字对应两个不同内涵， 作用分析要与内涵保持一致。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Co
13、pyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）结合中国古代文化典籍中有关“学”的观点，简要 谈谈你对学习的认识。不超过140字。（6分） 答题要求： 内容紧扣“学习”论题，能够正确征引中国 古代典籍相关论述。 【解析】本题考查对学习的认识，注意紧扣“学习”论题 ，正确征引中国古代典籍论语大学和荀子劝学 中的相关论述，同时要联系自己的实际，写出自己的感 受与认识来。 如：学而不思则罔，思而不学则殆学而时习之，不亦说乎温故而知新 教学相长三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知，是知也荀子对学习的论述：
14、坚持、积累、专一Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.年高考选做题： 19阅读下面的文字，完成题目。（12分） 【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说木木描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，
15、 是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒 鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了 他生活的慰藉 下面是从木木中截取的一段文字：他从宅子里出来,马上发觉木木不见了他从宅子里出来，马上发觉木木不见 了；他从不记得，“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处 去找“她”，用他自己的方法唤“她”。 他冲进他的顶楼，又冲到干草场 ，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。 “她”丢失了！他便回转来向别的用人 询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他比着离地半俄尺的高度 ，又用手描出“她”的模样。有几个人的确不知道木木的下落，他们只
16、是摇 摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神 气，在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步 ，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对 着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子 ，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他， 可是没有人笑，也没有人讲一句话。第二天早上那个爱管闲事的马夫安季普 卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
