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1、第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）第四章信息的加工与表达(下)4.2 用智能工具处理信息学习目标：1.会简单使用常见的信息智能处理工具 2.了解信息智能处理的方式 3.了解信息智能处理的应用价值Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose P
2、ty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用新课导入：英国一家网站经过一年的研究，于2000年5月19日，创 造了全球第一个虚拟主播安娜。从这一天开始，这位虚拟新 闻女郎昼夜不停地报道国内外时事新闻。她的声音和表情根 据所播报新闻的不同而变化着。这神奇的效果曾一度引起网 络“大塞车”，人工智能的神奇效应总是令人们激动不已。如今，信息的智能化处理已经步入了我们的生活中，通 过今天的学习，让我们一起来感受智能信息处理的魅力。Evaluation only.Eva
3、luation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用感受信息智能处理工具的智能效果 活动1：利用手写板对文字进行手写输入利用麦克风进
4、行语言输入手 写 板耳 机麦 克 风Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用感受信
5、息智能处理工具的智能效果 活动2：利用扫描仪将纸上的文字、 图片扫描利用扫描仪及OCR（OpticalCharacter Recognition,光学 字符识别）软件将纸上的文字扫 描并识别为可编辑的文字。 OCR 识 别 系 统扫 描 仪Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011
6、Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用感受信息智能处理工具的智能效果 活动3：在儿童玩具店购买一个芭比娃娃送给朋友做生日 礼物，与其对话，寻找其“谈话”的破绽。芭 比 娃 娃Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3
7、.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用感受信息智能处理工具的智能效果 活动4：搜索双向翻译软件，下载、安装并使用。先将一段 英文短文翻译成中文，然后将该中文内容再翻译成英文 ，考察机器翻译准确性。 鸿 安 翻 译 软 件Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for
8、 .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用案例探究一某公司办公室主任叫打字员小丽把一本书的第二章 和第三章的内容打出来，准备作为公司职工培训教材。 小丽傻了眼，虽然只有两章的内容，但是文字量足有70 多页，打字
9、要打到猴年马月呀，怎么办？在这个例子中，就要用到光学字符识别OCR软件。我们一般是先用扫描仪或数码相机将每一页以图片 的形式存入电脑。然后使用OCR软件将这些文字识别出来 。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-201
10、1 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用案例探究二小王的父亲在网上开了个服装网店，想通过QQ与客户 交流，但让这位父亲头痛的是自己小学也没毕业，根本 不会拼音打字，但会手写字。这时作为小王，应该怎么 办？在这个例子中，就要用到手写板。小王可以去电脑城购买一个手写板，回家接在电脑主 机上，就可以让他父亲利用手写板向电脑中输入文字。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5
11、.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用案例探究三小红在上海一家外贸公司上班，一次，销售经理叫他 把一位美国客户的英文字资料翻译成中文，距自己的翻 译水平翻译成中文后，他怕自己的翻译有错误，想寻求 同事帮助，但同事们都非常忙，他应该怎么办？在这个例子中，就要用
12、到双向翻译软件。小红可以在网上下载一个双向翻译软件，将其想要翻 译的资料翻译成中文作为参考，与自己的翻译进行对比， 而后确定最终结果。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节
13、第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.1 信息智能处理工具的使用通过以上的学习，我们已经体会到智能信息处理工具 的神奇效果，它们是通过计算机程序来实现的，但是，智 能处理工具与一般的处理工具还是有很大区别的，这些区 别主要表现在处理问题的对象、性质、方法、过程和结果 等方面。下面就让我们一起来学习信息智能工具的处理方式。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides fo
14、r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.2 信息智能处理的方式一般处理工具：通常是处理那些有固定算法的问题， 处理的过程是重复计算的过程，最终得到的是一个确定的 结果。如：计算机器智能处理工具：通常处理的问题是不确定的、非结构 的、没有固定算法的，处理的过程是推理控制的过程，最 终得到的结果是不太确定的，可能是正确的，也可能是不 正确的。如：手写板、双向翻
15、译软件Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.2 信息智能处理的方式人工智能的两个研究领域：模式识别技术和自
16、然语言 理解技术。手写板、麦克风、扫描仪、OCR光学字符识别软件等 采用了模式识别技术。芭比娃娃、双向翻译软件等采用了自然语言理解技术 。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第一节第二节第三节第四节高中信息技术高中信息技术（必修）（必修）4.2.2 信息智能处理的方式自动程 序设计模式 识别 自然语 言理解智能 代理人工神 经网络专家 系统机器 证明人工 智能人工智能的主要研究领域Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client P
