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1、作文创新刻不容缓吉林一中名师工作室 杨玉林 2013.1113年高考新课标卷作文缺陷式 1.多数人采用传统的“总分总” 结构，属于套用； 2.喜欢用中国古代事例，且一窝蜂地运用 感 动中国人物素材，缺乏选材创新； 3.以叙代议，罗列事例，叙议不分，缺乏 说理的深刻和透彻； 4.无段落意识，表现不出思考和表达的清 晰层次。高二作文流弊歌 陶醉于古代社会 钟情于成功残废 主体凑上仨片段 有无新意无所谓 常理不新少哲理 人云亦云一大堆2013下学期高二期中卷 那一年，国画大师黄永玉带着他饱经沧 桑的心灵和撼人心魄的画作来到北京后，住 在京新巷“芥末”故居。这是一间搁置了许多 年头的房子，四壁连一扇窗
2、户都没有，一走 进去就有种压抑的憋闷感。然而，黄永玉并 没有厌弃这间小屋。他笑哈哈地拿出一张洁 白的画纸贴在墙上，然后信手在上面画了一 扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的 阳光像流水一样涌入小屋，屋内的一切立刻 显得无比生动。 画一扇窗给自己，这是一种怎样豁达超 然的人生，如果上帝在关上门的同时，也 封闭了窗，那就画一扇窗给自己，它可以 让灵魂喘息，让希望栖息，让一切还没有 来得及实现的梦想在心灵的窗前翩然翻飞 。 命题材料由两部分构成，先叙后议。叙黄 永玉的人生状态，是个例，是立意的形象 启发；议人应有的态度取向，是共性，是 立意的抽象提示。思路构成 前提 行为 结果 封闭、抑郁 通达、
3、开阔 苦难、困惑 打开眼界 愉悦、明朗 烦躁、悲观 打开思想 宁静、乐观 空虚、失望 打开情感 充实、有望 疲惫、纷扰 轻松、清晰思想创新 1.现实生活的感悟 2.常理基础上的逆 向思维 3.哲理思辨 4.文化、文明、人 性等大气话题的探 讨窗前秋雨12级10班 王方邑 58分 常言青春是如火的，我却觉得 那不是说热烈，而是躁动。紧张忙 碌的学习或令我缺少耐性，与同窗 的各色竞争或使我焦灼不安而身心 俱疲。 当我的心渐渐远离了淡定平静 与充实，我那样渴望一场雨洗去心 头的浮火 恰在这时，我的桌前有了秋雨 。我青春的窗口，有了些安稳的色 彩。 标题独特 既有实意 又有虚指 设定前提 烦躁 疲惫
4、虚浮 点题 那一扇浅灰色的窗， 名叫霜冷长河。河水 像是流淌的血脉，把两个 都曾是江河边长大的孩子 的心，贯通在一处。沿着 这条河流渐行渐远，初蒙 秋雨润泽的我从那对人生 哲思的分析中懵懂地感知 了世事繁复多变，却无法 以粗浅的阅历精心解读。 第一本书 内容概述感性领悟 那一扇土黄色的窗， 名叫千年一叹。每当 我在现实生活的徘徊中变 得茫然，我会试图借这扇 窗将心灵的足迹踏上远方 的万水千山，便渐渐在思 悟中变得沉静。当历史与 文化的更迭兴衰在眼前历 历如画，个人得失成败显 得那样微不足道。 第二本书 理性启发 此段不按照上 段格式写，以 求变化 千年一叹，且行且叹。那来 不及许多藻饰的话语，
5、却给我以 “手手相递的火炬”般的文化的温 暖。哀哉希腊，人们记住的只有 它往昔的荣光，现代世界只允给 它全场哭声；痛哉巴比伦文明， 在失去了鼎盛年华之后，还要在 后人的拙劣修复中失去自我；幸 哉中华文化，它既未在历史的烽 烟中遗失，又不需藻饰门面以宣 称存在，仍以生命之姿，鲜活地 存在于炎黄子孙的生活之中。 专用一大 段阐述对 阅读内容 的充分理 解 那一扇墨黑色的 窗，是我不及完全开 启的何谓文化。 那些大家在艺术与文 学上的开拓与在多舛 命途中的挣扎，让我 心清如水，看定了人 生中值得坚守的与应 当选择的。 第三本书 已有体会 尚待深读 借秋雨之笔，我在心灵的墙壁上画一扇窗，窗 外是前辈的
6、人生过往，是山河的变幻多姿，是历史 的兴亡成败。我的世界不再只有角隅之间的小小课 桌前的拼搏奋发，有了窗，文化的温暖像阳光普照 进来。我们何苦四处去寻觅心灵的释然与豁达，一 本好书，足以让浮躁的心灵获得安慰。烦恼与忧愁 真正的来源或许是无知，不妨打开窗，望一望外面 的世界，让清新的空气充满肺腑，看一看前人走过 的路，自己的人生之路便明朗许多。 窗前秋雨相伴，心不复蒙垢。吾此生复何求！紧扣命题，联系实际，从材料之中生发出主旨 。有七律一首评曰 笔力圆浑重若轻，卷帙铺展化心灵 。 秋雨窗前三重境，春阳心底一派明 。 感慨山河变复幻，叹惋历史败与兴 。 都作人生深思索，推开困惑乐前行 。这边风景亦好
7、12级10班 高翘楚 56分 上帝关了门，又闭了窗，这 可如何是好？大师黄永玉付之一 笑：画扇窗如何？这边风景亦好 。 当门窗都无情地关闭时，我 们往往走投无路，如同牢笼里的 困兽，无法摆脱压抑与束缚，在 挣扎与苦闷中消磨了意志，黯淡 了生命之火。 引述材料 引出标题 设置前提 “我有一所房子，面朝大海， 春暖花开”，海子的房子寄托了多 少人的念想，承载了多少美丽的 希望，但海子却被夹在理想与现 实的夹缝中苦苦挣扎，只好在冰 冷的铁轨上结束自己的痛苦。同 样追求光明而始终在茫茫黑夜徘 徊而至崩溃的顾城也让子弹带走 了自己的烦恼。在深夜里静候花 开的川端康成选择在巅峰时退出 生命。天才的放弃让我
8、们扼腕， 但同时带来了思考，这些追求美 的人的挣扎如此痛苦，何也？ 同类组合 海子 顾城 川端康成 都是人生 失败者 反面论证 追问缘由 他们追求美， 用天才的头脑建构 出美的意象，却因 与现实的落差导致 矛盾，陷入黑暗， 关了门又闭了窗。 但他们又何曾想过 ，画一扇窗可好？ 回答。 简洁准确 扣命题 没有如刀剑般的鲁迅的文字那样锋利，也没 有领导革命唤醒国民的能力，沈从文 满目疮痍亦 痛心疾首。于是他为自己画了一扇窗。窗外是和 平宁静的茶峒小城，有耸立的白塔，有摆渡的老 人，也有摇曳的大把的虎耳草，也有忠诚憨厚的 黄狗，这里风景亦好。清灵的文字呼唤人性的回 归，荡起人们心底的微微波澜。终于待
9、到云开之 日，窗外风景亦成永恒的美丽。还有文革中淡定 地在马铃薯研究站画土豆的汪曾祺，文革后以忏 悔为窗剖析心灵的巴金，他们以希望为笔，为自 己画窗，在困顿中寻找阳光，哪怕一丝也要珍藏 ，只待必有开窗之日，迎入阳光满怀。同类点面组合，正向说理。 庄子说最高境界的人要逍遥 ，的确如此，物质的局限性怎能 限制思想与精神的外延？即使没 有窗，也可以画一窗，用无所不 至的思想来滋养日渐枯竭的希望 。拿破仑说过：“失败不可怕，可 怕的是在失败的阴影与屈辱中度 过余生。”黑暗不可怕，绝境不可 怕，可怕的是物质的限制同时钳 制思想，可怕的是沉沦的生活黯 淡了眼睛的光芒。 精彩段落 引证组合 论述极其 有力
10、将思考推 至哲学高 度 也许上帝会同时关上门和窗，这又何妨？ 我们还有头脑还有思想，不如自己画扇窗，让心 灵在希望的沃野上翱翔，这边风景亦好。 有清平乐词一首评曰 翘楚是高，行文尽妙招。对比组 合升华巧，风景这篇更好。 一览文人成败，深思直通庄老。 画窗沐浴清风，突破局限逍遥。结构创新 1.避免主体简单的三例 并列 2.寻求其他方式的对称 结构 3.引议联结的灵活运用 4.逻辑三段的实质把握 5.举两例找到本质的不 同在心底留一扇窗12级10班 申志 56分 记得先前的一个游戏弹完论 破，简单的剧情，简单的操作， 但是却让人眼前一亮。究其原因， 不过是因为它回答了一个问题 什么是希望。 什么是
11、希望？什么是绝望？这 是一个实在难以回答的问题。我想 ，希望之所以是希望，大概是因为 它能给人带来动力，而绝望之所以 成为绝望，大概也是因为它抹消了 人的动力。 开篇出 人意表 提出问 题 人确实是一种奇怪的生物， 大千世界，只有人是靠着思想在 自然选择中胜出，也只有人是靠 着思想主宰了这个世界。正如 人是一根能思想的苇草所说：“ 至于思想，我囊括了整个宇宙”。 经过地震而劫后余生的人们，无 不谈到求生欲望的重要性。什么 是欲望？就是坚信会有人来救我 ，坚信自己能够活下去。总而言 之，心中怀揣一个不灭的希望。 分析 人有 欲望 的本 质原 因 引证 有力 人不能没有希望，失去希 望的人跟死人别
12、无二致。纳粹 曾做过一个惨无人道的实验 把一个人固定在椅子上，蒙 住双眼，并告诉他现在他的手 上正在流血。当血流满七瓶时 ，他就会死亡。七瓶满了，那 人果然死去。但是，他的手上 其实没有伤口，七瓶里装的也 都是水。他本可以好好的活下 去，但就是因为失去了希望， 而把自己活活的吓死了。 无希望 意味死 亡 此例甚 好。别 人都不 用，我 用。 自然界毁灭人类的方式非 常多。山洪暴发，火烧千野， 地震海啸，甚至于“2012”，但 都不能真正的毁灭人类，正像 海明威所说的：“你可以打败他 ，但却不能毁灭他”。人类败过 很多次，但都靠着心中希望的 力量活了下来。潘多拉的魔盒 固然可怕，但永远不要忘了盒
13、 底那只可爱动人的“希望”。 有希 望意 味生 存 再次 引证 人类从未停止前进的步伐， 也正是因为希望的指引吧！十六 世纪的人们希望思想解放，于是 有了文艺复兴；十九世纪的人们 希望跑得更快，于是有了火车； 二十世纪的人们希望看得更远， 于是有了飞机，有了潜艇，甚至 有了火箭。而如今，你、我是否 也在希望着些什么？ 希望对人 类社会发 展的推动 作用 落脚 希望恰似上帝，可亲可敬却又触 摸不到。也许曾有人同上帝谈话，大 概也是这样吧： 问：“上帝，你为何关上我的门 ？” 答：“我已为你打开了一扇窗。” 问：“可它又被封死了。” 答：“那就在画一扇窗。” 问：“可是画被撕破了。” 答：“那就在
14、心底留一扇窗。” 结尾亦 出人意 表，且 兼有情 趣和理 趣有蝶恋花词一首评曰 人生欲望常有失，怅然把酒伴 月对花枝。怀抱希望人不死，壮行 豪语在青史。 我手写心话满纸，致力创新慷 慨不拘时。叩问上帝开窗事，纵横 捭阖申大志。请让阳光照进您的心 12级28班 题钟毓 56分 面对四壁无窗的旧 屋，大师黄永玉并未生 厌，而是选择了画一扇 窗给自己，让阳光照进 自己的心。 当我们终日漫无目 的地生存时，何不在黑 暗中画出一扇心窗，让 温暖透进心房？ 引述开头 引出问题 直接切入 现实生活 高二第一次社会实 践活动，班级的方案是 卖报纸。对于藏在“小象 牙塔”里的我们而言，走 出校门，面对社会，放 下“面子”来卖报纸，未 尝不是一件难事，自然 也免不了碰壁。“得胜班 师”之时，我和同组同学 道出了各自的烦恼。 概述事件 设置前提 困窘 和烦恼 “我遇到了一个衣着前卫的父 亲，他看上去不过三十多岁，牵着他女 儿的手走过来。我热情地走上前去，询 问他是否愿为贫困学子捐款并买一份报 纸。可没想到，我还没说完话，那位父 亲便转身领着女儿进了麦当劳，一句话 都没说。” “我碰到一对看上去家境殷实 的夫妇，想问问那位先生能否买份报纸 并献出爱心。男士欣然应允，正要付钱 之时，他妻子却强行拦住了他，还说要 坐车还没零钱
