语文下册教材分析案例精选卫

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1、义务教育课程标准语文S版实验教科书二年级下册全册教材分析1第一学段教学目标：识字与写字阅 读写 话口 语 交 际综合性学习（见课标 ）2识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正 、 整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大 写字母，熟记汉语拼音字母表。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字

2、典，学习独立识字。 3阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习默读，做到不出声，不指读。 4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和 生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号 、感叹号所表达的不同语气。 9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

3、10喜爱图书，爱护图书。 4写话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物 的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 5口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 6综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2结合

4、语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。7本 册 教 材 具 体 教 学 要 求1.借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种 方法主动识字，增识常用汉字420个，要求会写262个。低段4册教材累计认识汉 字1603个左右，会写868个左右。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构， 初步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正 、整洁。3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指 定的课文。结合

5、上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感 兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。5.认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 。6.培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号 、问号、感叹号。7.根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。认真听别人讲话，努力 了解讲话的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论 ，大胆发表自己的意见。8.热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和 同

6、学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。（教参5页）8受到爱学习、 爱科学、爱大 自然、爱祖国 、珍惜幸福生 活的教育。明白一些待 人 处事的道理 ，并快乐成长 。多种方式积 累、运用语 言学习写留言 条掌握基本笔画、偏旁部 首，掌握写 字姿势。多种方法增 识汉字420个 ，会写262个认识并 学习使 用常见 的标点 符号。乐于把自己的见 闻、感受和想象 写下来并运用积 累词语。继续学习正确流 利有感情朗读课 文，学习默读。能结合上下文 和生活实际了 解文中词句意思。能用音序、 部首检字法 查字典。掌握正确的 握笔方法和 写字姿势能讲述简单 见闻、认真 倾听、愿意 交流、积极 讨论。教

7、学目标9培养阅读能力写话能力 口语交际能力音序、部首查字法 学写留言条 在读文中联系上下文 和生活实际理解重点词语教给识字方法，培养识字能力 正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定课文 丰富学生语言积累教学重点教学难点10二年级下册 单元主题安排第四单元第五单元第六单元第一单元第三单元第二单元教材单元主题第七单元第八单元8、了解中 外文化故 事7、勇敢自 信面对生 活6、热爱祖 国珍惜生活2、爱学 习会学 习1、感受 春天3、快乐 成长4、探索科 学奥秘5 、学会做人 做事的道理11全 册 教 材知识结构图1、感受春天 2、爱学习会学习 3、快乐成长 4、探索科学奥秘5 、学会做人做事的道理 6

8、、热爱祖国珍惜生活 7、勇敢自信面对生活8、了解中外文化、故事集中识字（三次） 二、形声结合识汉字 四、认识汉字多动脑 六、认字认半边行吗随文识字 （133）会认420个字 会写262个字精读：31篇 有充足读书思考时间 加强词句训练重视朗读 自主选择学习方法略读：2篇 感受中外文化 激发阅读兴趣要下雨了（四） 小练笔小猴荡秋千（三） 爸爸的生日（五） 森林服装店（八）应用文： 学写留言条1、聪明的小羊（二） 2、帮助小白兔过河（三） 3、我的小制作（四）4、道歉（五） 5、夸夸自己（七）1、”我爱家乡”展示会（一） 2、庆祝“六一”联欢会（六） 3、采集本里学问大（八）围绕专题组织单元、 图

9、文并茂 体现课程标准理念和目标 树立学生是学习和发展 的主体的教育理念教材特点导语、识字、 课文、语文园地基本结构说话写话单元主题 课文口语交际 （能说会道）识字教学语文大课堂 （综合实践）12相关知识安排多音字巩固（教参212）一字多义反义词动词、名词、形容词、副词 的搭配使用已经渗透修辞手法的巩固和引入 4页 拟人句 、29页 反问句加标点符号 44页 、120页14页：弹、觉、长、乐79页：钉、难142页：朝、发、空、没14 页：方、张107页： 深83 页 深浅 集中发散 安全危险130页：死活饱饿儿话韵的读法 142页13识字课纵向比较第4册识字课 对低段汉字学习进行 总结提高第3册

10、识字课 继续渗透识字方法 培养识字能力第2册识字课 孕育多种识字方法识字一 形声结合识汉字 对形声识字方法的总结识字二 认识汉字多动脑（同音字） 对字音、字形、字义比较识字三 认字认半边行吗 对形近字进行比较识字一 保护庄稼好卫兵（形声字） 基本字加偏旁（青）识字三 “枇杷”和“琵琶” 比较同音字识字识字二 读读词语识汉字部首归类识字（木）识字一 有趣的汉字 合在一起成新字 添“口”歌识字二 区分“已”合“己”对对歌 猫和老鼠（米）第二学段 巩固识字，归类复习， 归类整理逻辑递升 承前启后14知识点（词）承前启后感悟、理解 动词 60页动词和名词 搭配 83页副词和动词搭配20页、32页、 3

11、8页、57页15课后题安排第一项：朗读、默读、背诵及了解课文内容的练习。第二项：对课文内容的拓展第三项：字词句和标点的练习第四项：写字（偏旁）个别安排：词语花篮学习链接（47、93）如：103页初步渗透对段的理解，为三年级分段打下基础，要适时引导。1、课文内容加长精25约520字略32约810字2、阅读难度加大（课文脱音）16各单元阅读教学训练要求逐步递升八：阅读实践中积极思考鼓励质疑。七：默读、朗读、背诵训 练外，学习结合上下文理解 文中词句，体验感悟思想内容。第六单元： 继续培养朗读、默读能力第五单元：继续培养朗读能力及默 读能力，形成边读边思考的读书方法。第四单元：培养朗读能力，学习默读

12、课文。第三单元：继续培养学生朗读能力第二单元：正确、流利、有感情朗读 课文，背诵指定课文，在读中理解一些重点词语第一单元：要指导学生正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定课文17第3册阅读：重点指导朗读训练，继续学习正确、 流利、有感 情地朗读课文。第4册阅读：重视读，读出语气，循序渐进地培养 默读的能力。养成良好读书习惯。第5册阅读： 重视朗读，培养朗读能力 的同时教会学生独立思考， 质疑问难。循序渐进、螺旋上升阅读指导第2册阅读：要在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读懂课文，“感受阅读的乐趣”。要重视范读的作用， 18一年级（看图说话）：对说话有兴趣，说一句完整的话。二年级（看图说话 写

13、话）：写自己想说 的话，在写话中乐于 运用阅读和生活中 学过的语句。三年级（笔下生辉）： 开始练习习作，不拘形式 的写出见闻、感受和想象，字数不少于200字循序渐进、螺旋上升写话能力19落实重点、突破难点：1识字教学提倡多种方法，从多种途径学习汉字。要重视激发学生学习汉字的兴趣， 鼓励学生寻求有效的学习方法，培养学生独立识字的能力；注意培养学生认真细致，勤 于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。要结合阅读教学，创造机会增加生字的复现 次数；同时激发学生阅读兴趣，开展课外阅读，在大量阅读中实现识字量的扩大。对学 生识字的要求，要处理好一般和特殊的关系，既要允许个别差异，异步前进，又要加强 重点指

14、导，促进学生识字能力的发展。2要认真钻研教材，准确把握课文的人文内涵和文章特点。既要重视学生的自主阅 读，尊重学生的个人见解，又要注意对语言文字的准确理解，对价值观的正确引导。3口语交际教学，要重视创设口语交际的情境，激发学生表达和参与交流的欲望。 要突出口语交际双向互动的特点，留给学生充分交流的时间，不但要注意提高学生听和 说的能力，还要使学生逐步形成积极交流的态度，养成大方、有礼貌地与人交往的良好 习惯。4要根据本地、本校、本班的实际，充分发挥自己的才智，努力开发语文教育资源 ，拓展语文学习的渠道，创造性地开展语文综合性学习活动，促使学生学习方式的转变 。5要注意评价目标的全面性，评价内容

15、的多元性，评价方法的多样性，要重视过程 性评价。 （详见教参6页 ）2021小学语文S版五年级下册第四单元教材分析自强不息22讲故事日记练笔采集本在读中理解含义深刻的句子， 领悟课文表达的思想感情。习作练习说话练习自由读诵读 默读积累运用指导预习读中感悟领悟课文表达的思想感情， 感受他们自强不息，奋发向上 的精神，从中受到启迪。抓住含义深刻的词句， 理解课文内容。并体会这些句子在 表现人物精神面貌上的作用。我和鞋匠的儿子积少成多阅读平台拓展与交流理解与积累 温故知新口语交际习作顶碗少年失去的一天聪明、机智、勇敢刻苦学习、胸有大 志，以天下为已任自强、自信 锲而不舍体育课虎口藏宝范仲淹的故事精读

16、课文略读课文在一个个 故事中，学习 理解含义深刻自强不息单元训练重点: 的词句，领悟课文 表达的思想感情。自主识字， 初读课文。了解文章的主要内容知识与技能过程与方法情感、态度、价值观小学语文S版五年级上册 第四单元 正确、流利 有感情地 朗读课文识字21个 会写33个把握课文主要内容，理解 作者表达的思想感情课文语文百花园识字写字阅读拓展训练理解造句体会表达 理解含义深刻 的句子树立勇气 的名言教学目标教学内容分析学法指导教法设计电话留言有效的进行 习作指导教学中，以理解重点词句为基石，体会 文章表达的思想感情，训练学生听、说、读、 写的能力，提高学生的语文素养。在平时积累的基础 上，进行语文实践， 巩固读写训练不屈不挠珍惜时间了解文章的写作方法体会文章重点 词句的表达方法初读感