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1、 ModuleNuit1 一、教材1、教材的地位 本单元围绕 这个话题开展多种教学活 动； 本节课是重中之重； 学好本节课为更好的学习本模块奠定基础 。2、教学目标 知识目标：掌握本单元的新单词 及重 点句子； 技能目标：提高学生的听、说、读、写及 交际能力； 情感目标：培养学生的合作与竞争意识。三、重点、难点 重点：灵活运用新单词及重点句型； 难点：句型 在真实语境中的运用及 的准确发音 ； 依据：新大纲的要求及课文内容的解读 。 二、教法、学法1、说教法 教学对象：小学年级学生； 活泼、好动、好奇心强； 形象思维为主。2、说学法 采用游戏法、情景法、小组合作法， 任务性活动为媒介， 学生的
2、兴趣和认知水平出发， 课堂活起来，学生动起来。三、教学程序第一步、课文导入 师生相互问好； 带领学生演唱 这首歌，边唱边做相 应的动作； 多媒体播放关于 故事视频，我会有两 个问题作为课堂导入：1、What is this? Do you like it?通过故事激发学生的兴趣。第二步、新课呈现 采用实物、图品、动作模仿等方式学习生词， 为了巩固单词，设计一首押韵诗：Doing, Doing, I like doing somethingDo, Do, I can do somethingSomething, something, it is something新单词： 【设计意图】押韵诗的学
3、习让学生在轻松愉悦的氛围中汲 取知识，巩固单词1、单词教授2、句型教学 听录音，模仿语调进行跟读 讲解课文、解释重、难点 小组竞读（加以巩固）第三步、巩固与扩展1、情景表演： （1)根据课文第部分，6人为一组开展表演 ，鼓励学生把所学的单词运用到句子中；(2)每组推选两名代表上台表演；(3)邀请一名学生在黑板上记下所学的单词 、句型；(4)评选“最佳表演小组”。2、开展动作猜猜猜游戏： （1）拿出事先准备好的卡片； （2）全班分为A、B两组； （3）A组一名学生上台根据卡片提示模仿动作， B组学生进行猜测，猜对同学所在组得分。 （4）A、B两组轮流进行模仿和猜测； （5）表扬得分最多组。【设计意图】通过小组合作，使每个学生参与 其中，活跃课堂气氛第四步、归纳总结 让学生分组讨论：1、本节课关于 的重 点句子有哪些？2、自己学到了什么？ 小组派代表上台发言; 教师进行相应的点评和鼓励。第五步、课后作业 开展调查：五、板书设计ModuleUnit 重点单词： 1、 2、 3、 4、 5、 重点句子：A: Can I have?B: yes, you can.No, you cant.【设计意图】板书分为单词和句型两部分 。重点单词，中心句型一目了然。
