优秀传统文化展

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1、1临河一职学习践行优秀传统文化展示前言： 临河一职创建于 1989 年，是首批国家级重点职业学 校。 2009 年被认定为“中国百强中等职业学校” ， 2010 年被认定为“中国十大就业典范学校”并被教育部、财政 部和人力资源社会保障部评定为中国首批“国家级示范性 中职学校” 排名居自治区第一，是中国西北规模最大、质 量最高的窗口示范学校。 20 多年来，学校从一个 20 多人的普通兴趣小组发展 成为国家级示范性学校，固定资产从 34 万元到近 10 亿元， 学生从 22 人到现在的上万人，教师从几人到如今的 450 人， 建筑面积从不足 3000 平米的破烂平房到高楼林立的 10 万 平米，

2、专业从 1 个到 38 个，这一切，莫不倾注了全体一职 人的心血和汗水，更离不开以孟保和校长为首的学校领导 团队艰苦创业，励精图治的精神和上级主管部门的大力支 持，学校始终坚持“先成人，再成才”和“以德治校”的 办学理念，大力推行树德、铸魂 、固本 、育人的德育工 作新思路，创造了中华职教的奇迹。 背景： 在扭曲的意识下， “一重点，二普高，不三不四到职 高” ，我们所招的学生就是中考线下生，带着中考失败和一 直被歧视抬不起头、挺不直腰的心理，无奈进入职业学校， 成绩差，行为习惯不好，学习、做人原动力不足，上课睡 觉、早恋、追求怪异时尚，迷恋网络、打架、搞恶作剧、 迟到早退等不良行为普遍存在。

3、教育体制和教育评价机制 的失衡，许多孩子在初中甚至在小学就被扣上“问题生” 和“差生”的帽子，过早的抹杀了孩子的个性和特长，造 成学生初中时就心理失衡，有的孩子破罐子破摔，失去了 上进心，家长对孩子逐渐丧失了教育的信心和希望，孩子2与家长关系僵化，家长不信任学校，学生不信任老师便成 了现实。给职业学校教育教学工作提出了问题，这也就是 我们的课题，但学生的自我表现和创造性还深藏在内心深 处，只是被污垢所掩，这些问题给职教人提出了严峻的挑 战和考验。 成因：目前，中小学校在高考指挥棒的指挥下，素质教育只得 围着应试教育的那一套转，重智育轻德育，重教书轻育人现象 无奈的重复着。教师的“教“和学生的“

4、学“更加趋向功利主义， 部分教师受社会不良现象的影响，将教育工作染上了商业色彩， 补课现象屡禁不绝，人们都在补文化课，有谁补过德育课，补 了文化课知识而丢掉了应有的做人之本德育教育，学生的全面 发展受到了严重的束缚，甚至是畸形发展。有些学生成了接受 知识的容器，将自己所有的时间和精力都局限于课本知识内， 通过各种机械的学习和训练来获取考试成绩的高分，进入层层 以考试成绩决定升学的行列，作为人应有的素质却非常贫乏， 手拿高分成绩单，却缺少应有的适应社会的道德。据调查，北 大和清华毕业的高考状元至今还没有一位成为行业领军人物。 教育中存在的问题已引起我们的高度关注。学生缺乏良好的道 德观念和道德素

5、养，甚至身心得不到健康发展，例如：，学生 跳楼自杀；不满家长的管理而杀害自己的亲生父母；因为早恋 而杀害自己的同学，药家新事件等许多不良现象恰恰说明了这 一点。佛教高僧净空法师在讲佛悟道中说：“几千年来，中国 人在传统文化的教育和影响下，未发生一例儿子杀害父母的事 情，只有在西方文化的影响下，近百年的时间开始发生这些大 逆不道的让人痛心之事。难道还说明不了问题吗？”道德缺失 和道德滑坡不是哪个人的问题，已成为国家和民族的问题。贫 乏的文化陶冶，使学生人文素质不高：过窄的，使学生的思想 视野不宽、原动力不足；过重的功利主义导向，使学生的全面 素质培养缺失。 对策、方法、措施;3鉴于以上问题，20

6、09 年在校长孟保和的带领下，大 胆改革，不断创新，提出了“先成人，后成才”的教育理 念，将职业教育首先办成负责人的教育，培养合格公民为 己任，对现有的德育内容进行了大胆改革，在全校推行学 习践行优秀传统文化活动。出台了临河一职学习践行优 秀传统文化活动方案，意在固本、铸魂、立德、成人。 并将活动分三步走，第一步宣传阶段，第二步学习践行阶 段，第三步总结反思提高阶段。提出了学习践行优秀传统 文化活动领导和教师要带头。夯实学生品德发展的根基,提 高学生品德发展水平,增强德育工作实效性。古圣先贤在指 导人们修身、求学、立志、解决心理危机、改善人际关系 方面相当成功,而这些思想中的精华部分至今仍然是

7、社会道 德追求的目标。在学校德育工作中引入优秀传统文化,就是 为学生寻找品德修养的传统渊源,润泽学生品德发展的文化 源泉。我们的道德文明才更能历久弥新，我们的教育将会 更能以优秀传统文化涵魄养魂、更能以人为本育优秀中华 新传人。临河第一职业中专学校近年来学习践行优秀传统 文化活动也证明了这一点。在学习践行优秀传统文化过程中，结合实际，不断 探索、不断创新，临河第一职业中专学校经过几年的实践 总结，将学习践行优秀传统文化活动归结为十种方法。初 步形成了“读经典、学榜样、听经典歌曲、看经典视频、 写反思、践行、查不足、奖励先进、抓传统节日、三位一 体共同进步”十个环节的循环法，使广大师生在学习活动

8、 中， “眼耳口脑手”多种感官协调并用，提升学习质量，增 强学习效果，实现优秀传统文化教育的实效性，为构建和 谐文明新校园提供智力支持和思想保障。 1、读经典，找魂魄。经典巨著是优秀传统文化的精华。 而诵读则可以增强广大师生的记忆力和思考能力。通过读 经典，对师生进行长期潜移默化的熏陶，实现学习教育的 双丰收。4如：弟子规 、 增广贤文 、 论语 、 道德与素养 、 传统文化经典格言 、 曾国藩 36 字诀 、 人生的 64 个 感悟 、 人生哲理精品短信等。 2、学榜样，树形象。俗话说“榜样的力量是无穷的” 。 充分发挥榜样的示范引领作用，引导师生学习校内外各类 榜样，提高师生的学习自觉性。

9、经过长期学习活动，涌现 出了许多可歌可泣的优秀学生和优秀教师，学校及时成立 了巡回演讲团进行巡回演讲，充分发挥典型引领作用。 3、听经典歌曲，唤醒良知。优美的旋律往往使人产生 心灵上的触动，在不经意间改变人的思想和行为。学校严 格控制校园之声广播站的播音内容，大力提倡播放优秀传 统曲目，如：父亲 母亲 感恩祖国 团结就是力量 等孝亲敬老与爱国红歌等。并将听歌曲作为广大师生座谈 会、经验交流会的重要内容，通过音乐唤醒师生本质里的 善良，对爱与被爱的向往，对社会的理解和对人与人之间 最真诚的感觉。4、看经典视频，找最好的老师。于丹曾说“故事永 远比道理传播的快” 。事实证明，看视频是师生兴趣最高、

10、 印象最深的学习途径之一。 如： 感恩责任忠诚 国学大师翟 鸿燊讲座 传统文化论坛 、复旦大学钱文忠教授讲解 弟子规 、北京师范大学于丹教授讲解论语等视频光 盘，运用现代多媒体技术组织观看学习。通过借助视频兼 具声音和图像的特点,不断增强师生学习的兴趣。5、写反思，修身立命。 “学而不思则罔” 。把写体会 和写反思作为积累学习经验、总结学习成果、提炼学习心 得的重要途径。通过写反思提高师生的辩证思维能力，做 到了多思善想、笃学敏行。 6、学用结合，践行是关键。用优秀传统文化去指导日 常工作和生活，是进行学习教育的根本目的。离开了实践 平台，理论就成了无源之水、无本之木。 鼓励和引导师生5将学习

11、内容和日常工作、学习、生活结合起来，在家孝敬 父母、关爱妻子，在外遵纪守法、诚信待人，在校尽职尽 责 ，做到学以致用、学用相长。 7、查不足，完善自我。通过查不足不仅弥补学习过程 中的漏洞和不足，也为学习教育的深入推进提供了方向和 依据。通过优秀传统文化教育学习实践反馈表和考试，要 求全体师生每季度对照学习内容和工作实践，查不足、找 问题、想办法、定措施，然后自觉投身到对优秀传统文化 的再学习和再实践中，实现了循环往复、循序渐进和全面 提高。 8、奖励先进，比学赶帮超。通过奖励，及时肯定学习 成绩，鼓励先进，同时扩大榜样队伍的辐射带动作用。 9、抓传统节日，借机深化。利用中华传统节日，进行 主

12、题教育活动。如：三月学雷锋活动、清明节追忆先烈等。 根据传统节日开展活动，以提高活动在教育中的针对性和 实效性 10、三位一体共同进步。召开学校老师、学生和家长 共同参加的三位一体会，达到共同实现教育的目的。家庭 教育是学生教育中的重要组成部分，对家长学习践行优秀 传统文化也应有具体要求。学生有的学习资料家长也要有， 家长以自主学习为主。采取小手拉大手的形式，家长通过 阅读学生的反思日记，与孩子共同学习、共同践行。学校 改变以往集中召开家长会的做法，实行每天都有一到两个 班召开家长会，学校领导和科任教师都参加，并将优秀传 统文化渗透到家长会，为学校和家庭、为孩子和家长搭建 交流和沟通的平台，共

13、同分享学习成果，达到共同进步的 目的。成果： 实践证明，临河第一职业中专学校通过学习践行中国优秀 传统文化 ，首先教师的精神面貌有了很大的变化，师德水6平达到了前所未有的良好境界。明道方可传道，明德方可 彰德！通过学习践行优秀传统文化活动，教师们已经明确 了自己的道、德、经。 通过学习践行优秀传统文化活动，全校形成了浓厚的 “读国学经典、悟生活哲理、品人生价值、行国人之道” 的氛围。广大教师在教育教学中感悟道德境界、体会人生 智慧、实现自身价值，先进事迹不断涌现。督导主任李秀 英，上有父母公婆，下有弟、妹、小姑，但家庭关系相当 和睦，也许她敬老的事迹谈不上感天动地，但是，难能可 贵的是她那十几

14、年如一日，悉心照料患骨质疏松瘫痪在床 的父亲，她那种不怕艰辛，勇敢面对生活苦难的坚韧；她 那乐于助人，最纯朴最真挚的善良；这些精神是值得我们 去学习与发扬的。古人云：百善孝为先，孝是人们与生俱 来的品质。但是，在现如今充满诱惑的世界里，有些人的 孝心早已冥灭，老人遭儿女遗弃者绝非个别， “树欲静而风 不止，子欲孝而亲不待”的悲剧时常上演，至于婆媳关系 不好， “大吵三六九，小吵日日有”的情况，更是屡见不鲜。 然而，李老师不但孝敬自己的父母，对待自己的公婆，也 像对待自己的父母那般，悉心照料，满心尊重。在她做媳 妇二十多年的生活中从未与公公婆婆红过脸、吵过架、闹 过矛盾，周围的人看到她为老人做的

15、一切，都说她是对待 公婆的好媳妇。作为一名普通的女教师，也没有感天动地 的事迹，没有感人肺腑的表白，更没有豪言壮语，她只是 埋头做着她认为该做到事，但却用实实在在的行动向我们 表明了该如何为人子女，该如何尊敬、爱护、关心老人， 该如何把“孝”字深深地刻写在人生的字典里。在校身为 督导处主任和考核办副主任的李老师，对工作兢兢业业， 一丝不苟。现在，许多人怕得罪人，遇事绕着走，事不关 己，高高挂起，老好人思想严重。而李老师以弟子规 为做人处世的原则，本着对学校负责，对事业负责，对事 不对人，有人背后骂她冷面孔，可她依然尽职尽责，任劳7任怨。她用最简单的方式诠释了中国最古老的传统美德。 培训处副主任

16、、语文老师路勇，更是校园的一道亮丽 的风景线。不仅在语文教学中积极贯彻落实优秀传统文化 教育，而且逢人主动热情问候，主动弯腰清理校园垃圾。 在单位是这样，走出去上也是这样，十几年如一日，由于 捡拾垃圾他两只手的大拇指和食指经常是脏兮兮的，在他 的带动下校园十字文明用语（请、你好、谢谢、对不起、 再见）出现的频率越来越高，弯腰者呈上升趋势，他被学 校评为“弯腰楷模”,“校园文明使者”等光荣称号。最平 凡的才是最不平凡的，正是路老师这些平凡的人们，让我 们的校园，让我们的教育如此美丽。不起眼，很寻常的事， 却散发出感动的力量，催人奋进的力量。 “星星之火，可以 燎原” ， 相信在“校园文明使者”路老师的带动下，校园 会变得更加文明更加和谐。 通过学习践行优秀传统文化，使学生真正懂得了学会做 人、学会生存、学会学习、学会合作、学会负责、孝敬父 母和关爱他人，近年来，学生违纪现象越来越少，学生向 老师问好的越来越多，上课睡觉的几乎没了