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1、 1-5： A B A B D 6-10: A D C C D 11-15:C A D D C 16-21:A A C A C D 22-24:ABCD ACD CD 25-27:ABCD ABC ABCD B （1）小童造成这种局面的原因主要有 ： 不懂得尊重同学和老师。 不注意讲究礼仪礼貌。 不能正确看待老师的表扬和批评。 没有正确看待老师的错误。 自身道德水平不高，纪律观念不强 。（1）小童造成这种局面的原因主要有： 小童调皮捣蛋，爱欺负同学，搞恶作 剧。 还喜欢标新立异。 不思悔改，认为老师针对他。 从不和老师打招呼，不认真聆听。 发现老师的不足就带头起哄。 （2） 小童应该学会主动和
2、老师沟通，沟通是一切交往的 前提。 小童应该掌握一些沟通方法：A、从老师的角度看 问题。B、正确对待老师的表扬和批评，被误解时 主动做出解释。C、原谅老师的错误，并学会用恰 当的方式指出老师的错误。 平时，小童应该注意与老师交往的礼仪，如：礼貌 待师，注意场合，勿失分寸 。 此外，小童还应该提高自身道德水平，增强纪律观 念，学会尊重同学，做到换位思考，与人为善。 （1） 小学生的这种行为是不孝敬父母的行 为。 如果是我，我会把最后一只虾给妈妈 吃。 如果是我，我会先让妈妈吃或者和妈妈 一起分享。 （2）答：我之所以这样做，是因为： 父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人 ，理应受到我们的孝
3、敬。 我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝 亲敬长的优良传统。 孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义 务。 （3）他今后应该在各个方面孝敬父母： 爱父母，心里想着父母，理解关心父母； 行动上帮助父母，为父母分忧。 努力学习，积极上进，让父母高兴。 从日常生活中的小事做起。如：帮助父母做家务 ；为父母捶捶背；为父母盛饭、夹菜等。期末复习指导 记（记熟知识点） 理（理清知识结构） 联（把知识结构好知识点联想出来） 练（通过练习题进一步巩固） 补（补充遗漏的知识点）朋友的意义（益处）P32 异性同性正常交往的意义（益处）P36-37 良好的竞争意识和不良的竞争意识有哪些？P91 为什么要
4、尊重他人、尊重社会、尊重自然？P112 怎样尊重他人、尊重社会、尊重自然？P112答题注意事项 一、单项选择题21小题，2分1题，共42分 二、多项选择题6小题，3分1题，共18分 三、简答题 6分 四、辨析题 8分 五、分析说明题 12分 六、综合探究题 14分 一、单项选择题 1、正向选择：选择正确的选项 2、反向选择:选择错误的选项 3、组合选择题：出现 在班级里，肯定有些很受欢迎，人气指数 高的同学，大家都愿意和他们交往。这些 同学的共同特点有： 热情友好，善良体贴 能说会道，善于拍马屁 诚实守信，值得信赖 谦虚谨慎，文明礼貌 A、 B、 C、 D、 我们在进行网络交往时，要语言文明，
5、不 辱骂他人，要真诚友好，不欺诈他人。这 是因为：网络交往要遵守道德 我们 有建设文明、健康网络环境的责任 我们要增强自我保护意识 我们不能 沉溺虚拟时空 A、 B、 C、 D、 二、多项选择题 1、正向选择：选择正确的选项 2、反向选择:选择错误的选项 方法：排除法最好用 对世界文化的认识正确的是: A、每一种文化都有自由生存和发展 的权利 B、各种文化相互交融和促进，呈现 多元化 C、文化不仅存在差别，也存在优劣 D、经济的全球化必然带来全球文化 的单一化和标准化 师生关系的好坏影响: A、我们的学习质量 B、我们的身心健康 C、老师的教学效果 D、班集体的建设格式不对 字数不够 字写不好
6、格式不对 增加改卷老师 的负担格式对 字数够 字还好格式对 字数够 字还好 三、简答题 6分 五、分析说明题 12分 六、综合探究题 14分 问答题的基本要求： 1分10字，一问一答，分点作答。 更高要求： 找准关键词，运用所学知识回答， 结合材料。 册P93-三 （1）张玲的行为是合理竞争的表现吗？ 答：不是。 （2）她的问题在哪里？ 答：她把王群的复习资料偷偷拿走了。 （3）张玲应该怎么做？ 答：她应该把资料还给王群，并赔礼道歉。 册P93-三 （1）张玲的行为是合理竞争的表现吗？ 答：不是。 （2）她的问题在哪里？ 答：她存在不良的竞争意识；并试图用偷走王群复 习资料的不正当方式压倒竞争
7、对手王群。 （3）张玲应该怎么做？ 答：要培养良好的竞争意识，消除不良的竞争意 识。崇尚公平竞争，遵守道德和法律。尊重竞争 对手，向竞争对手学习。善于找准自身优势，扬长 避短。不以成败论英雄，胜不骄，败不馁。 册P94-四 （1）沈道虔处理问题的方法是什么？ 答：是善于宽容他人。 （2）这种方法有什么好处？ 答：宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人 之难，补人之过，扬人之长，谅人之短，赢得友谊， 获得尊重。 宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失， 他的境界就上升了一个层级。 生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容可 以使对方吸取教训，使自己远离烦恼。 册P94-四 （3）我们在日常
8、生活中应该如何实施这一方法？ 答：我们为人宽容，就要做到宽大有气量，原谅 和不计较他人。 但是，宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，曲 直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。 宽容要讲究策略：A当我们受到别人无意伤害时， 要善于宽容别人的过错；B在可能的情况下，还要以 我们的宽容感化当事人，使其改过。C对待家人、同 学、朋友，不能斤斤计较。D当然，我们决不迁就“坏 人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。 （2）试举生活中的一个例子说明。 答：在公车上被他人不小心踩了一脚，应该友善地 说声“没关系。” 四、辨析题 8分 （80字） 特点：对某一观点进行辨别与分析 。 要求：分段作答，最少
9、分3段： 判断对错。 分析原因（用所学知识） 总结（拥正纠错） 四、辨析题 8分 （80字） 如果题中观点有误，但也有正确的一 面，应该分四段段： 这个观点是片面的。 的确，（肯定正确的，并简要 分析原因） 但是，（否定错误的，比较详 细地分析原因） 因此，（拥正纠错） 判断分析：宽容就意味着一味的忍让答： 这个观点错误。 的确，我们为人宽容，就要做到宽大有气量，原谅 和不计较他人。 但是，宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，曲 直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。 宽容要讲究策略：当我们受到别人无意伤害时，要善 于宽容别人的过错；在可能的情况下，还要以我们的 宽容感化当事人，使其改
10、过。对待家人、同学、朋友 ，不能斤斤计较。当然，我们决不迁就“坏人”、“ 恶人”，在原则问题上不能让步。 因此，宽容并不意味着一味的忍让。错误兵分两路正确对国内外传统节日的了解分析原因 对某些言行“谈评价” “谈感想”“ 谈看法”的回答模式：分析原因向他学习（怎样做才正确）对国内外传统节日的了解 对某些言行“谈感悟” “谈感想”“ 谈启示”的回答模式：是什么？（说明什么）为什么？怎么样？例如：谈谈沈道虔故事给你什 么启示？12分答： 答：沈道虔故事给我以下启示： 我们要善于宽容他人。 宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难， 补人之过，扬人之长，谅人之短，赢得友谊，获得 尊重。 宽容是一种
11、境界。一个人真诚地宽容别人的过失， 他的境界就上升了一个层级。 生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容可 以使对方吸取教训，使自己远离烦恼。 我们为人宽容，就要做到宽大有气量，原谅和不计 较他人。 宽容要讲究策略，在可能的情况下，还要以我们的 宽容感化当事人，使其改过。 答：沈道虔故事给我以下启示： 我们要善于宽容他人。 宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过， 扬人之长，谅人之短，赢得友谊，获得尊重。 宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就 上升了一个层级。 生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容可以使对方吸 取教训，使自己远离烦恼。 我们为人宽容，就要
12、做到宽大有气量，原谅和不计较他人。 但是，宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，曲直不辨，麻 木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。 宽容要讲究策略：A当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容 别人的过错；B在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事 人，使其改过。C对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较。D 当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步 。 分析说明题技巧(一般情况下）： 1、问“哪些”“说明什么”“表明什 么”，一般2-4分。 2、问“为什么”“原因”“理由”“ 意义”，一般4-6分。 3、问“怎么做”“如何”“怎样”“ 途径”“方法”，一般6-8分。考试注意事项 备好文具（黑色水笔，不用涂改液） 选择题，留下痕迹，方便复查。 问答题，注意字数格式，先容易不放弃。
