专题十《从百草园到三味书屋》修改稿品评

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1、从百草园到三味书屋修改稿品评学习习目标标1.学习习作家是如何修改自己的作品的，从中总结总结修改文章的规规律和技巧。2.通过过一定量的训练训练 ，掌握修改文段的基本技巧。3.了解高考是如何针对针对 文章的修改来设题设题 的，并通过过一定的练习练习 ，提高自己的解题题能力。专题导读专题导读修改是写文章的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过过苦功夫。古人云：“文章不厌厌百回改。”写文章要经经过过数次修改，反复推敲，深思熟虑虑，使之达意、准确、精练练、顺畅顺畅 。专 题 十高考信息链接知能优化演练课外延伸阅读文本解读探究文本解读探究1文章的修改包括哪些方面？具体该该怎样进样进

2、行 修改呢？ 【提示】 一般有三个方面：内容、结结构和表述 。 (1)内容：看主旨是否明确，中心是否突出；看材 料是否新颖颖，叙述是否具体。 (2)结结构：看层层次是否分明，条理是否清楚；看 思路是否清晰，段落是否匀称，详详略是否得当； 看前后是否呼应应，过过渡是否自然，结结构是否严严 谨谨。文本探究文本探究(3)表述：看语言是否简洁，文辞是否达意，风格是否统一；看文句是否畅达，句式是否合度，用 词是否通俗。 具体怎样进行修改呢？要修改好一篇文章，首先 应通读全文，把握住主旨、结构、思路，再动手 修改；其次要注意先看总体后局部，即修改时应 该先着眼于文章的总体结构，再考虑局部和枝节 的修改。譬

3、如记叙文的修改，应先看文章整体思 路叙述是否清晰，再看所记叙的事情是否新颖、 生动，最后再考虑过渡及其遣词造句和标点是否 正确。2如何理解“准确”？ 【提示】 “写文章有两个理想：一是谨严，一个 字不能加，一个字不能减，一个字不能换；一是流 畅，像吃鸭儿梨，又甜又爽口。”(吕叔湘语文 论集第13页) 谨严，体现在文章的内容上就是最准确地反映客观 事物，也就是选择最恰当的字眼来表述客观事物。 汉语词汇的同义词、近义词异常丰富，要准确地反 映和概括客观事物，就必须辨析词与词之间的细微 差别，仔细地加以比较选择，从浩瀚的词海中挑出 那唯一需要的词语。流畅就是文章的句子的层次关 系清楚，上下文的衔接、

4、照应自然。3如何理解“精练”？【提示】 精练即简练，就是用最少的话来表达 最丰富的思想内容。这一点，历代作家都很重视 ，他们以“句中无余字，篇外无长语”作为写作 的准则，追求“意则期多，字则唯少”的境界。 要使文章简练，就要对词语进行提炼、加工，尽 量地去掉水分、杂质，保留精华，就要“竭力将 可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”(鲁迅语 )。4如何理解“顺畅”？ 【提示】 顺畅，就是音韵和谐，使自己的语言 具有鲜明的节奏感，使自己的文章读起来朗朗上 口，发挥语言的声韵之美。写文章可以吸收我国 古典诗文讲究声律和谐的特点，借助音调的铿锵 和悦耳，利用鲜明的节奏，来提高文章的表达效 果。节奏，是作

5、品创造艺术形象的一种重要手段 。如果语音富于乐感，富有美的节奏，读起来朗 朗上口，就能像音乐、舞蹈一样，给人以美的享 受；同时，可以增强文章的气势和感染力，把读 者引入到作者所期望的境界，在思想上、感情上 引起共鸣，收到较好的艺术效果。结构图解结构图解高考信息链接“修改病句”及语语言表达的“简简明、连贯连贯 、得体”的一些具体方法，在此不再赘赘述。在这这里仅仅从总总体上介绍绍几种常见见的修改方法。考点链接考点链接1朗诵推敲 古人把写诗说成“吟诗”，这“吟”就是朗诵。 “新诗改罢自长吟”是诗圣杜甫锤炼字句的方法 ，对我们今天仍然适用。文章写好后，反复朗诵 几遍，边朗诵边推敲，就会发现自己的文章句

6、子 是否通顺，文字与表意是否吻合，运用的修辞方 法是否得当，感情是否充沛等。 2删除修改 鲁迅先生在谈文章的修改时说：“写完之后，至 少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删除， 毫不可惜。”文章写完后，只有将可有可无的， 与主题无关的“水分”挤掉，才会显得充实而精 粹。3比较分析“有比较才有鉴别”，在修改自己的文章时，要 善于把同一处反复修改的不同改法，进行比较分 析，找出理想的改笔。宋代诗人黄庭坚“残蝉犹 占一枝鸣”这句诗，他最初写的是“高蝉正抱一 枝鸣”，写后觉得“抱”字不好，便改为“占 ”“在”“带”等字，仍不满意，又改为“用” 字，并把句中的“高”改为“残”字，“正”改 为“犹”字，又

7、经不断吟诵、推敲，觉得还是第 一次修改时的“占”字恰切，因而最后定稿为“ 残蝉犹占一枝鸣”。4重抄斟酌常言说，读一遍不如抄一遍。自己写的文稿，往 往读时发现不了的问题，抄时就会发现。有时抄 着抄着，突然一个比原词更好的词语闪现出来； 往往还会闪现某种稍纵即逝的灵感，把这种灵感 记下来，正是行文所需要的，有时还确能起到一 字增辉的作用。俄国作家克雷洛夫对自己的作品 总是反复不断地重抄，在重抄中增补，删削，不 倦地推敲，寻找更为妥帖的词句，听起来像生动 活泼的口语时，他才满意。5征求意见唐代诗人白居易说：“凡人之为文，私于自是。 不忍于割截，或失于繁多必待交有公鉴且无 姑息者讨论而剥夺之，然后繁简

8、当否。得其中矣 。”意思是说，文章写好后，常因为是自己写的 ，想改也不忍割爱，此时，可请别人提意见。众 所周知，白居易写诗力求“老妪解诗”，他担心 自己偏爱，诗写成后，特地致信诗友元稹，约他 一同讨论，痛加割爱。著名作家老舍每写一本剧 本，必先念给演员听，请他们提意见。6搁置冷却文章写成后，因写作时自己已经尽力而为，即使 想修改也觉得无从下手。此时可以把写好的文章 放进抽屉里进行“冷处理”，如鲁迅先生所说的 那样：“等到成文后，搁它几天，然后再来看， 删除若干，改换几次。”因为人的思维有一个相 对稳定的过程，人们对问题的认识也是在不断发 展的。写完之后马上修改，往往很难发现毛病； 而过一段时间

9、后，当你冷静下来，思维会受到新 的刺激，就能以“旁观者”的心态发现自己的文 章所要修改的地方。典例剖析典例剖析例例1 1 (2011年高考安徽卷) 下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加 以修改。 中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗 产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。 近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村 精神文明建设的大力开展，农村文化建设有了长 足的发展，农民文化生活也越来越丰富。在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，获得了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。

10、从2010年9月1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了52.8%。日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。序 号修 改【解析】 成分赘余，“超过”与“多”语意重复；成分残缺(或“语序不当”)，“战绩辉煌”及以下内容缺主语；搭配不当，“数据”与“显现”不搭配；不合逻辑，“能否在短期内消除”与“值得期待”语意上两面对一面，前后不照应。【答案】序 号修 改 删除“超过”，或删除“多” 删除第一个“在” “显现”改为“显示” “

11、值得期待”改为“尚难预料”例例2 2(2010年高考安徽卷)找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。他迅速反应到发动机有重大问题。在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认 飞机无法迫降后，才请示跳伞。为了避开村庄 ，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。 伞刚打开，人就着地了。孟凡升多次在短短的 48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失 。48秒，生死关头见素质，更见精神！序 号修 改【解析】 句“在”淹没主语。句“反应到”

12、与“问题”搭配不当。句“与”和“报告”搭配不当。句“最后时刻”与“之际”重复。句“多次”修饰“在短短的48秒内”不当。【答案】序 号修 改 “在”调至“参加”前 “反应”改为“意识” “与”改为“向” 删除“之际” “多次”调至“主动放弃”前例例3 3(2010年高考山东卷)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修 改。答： _ _【解析】 对于以信函、稿约为载体的试题一般 主要考查谦辞敬辞的使用。所以我们要多关注文 中谦辞敬辞的使用是否规范。首先明确对别人用 敬辞，对自己用谦辞。“薄酬”是谦辞，不能 用于作者，“敬启”是敬辞，不能用于己方。 另外的语序不符合我们的语言习惯

13、，应作出调 整，把“不超过8000字”放在最后。【答案】 (1)错误之处为、。 (2)把改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字”。把中的“敬启”去掉或把“敬启”改为“收”。(2010年高考福建卷)阅读阅读 下面的文字，回 答问题问题 。 在2010年上海世博会开幕式上，中外艺术艺术 家联联袂 登台，奉献了一台美轮轮美奂奂的大型文艺艺晚会。 相约约上海用欢欢快的歌舞、款款的深情， _；江河情缘缘通过过多瑙河与长长江跨越 时时空的深情对话对话 ，表现现了中国人民海纳纳百川的 胸襟和朝气蓬勃的活力；世界共襄充满浓满浓 郁 的异国情调调，传递传递 出世界各地人民对对中国人民 的真诚诚祝愿

14、。例例4 4(1)画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。_改为_【解析】 本题考查正确使用成语的能力。“美轮美奂”形容新屋高大美观，不能用来形容文艺晚会，可以用“丰富多彩”。【答案】 (示例)“美轮美奂”改为“丰富多彩”。(2)填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一 句是( ) A描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事 B营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围 C吹响了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的时代号角 D勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象【解析】 本题考查语言的衔接。对本题的解答要紧扣上下文。因为前文相约上海是“用欢快的歌舞”，所以不能用“描写”，可以排除A

15、项，也不能用“吹响”或“勾勒”，由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。【答案】 B技巧点拨技巧点拨修改文章的方法 修改文章，也要掌握一定的方法。内容的修改一 般有“读读、删删、增、改“四种。 一、读读 写完作文后，要像鲁鲁迅先生所说说的那样样，至少 读读两遍。如果是平日习习作，最好不要马马上读读。 因为为你刚刚刚刚 写完作文，思想里还还保持着一种“ 思维惯维惯 性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过过 了几个小时时或者几天(当然时间时间 也不要太长长)，你 做完其他事情回过头过头 来读读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在检查完语文卷子上 的其他题目之后来

16、读作文。但是一定要读，如果 条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样 去读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上 口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭 ”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自 己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“ 滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的 语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办 法删、增、改。二、删 需要删的一般有四种情况： 1与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如作文同桌。有位同学 写其同桌是一名三好学生，其中一段写到她在熄 灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位 考生的原意是想突出她的刻苦好学，但效果适得 其反。因为这样做不正反映了她既违反