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1、 语文基础之语音语文基础之语音 复习复习王平王平汉语基本常识汉语是由 、 、 三位一体的语言系 统,是世界几大古老语言体系之一 汉语五级语言单位: 字 词 短语 单句 复句 多重复句汉语拼音字母（26个） 声母（21个） 韵母及拼音规则 声调（阴平、阳平、上声、去声、轻声 ） 隔音符号形音义你能把下面对联读正确吗？l好读书时不好读l好读书时不好读l一杯清茶解解解元之渴l七弦妙曲乐乐乐府之歌影响汉语读音的几种情况： 一、古汉语读音将进酒qin愿；请 衣锦还乡y穿衣 服 虚与委蛇 力能扛鼎 拾级而上 一曝十寒 图穷匕见度(du) 德量(ling)力 二、同音字读音 y 弋 亿 义 艺 刈 忆 艾
2、议 屹 亦 衣 异抑 呓 邑 佚 役 译 易 峄 诣 驿 绎 轶食 弈 奕 疫 羿 益 悒 谊 逸 翌 肄 裔意 溢 缢 蜴 毅 熠 薏 翳 臆 翼 癔 懿 三、多音字读音和h 和棋 h 和诗 h 和牌 hu 和面hu 和芝麻 酱 注意多音字的不同读音 1. 字的词性不同，读音不同 2. 字的意义不同，读音不同 3. 字的书面语读音和口语读音不同 4. 字的语境不同，读音不同 字的词性不同，读音不同臭 chu（形容词义） 臭骂 臭味 臭名昭著xi （名词义） 铜臭 乳臭未干 处 ch （动词义） 处分 处境 处理 处于 ch （名词义） 处处 处所 住处注：当一个字在某个义项上可以作为词使用时
3、，字义（语素义）即词义，其性质也就是词性，即名词、动词、形容词等。 字的意义不同，读音不同供n（提供某种条件 ） 供给 供求 供应n（敬神敬祖或交代 ） 供词 供奉 供认拾 sh（把东西捡起来或整理 ） 拾掇 拾金不昧 收拾sh（轻步而上 ） 拾级而上 字的书面语读音和口语读音不同露 l （文读） 露天 露水 露珠 露骨 lu（白读） 露富 露脸 露头 露馅差ch（文读） 差池 差错 差额 差价 ch（白读） 差不多 差不离 差点儿 字的语境不同，读音不同扁（不同语境中读音不同）bin 扁担 扁豆 扁桃体pin 扁舟悄（不同语境中读音不同）qio 悄悄话 静悄悄qio 悄寂 悄声 悄默声儿四、
4、文白读流了点儿血 贫血鸡血 心血血晕 呕心沥 血血块子 狗血喷 头xi（白读） xu （文读） 五、异读字/词谬 mi（统读） ni 凹 o （统读） w yo 呆板 di（统读）bn ibn 六、同形异音词 朝cho阳 朝zho阳 摩m挲s 摩m挲su 大方fn 大方fn 便bin宜y 便pin宜yi 注意字音的干扰： 1. 多音字的不同读音 2. 字形的干扰 3. 特殊用字的读音 4. 生僻字的读音 注意字形的干扰 1. 字形差别细微的字 2. 包含相同部件的字 3. 容易按半边读错的字 未/末 日/曰 喑/暗 茶/荼 舂/春 赢/羸缀zhu 掇du 啜 chu 菅jin 管un 谑xu
5、濒bn 瞠 chn 掣ch 霁j 菁jn 痤cu 圄y 迢tio 注意特殊用字的读音 1. 姓氏用字的读音 2. 地名用字的读音 区 u 种 chn 令（狐） ln 弭 m 韦 wi 地名读音跟通常情况下的不同：蔚 y 蔚县（河北省 ）蚌 bn 蚌埠（安徽省 ）地名用字示例 在不同的地名中读音不同：埔 b 大埔县 （广东省 ）p 黄埔区 （广东省 ）台 ti 台州 （浙江省 ）ti 烟台 （山东省 ）地名用字示例（3）受字形影响容易读错的：亳州（安徽省） b 郴州（湖南省） chn 莒县（山东省） j 注意一些生僻字的读音 畀 b 投畀豺虎 畀以重任 啻 ch 不啻 何啻羼 chn 羼杂 羼入
6、容易读错的字： 1.形近误读 :“赝品” “床笫” “荼”字音2.音近误读: “参与” “绮丽” 3.多音字误读 ：自怨自艾 厦门 4.习惯误读 ：包庇 畸形 酗酒 三聚氰胺 5.不规范的简化字误读 ：如“停”的不规范 简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃 ”(dn)误读为“tn”等。实战训练 1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给 注音相同的一组是 （ ）A.殷 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富B.调调和 调停 风调雨顺 调兵遣将C.识 识趣 卓识 识微见远 识礼知书D.朝朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚答案 C解析 A项“殷红”中的“殷”读“ ”；B项“调兵遣将”中的“调”读“”； D项
7、“朝觐”中的“朝”读“”。 规律探寻：多音字误读 2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ）A.识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥B.朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/绿林好汉C.箴言/缄默无言 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷日持久D.湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地 勘察/堪称一绝 答案 B 解析 A项依次读：/；/；/。 B项依次读：/；/；/。 C项依次读：/；/；/ 。 D项依次读/；/；/ 。 规律探寻：多音字与形近字误读 （二）、字音积累的几个方法 1、以点连线法 考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我 们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“ 点”
8、，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相 同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将 很多形声字连成一条线，组成一个整体。如以“千”（qin）为声旁的形声字大致有“歼 ”jin、“纤”qin或xin、“跹”xin、“钎 ”qin、“迁”qin等，“歼”“纤”“跹”等字 都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。 再如以“咸”可以积累“缄”“碱”“喊”“箴” 等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的 效率。2、记少去多法 多音字是语音考查的又一重点，对多音字的记忆可 采取记少去多法来提高效率。 “少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“ 多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。如“靡”有
9、两个读音“m”“m”只有“浪 费”义时才读“m”，如“靡费”“奢靡”，因此 我只要记住这两个词语中它读“m”，剩下的其他 词语中就都读“m”。再如“与”有三个读音“y”“y”“y” ，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读 “y”如“参与”“与会”，其余都读“y”。3、同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式 ，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以 提高效率。如“xn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇 ”等考查频率高的词合并记忆。再如“j”可将“畸”“圾”“齑”“跻 ”“缉”“犄”等字词合并记忆 4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误 的读音。 5、信守一条标准：多看多记
10、为主，以练习来巩 固。4、灵活运用方法。 同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语 的读音如：差（ch）错，我们一般不会读错，据此可知 ，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（ ch），一差（ch）二错，这样就不会读错了。 又如：模（m）子，模样（m），由“模样”可 推知，装模（m）作样，一模（m）一样。 旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会 读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词 来确证一下。如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读co还是 读co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨” ，据学习时的准确读音判断读co。又如：“绯闻”的“ 绯”，平时口语中容易读
11、成fi，但我们根据“绯红“一词 ，可以确定读fi。（三）、答题技巧 1、排除为主。 2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻 而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确 的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。 3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心 4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可 多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果 题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。 因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不 决，改来改去。四、解题步骤： 1、审清题目的问法：全错的一组，有错的一组，全对的一组，不全对的一组，全都相同的一组，不全相同的一组 2
12、、注音区别形近字：读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。粟栗 颠巅 履屦屐刺剌敕 陡徒徙 3、词语语素转移，确定字的发音：卑鄙鄙视 4、注意具体的语境：澄清：（chng，dng） 把药（dng）清了再喝；这个问题要（chng）清。三、多音字读音和h 和棋 h 和诗 h 和牌 hu 和面hu 和芝麻 酱 注意多音字的不同读音 1. 字的词性不同，读音不同 2. 字的意义不同，读音不同 3. 字的书面语读音和口语读音不同 4. 字的语境不同，读音不同 字的词性不同，读音不同臭 chu（形容词义） 臭骂 臭味 臭名昭著xi （名词义） 铜臭 乳臭未干 处 ch （动词义） 处分 处境 处理 处于
13、 ch （名词义） 处处 处所 住处注：当一个字在某个义项上可以作为词使用时，字义（语素义）即词义，其性质也就是词性，即名词、动词、形容词等。 字的意义不同，读音不同供n（提供某种条件 ） 供给 供求 供应n（敬神敬祖或交代 ） 供词 供奉 供认拾 sh（把东西捡起来或整理 ） 拾掇 拾金不昧 收拾sh（轻步而上 ） 拾级而上 字的书面语读音和口语读音不同露 l （文读） 露天 露水 露珠 露骨 lu（白读） 露富 露脸 露头 露馅差ch（文读） 差池 差错 差额 差价 ch（白读） 差不多 差不离 差点儿 字的语境不同，读音不同扁（不同语境中读音不同）bin 扁担 扁豆 扁桃体pin 扁舟悄（不同语境中读音不同）qio 悄悄话 静悄悄qio 悄寂 悄声 悄默声儿四、文白读流了点儿血 贫血鸡血 心血血晕 呕心沥 血血块子 狗血喷 头xi（白读） x
