《地理湘教版必修1教学课件3-2-2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《地理湘教版必修1教学课件3-2-2(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、v第二课时v1.人类利用自然资源,必然对自然地 理环境产生影响,请分析产生的影响及 这些影响产生的原因和解决措施。 影响原因措施 人 类 利 用 自 然 资 源影响周围其 他环境要素 甚至整体环 境自然资源是自然地 理系统中的某些要 素,它与其他自然 要素相互联系、相 互制约,构成一个 整体系统要有综合 的考虑和 对策,正 确处理资 源开发利 用与环境 保护的关 系影响其他地 区的自然地 理环境各地区之间的自然 资源是相互影响的不可更新资 源的利用, 也影响其他 环境要素不可更新资源的利 用,需要其他资源 的配合v2.鉴于地理环境的整体性,我们应当 如何开发利用自然资源?v【答案】 自然资源是
2、自然地理环境 的组成部分,某项自然资源属于自然地 理环境中的某种要素。自然地理环境的 整体性决定了自然资源的整体性,这就 要求人们在利用自然资源时,要有综合 的考虑和对策。 v读雨林破坏对环境影响示 意图,回答下列问题。v(1)右侧未受破坏的雨林,树林覆盖使 土壤免受_和_。v(2)树木要吸收土壤中的营养物质,而 不断形成的_经微生物分解为 营养物质,归还给土壤,又供植物利用 ,使森林资源得到_。v(3)左侧大量的雨林遭到采伐,结果降 水直接到达失去保护的地表,会使淋溶 作用增强,导致土壤_,没有 了树木,_逐渐减少,树木失 去营养源,可能造成森林退化、土壤侵 蚀、_灭绝等严重问题。 v(4)
3、上述事例说明,一个地域的自然资 源与其他自然要素相互联系、相互制约 ,构成一个_系统。一种资源 的变化,必然影响到周围其他的 _要素。v(5)因此,自然资源的开发利用,要有 _的考虑和对策。v解析 本题主要考查热带雨林地区 生物、气候、水、土壤等资源和要素之 间的整体性特性,做题时要注意联系森 林资源的环境效益进行分析解答。v答案 (1)暴雨冲刷 烈日暴晒 (2)枯枝落叶 更新 (3)侵蚀 枯枝落叶 物种 (4)整体 环境 (5)综合v(教材P77)v各个地区往往存在不同的生态环境问 题,产生这些生态环境问题的原因各不相 同,但大多与资源的不合理利用有关,要 在分析成因的基础上,针对各地区的生
4、态 环境问题,因地制宜地提出治理措施,真 正做到资源利用与环境保护相协调,实现 地区的可持续发展。v下面两幅图是我国某地生态环 境遭到破坏前后的景象。读图回答下列问 题。v(1)生态破坏后地理环境的特点是:地 形_;气候_;河流 _;植被_。v(2)这种变化通常是由破坏_ 开始的。v(3)这种状况已经在我国_流 域和_流域发生,由于它们都 是我国重要的农业生产基地,所以这种状 况引起国家的高度重视,并在大力开展 _工作。v(4)根据上述分析填表:A.粮食产量下 降;B.粮食匮乏;C.生态平衡遭破坏; D.水土流失严重。v解析 乙图荒山秃岭,河流干涸、 土地荒芜、水土流失;甲图山上植被覆 盖,河
5、流流水潺潺,田地里农作物生长 茂盛。通过对比,探究导致甲图与乙图 同一地区前后变化的原因。v答案 (1)崎岖 变干 水量减少 覆盖率降低 (2)植被 (3)长江 黄河 水土保持 (4)自左至右:BD CAv (09安徽文综)根据材料和下 图,结合所学知识,回答下列问题。v新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000 平方千米,100多年前尚存500多平方千 米,1972年完全干涸。塔里木河曾经是 罗布泊的主要水源。20世纪后半期,塔 里木河流域修建水库200多座,耕地面积 扩大约1倍。 v(1)指出自A地至B地地势的变化,并 说明理由。v(2)运用地理环境整体性原理,说明三 角洲位置变化的主要过程。v
6、(3)简述罗布泊的干涸对干旱区流域开 发的启示。v解析 本题以罗布泊水面变化为背 景,考查地势变化,地理环境的整体性 等。第(1)问:地势与河流三角洲变化相 关,结合图中三角洲变化判断即可。第 (2)问:首先理解地理环境各要素之间的 关系,然后结合河流水量与三角洲之间 的关系判断即可。第(3)问:从环境的整 体性和可持续发展角度结合干旱区域特 征综合分析。v答案 (1)地势逐渐降低。自A地至B地湖岸线由老到新,湖面逐渐萎缩,老 湖岸线海拔高,新湖岸线海拔低。(也可 根据水流方向或湖盆地势特点判断)v (2)地理环境是各要素相互联系、相互渗透和相互影响的整体;受气候和人 类活动等因素的影响,注入罗布泊的水 量减少,湖泊水位下降,河流入湖口向 湖心延伸,三角洲位置前移;后来,河 流水量锐减,搬运作用显著减弱,三角洲位置后退。v (3)充分考虑流域地理环境整体性,因地制宜进行综合开发。统筹上、中、 下游用水,协调生活、生产、生态用水 关系;控制人口过快增长和资源开发规 模,调整产业结构,节约和合理利用水 资源。