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1、记叙文阅读理解 之 句子含义题目类型v说说你对句子的理解v这句话有什么意思答题技巧v一、内容上：v首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨（ 中心）、升华（深化）主题、开篇点题 、抒 发情感、画龙点睛、表达了作者的思想感情 等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的 人物思想性格，点明全文思想意义）。抓住 关键词，分析它的特点及含义，联系上下文 再解释。 答题技巧v二、在结构上 ：v在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下 文）、为下文做铺垫、设置悬念等作用v在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出 下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺 垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等
2、作用 （5）总结上文 v在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成 段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思等作用 。 答题技巧v三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘 托心情等作用。v四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文 设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬 托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑 后扬、预示性作用。 v 地平线v 小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路 上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀 落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和 地已经不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线 ，有树丛在伏着。
3、v “啊，天到尽头了！”v 我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下，但天地依然平 行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的 灰白色的线。v 一个老人迎面走来，胡子飘在胸前。v “老爷子，你天边来的吗？”v “天边？”v “就是那一道很亮的灰白色的线的地方，去那儿还远吗？”v “孩子，那是永远也走不到的地平线呢。”v “地平线是什么？”v “是个谜吧。”v 我有些不太懂，以为他是骗我，就又对准那一道很亮 的灰白色的线上的矮屋奔去。然而我失败了；矮屋那里天 地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。v 我坐在地上，咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个 谜了。正因为是个谜，我才要
4、去解，跑了这么一程。它为 了永远吸引着我和与我一样兴趣的人去解，才永远是个谜 吗？v 从那以后，我一天天地长大起来，踏上社会，生命之 舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在 生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天 和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的 很亮的灰白色的线，总是在前方吸引着你。永远去追求地 平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无 穷无尽的精力。v1、本文分别从下列角度描述“地平线”。请从文中摘出相关的语句填空。 （1）形态： 。 （2）颜色： 。 （3）衬托物： 。 v 2、你认为“地平线”在文中指的是什么？作者对待它的态度是什么？
5、v 3、“我一天天长大起来”这句话具体指怎么理解?答： v 3、你怎样理解“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”这句 话？ 答： v 4、“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗 和无穷无尽的精力。”这里“追求地平线”隐含的深刻寓意是什么？ 答： v 5、本文线索是什么？概括本文的中心思想。 答： v 6、在你的生活中有类似的“地平线”吗？你是如何找寻你的“地平线”的？ 请简要表述！ 答： v 礼赞小花 李存葆v 那是上世纪七十年代末的一个暮冬，我上了雪后的崂山。 从哨所直线下山，无路可行。我与哨长扶石踏雪，当来到一处向阳处的山坳里时，我 俩俨然成了雪人。 此处有
6、平畴半亩许，东西两边山崖下，古松奇槐相见，北面是一片竹林。竹丛旁有暗 泉流动，像木琴一样敲打出丁冬丁冬的乐音。沉甸甸的积雪，缀满竹的枯枝黄叶，把亭亭 玉立的竹竿压弯。整片竹丛竟像一群周身缟素的云鹤，交颈而眠。 这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这 银色世界里，织出了一小片绿毯。 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前面，正小心翼翼地用双手扒着雪层，并唤我过去观看 。当我走至巨石下面，呈现在面前的竟是一片美艳的小花。我也快速而细心地用双手扒着 雪层，但见小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒稍大，白的， 紫的，蓝的，红的，黄的，五颜六色，星星点点。看
7、到如此众多的小生命，坚忍不拔而又 蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛顿时被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它 们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我 这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本 质。几十天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命 的篷帆轻易降落。 这些美的萌芽，是春的启明星，它们正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐 丝 又是很多年前，去北疆早春的大森林，虽然萧索且寂寞，但它却赠我以深邃和幽远； 雪国的大洁白虽然凝滞而单调，但它却深埋了一切龌龊，使我远离了远方的喧嚣和骚动， 雪国的大洁白以诗意般的沉默赐我以诗意般的思索
8、。 一日下午，我和友人在莽莽安睡着的一片杉林里漫游。蓦的，有几点蓝色的彩光在雪 地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳，我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花 。 v 这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破 的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。此时，我的惊讶之状， 绝不亚于在崂山中的那次寻找。 几朵蓝色的小花，使我的心灵受到巨大的震撼。这 雪国中的蓝色小生命，纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏 着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透 着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色 火焰与巨大的寒流搏击，它们以小小的火热的心律终于 鼓破了厚厚的冰窖，它们就是这漫漫雪国里的精灵！ 友人告诉我：
9、这蓝色的小花名叫“白头翁”。 人们惯常吟诵刺破青天的大树，喜爱聆听它们博大 生命的浩歌；人们也惯常喜爱咏唱那报春的腊梅，好像 只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一种境界 ，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则 是春夏的预报和序曲。 天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈 烈、大红大紫的众多的小花小草们，谁也没有权力去有 意无意地践踏它们 v1作者叙述了两次在大雪中见到绽放的小花的经 历，用了很多笔墨去写冰雪之大，从哪些描写文 字可以看出来？请你分别找出这些正面描写和侧 面描写的语句。作者描写冰雪之大对礼赞小花起 什么作用？ v2本文除运用反衬的表现手法外，还运用了对比 的
10、表现手法。你觉得哪些地方运用了对比？各有 什么表达效果？ v3“对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众 多的小花小草们，谁也没有权力去有意无意地践 踏它们”作者结句如是说。你觉得作者仅仅 只是在说花草吗？你觉得此句还有什么深刻含义 ？作者为什么不直接表达出来呢？ 文言文复习v富者曰：“子何恃而往？v蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。v逢老媪方磨铁杵v请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。v北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。 或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并 壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不
11、知以为知也。注释:菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐 ：因为。v1理解文中加点词语，完成题目。（6分）v（1）席上食菱 食 (2)欲以去热也 去 2.用现代汉语解释文中画线的句子.(4分) 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也. v v3阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法. (3分)v v华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰 ：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰 ：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃 邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 1。解释文中加下划线的字。 v俱乘船避难（ ） 幸尚宽（ ）v纳其自托（ ） 遂携拯如初（ ）
12、 2.区别下面句中加下划线字的古义和今义 v本所以疑 所以：古义： 今义： v疑： 古义： 今义： v 3.比较下面两句中“此”的含义是否相同。 v(1)本所以疑，正为此耳。 (2)世以此定华、王之优劣 。v4、下面句中加点词与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是 （ ） A、 歆辄难之 B、 默而识之 C、不能称前时之闻 D、友人惭，下车引之v5、翻译句子。 有一人欲依附，歆辄难之。 译：_ 。 本所以疑，正为此耳。 译：_ 。v6、用原文语句回答问题。 王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？ 答：_ _。 华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？ 答：_ _。 7、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？ 答：_ _。v8、你从本文中得到了什么启示？ 答：_。
