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1、大学语文现代 汉语基础知识湖北省邮电学校 李敏第一节 语音普通话含义 列宁：“语言是人类最重要的交际工具。”现代汉民族共同语：“以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范的普通话。”普通话的语音是“以北京语音为标准音”；普通 话的词汇是“以北方话词汇为基础”；普通话的语法 是“以典范的现代白话文著作为语法规范”。 第一节 语音语音的基本概念 (一)、音节和音素音节：语音的基本结构单位“口语发声”：ku y f shng音素：构成音节的最小的语音单位k，ou ； y， ； f，a ； sh，e，ng 第一节 语音语音的基本概念(二)、元音与辅音音素可分为元音和辅
2、音。元音：气流通过口腔不受显著的阻碍，声带颤动 ，响度较大，可以延长的音素。例：a 、 o 、 e 、 i 、 u、 辅音：气流在口腔的不同部位受到一定的阻碍， 声带颤动或不颤动，响度较小的音素。例：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s第一节 语音 语音的基本概念（三）声母、韵母、声调1、声母21 个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s2、韵母39个，其中：单韵母10个a 、 o 、 e 、 、 i 、 u 、 、 -i (si)、 i(shi) 、 er 复韵母13个ai 、 ei 、
3、ao 、 ou 、 ia 、ie 、 ua 、uo、 e 、 iaoiou 、 uai 、 uei鼻韵母16个an 、 ian、 uan 、an 、 en 、in 、 uen 、n、 ang 、 iang 、 uang 、 eng 、 ing 、 ueng 、 ong 、 iong3、声调 ：阴平调 第一声 阳平调 第 二声 上(shng)声调 第三声 去声调 第四声 第二节 文字一、汉字的构造：汉字是形、音、义的结合体。1、象形：描画事物形状。（日月人子牛羊井网）2、指事：用象征性的符号，或在象形字上加上符号来表 示某个词。（一二三刃上下）象形字、指事字一般是单一的形体，不能再分为两个字，
4、所以称为“独体字”。3、会意：用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意 义合成一个意义。（休明歪磊林森炎比北从）4、形声： “形”是指形旁，或叫意符，其作用是指出字的 意义类属；“声”是指声旁，或叫声符，其作用是标明字的 读音。利用形旁和声旁组成字就是形声字。（竽）第二节 文字二、形声字 形声字也是合体字。在汉字中占绝大 多数的是形声字，所以要把掌握形声字的结 构方式作为一个重点：左形右声：江、伟、桐、肌右形左声：刚、领、战、功上形下声：究、雾、笆、草下形上声：忠、斧、垄、裳 第二节 文字二、形声字 外形内声：园、裹、阔、衷内形外声：闻、辫、辩、闷声占一角：旗、屡、徙、施形占一角：滕、裁、颖、
5、佞( nng )形声字的声旁，造字之初都是如实表示该字音的，由于古 今语音的变迁及多种原因，现在的形声字的声旁很多都不 能如实标明该字的读音，所以“识字读半边”，往往要读错 字的。汉字字形演变：甲骨文金文小篆隶书楷 书草书行书 第二节 文字三、同音字 (读音相同或相近的字)： 颂sng 颂扬 歌颂、 诵sng 诵读 背诵 ； 费fi 费用 浪费、 废fi 废品 荒废； 四、多音多义字(具有两个或两个以上的读音和意义的字) ： 强：qing强壮 jing 倔强 qing强词夺理 ； 参：cn 参观 shn 人参 cn 参差 ； 五、形似字（形体相近而差别细微的字） 松弛 、 奔驰 ； 浙江、 淅
6、（x）； 管 、 菅jin 第三节 词汇一、单纯词与合成词 语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。词是最小的能够自由运用的语言单位，是语言中最基本的造句单 位。词是由语素构成的。 （一）单纯词单纯词是由一个语素构成的词单纯词大多是单音节的 。由双音节和多音节组成的单纯词为数不太多，只有那些 联绵词（指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词）和音 译词（音译的名来词）等。1、单音节的单纯词：天、江、写、看、红、三、我、不、啊2、多音节的单纯词（两个音节的最多）：联绵词：双声的（两个音节的声母相同）：玲珑、崎岖、蜘蛛、参 差、仿佛第三节 词汇叠韵的（两个音节的韵母相同）：烂漫、逍遥、蟑螂、窈窕
7、、从容 其他：芙蓉、蝴蝶、蝙蝠 音译词：咖啡、沙发、巧克力、葡萄、布尔什维克 叠音词：猩猩、姥姥、悄悄、饽饽 （二）合成词是由两个或两个以上语素构成的词。合成词都是双 音节和多音节词，而双音节合成词在现代汉语中占大多数。 1、并列式（由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合 而成）：人民 、土地 、 劳动 、 东西 、 矛盾 、 呼吸 、 窗户 、 兄弟 、 忘记 第三节 词汇2、偏正式（前一词修饰、限制后一词根）：国旗 、电灯 、小麦、笔直、印刷术3、支配式（动宾）：发言、举重、作文、领队、留神4、补充式（后一词根补充说明前一词根）：看清、说明 、记住、降低、提前、缩小、完成5、陈述式
8、（主谓）：地震、胆小、夏至、日蚀、眼红6、附加式（词缀+词根；词根+词缀）：阿姨、老师、第 一、作者、绿化、想头词根：指体现基本意义的语素。词缀：指加在词根上边表示附加意义的语素。 第三节 词汇词单纯词合成词单音节单纯词多音节单纯词联绵词 音译词 叠音词 并列式 偏正式 支配式 补充式 陈述式 附加式 第三节 词汇二、词的意义与词的色彩 词的意义是成系统的。这个系统是在本来意义的基础 上，或通过引申的方式，或通过修辞的方式形成的。引申 方式产生的新义叫引申义。本义、引申义、比喻义的存在 ，使语言中产生了许多多义词。比喻方式产生的新义叫比 喻义。 词的色彩主要指感情色彩与语体色彩。感情色彩主要
9、指词的褒贬义，凡带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定性 感情色彩的词叫褒义词；带有贬斥、憎恶、轻蔑、粗野等 否定性感情色彩的词叫贬义词。 第三节 词汇三、同义词与反义词 同义词在意义上相近或相同的词，叫做同义词。如“精 密”与“精细”意义相近，“死”与“逝世”意义相同。 反义词意义相反或相对的词，叫反义词。如深与浅、 长与短是意义相反的词，古与今、春与秋是意义 相对的词。第四节 语法一、短语及其结构 词和词组合而成的比词大的造句单位叫短语。构成短 语的手段有两种：一种是用语序（词语排列的顺序）作手 段，如“政策落实”与“落实政策”因语序不同，前者为主谓短 语，后者为动宾短语。一种是用虚词作手段，即
10、用虚词来 组合实词，如“学生和家长”与“学生的家长”，前者用“和”组 合前后实词，为并列短语，后者用“的”来组合前后短语， 为偏正短语。 短语中词与词的结合关系，同合成词中语素 、与语素的结合关系是一样的，主要有五种，即陈述关系 、支配关系、修饰关系、补充关系和并列关系。按照内部 的结构关系，短语可以分为如下几类：主谓短语、动补短 语、动宾短语、偏正短语、并列短语、介宾短语、固定短 语、复指短语。第四节 语法二、单句 学习单句，要求能够分析各种句子成分，认识各种单 句的类型，能够辨认和修改单句中出现的各种语法错误。 现代汉语中，一般的句子成分有：主语、谓语、宾语、定 语、状语、补语。单句，从主
11、语是主动者还是被动者的角度划分，可分 为主动句和被动句；从语气的角度划分，可分为陈述句、 疑问句、祈使句和感叹句；从词语多少和结构复杂与否的 角度划分，可分为长句和短句。单句还有否定句、“把”字 句、“被”字句、变式句和省略句等。学习单句，一要能够正确分析句子成分和句子类型， 二要能够辨认并修改单句中出现的语法错误。 第四节 语法三、复句 复句是由两个或者两个以上在意义上有联系 、在结构上互不作句子成分的单句（分句）构成 的。由单句组合成复句一是靠语序，二是靠关联 词语。一个复句中，分句之间只有一种逻辑事理关系（ 只有一个层次），叫一重复句，也叫一般复句。一个复句，分句间有两种或两种以上逻辑事
12、理关 系（两个或两个以上层次），叫多重复句。 第五节 标点 第五节 标点标点符号是现代书面语言的有机组成部分，是书面语 言不可缺少的辅助工具。标点符号能表示语言的停顿和结 构，能表示说话的语气，也能表示某些词语的性质和作用 ，有的标点符号还可以表示省略（如省略号）、注释（如 破折号）等。标点符号分为标点和点号两类。常用的点号 有七种，即：句号（。），问号（？），叹号（！），逗 号（，），顿号（、），分号（；），冒号（：）；标号 有八种，即：引号（“”），破折号（）号（）， 省略号（ ），着重号（. ），书名号（），间 隔号（ ），连接号（）。点号主要表示语句的停 顿、结构关系和语气；标号主要标
13、明语句的性质和作用其 中破折号、省略号和间隔号也表示停顿。 第五节 标点句号：一般用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停 顿。问号：一般用在疑问句的末尾，表示一句问话完了之后的 停顿。叹号：一般用在感叹句和祈使句的末尾，表示感情强烈的 句子末了的停顿。顿号：用来表示句中并列词语之间较短的停顿。但并列词 语中间的停顿如果较长，也可以用逗号而不用顿号逗号：用来表示一句话中间的停顿。逗号用发比较复杂， 应用的范围很广。分号：表示并列的长分句或分句组之间的停顿。第五节 标点括号：表示文中的注释部分。冒号：表示提示性语句后边的停顿，或是表示总括性的语 句前边的停顿。引号：用来表明文中的引用部分。引号有
14、双引号（“”）和 单引号（）两种。破折号：用来表示对文上的解释说明，或者用来表示语意 的转换、跃进，或是语音的中断、延长。省略号：表示文中的省略部分。用法较复杂，可以表示引 文和例句的省略，表示说话断断续续或中断、沉默。书名号：用来表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件 等的名称。如果书名号中再用书名号，就用外用双线书名 号，内用单线书名号。第五节 标点着重号：用来表示需要强调的词语。位置在要强 调部分的每个字的下边。间隔号：用在需要隔开的词语的正中间，表示月 份和日期的分界，书名和篇名的分界，诗体、词 牌或曲调的名称与作品具体题目的分界。连接号：作用是把意义密切相关的词语连成一体 ，可以连接
15、两个相关的名词、相关的时间、地点 或数字，以及连接相关的词语等。连接号占一格 。第五节 标点试题分析一、下面句子的标点，只有一句是完全正确的，它是_:1、他现在深深明白了如今参军是为谁抗枪?为谁打仗?2、白天,战士们坚守自己的阵地,夜里,战士们向敌人进行猛烈 的攻击。3、肯定什么，否定什么；主张什么，反对什么；歌颂什么， 贬斥什么，都通过文中对具体材料的描述和议论传达给作者。4、老师勉励我说：“你要学习鲁迅先生：横眉冷对千夫指， 俯首竿为孺子牛的革命精神，全心全意为人民服务”。5、解放前辛酸的家史、困难的生活又一幕一幕涌现在他的眼 前，在万恶的旧社会，老魏一家别说吃合叶饼、杂烩菜，多少 年连一顿饱饭也吃不到。6、“应该给你的朋友写封信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏 了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。” 第五节 标点【答案】标点正确的一句是（6）。【解题指要】使用标点符号，常常涉及到语法。句号、问号、 逗号、分号等要想用得正确，就要注意分析句子的语法结构和 语气类型。（1）是陈述句，并非在发问，因而用问号
