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1、中考议论文复习内容具有理论性结构具有逻辑性语言具有概括性 议论文的特点:论点解决“需要证明什么”的问题 论据解决“用什么来证明”的问题 论证解决“怎样证明的”问题 论证方式立论 驳论议论文的 三要素及作用:议论文的结构: 横式 纵式 议论文的语言:严 密严密 准确 概括 鲜明 生动 论点的概念：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂 。论点的表达关于论点论点的位置论点的寻找和归纳论点的分析与评价开头就提出论点论点的表述不很集中，用明确的语句概括出来标题就是中心论点中心论点出现在篇末在论述过程中提出中心论点.要 应该 必须 是中心句或对论题的肯定完整的判断我认为(观点)对或不对,因为(例
2、如 ).（1）、开门见山提出中心论点。（2）、针对现象提出问题，再提出中心论点。 （3）、根据亲身经历的某个生活事例提出论点（4）、从故事中引出问题，再提出论点（5）、用某种方法提出中心论点。比如，比喻 、对比等等一 、论点作者对某个问题所持的见解和主张。1、论点的引入口头快速完成下列议论文相关的知识点归纳 和考查要点1、议论文的三要素是、。其中 是议论文的灵魂。 2、 是作者对所论述问题的见解和主张。 议论文一般只有一个中心论点。有的则还围绕中心论点提出 几个 ，以证明和补充中心论点。 3、把握议论文的论点一般可以从三方面入手： 第一、审清题目。有的议论文，如继续保持艰苦奋斗的作 风、俭以养
3、德，它的题目本身就是文章的 ； 有的议论文谈骨气、怀疑与学问、想和做、 说“勤”，它的题目虽然不是文章的论点，但是表明了文 章的 ，提供了把握文章论点的线索。论点论据论证论点 论点分论点中心论点论题第二、找中心句。议论文往往在开头或结尾作者对所论问题表明 态度的语句，这语句一般就是文章的 。有时，这类中 心句会出现在文章的中间。 第三、提炼归纳。即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行 概括。如果文章是对几个分论点分别进行论述，那就将 。 适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。 4、 ，是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。 5、 和 是论据的两种基本形式。 6、阅读议论文，应该首
4、先分析作者所提供的事实，从事实中看出 道理，再检验它与文章的 在逻辑上是否一致。 7、阅读议论文还要把握论证。 议论文中的论点和论据是通过 组织起来的。论证是运用 来证明 的过程和方法 ，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。 8、论点是解决“ ”，论据是解决“ ”，论证 是解决“ ”。中心论点几个分论点论据 事实道理论点论证论据论点需要证明什么用什么来证明 怎样证明看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发 师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十 分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前 没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看 到了总理
5、身上的美德宽容。 宽容是一种美德。留心一下，不难发现人际交往中，凡能做 到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理 ，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与 人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地 为他人着想，像周恩来那样主动承担责任，严于律己，宽以待人 。由于各种主观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果 在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方提 供改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这 一点得到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争 权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政 变夺取
6、帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之 主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王 嬴政，若不是听到了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏 ，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去 李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。纵观 历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的 美德，开创一方事业只能是一句空话。 宽容的美德 解题思路：找准中心论点是解读议论文段的关键，论点应该 是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完 整的句子。有的文章，标题就是论点，有的文章开头就提出 论点，有的文章的中心论点出现在篇末，有的文章则是
7、在文 章论述过程中提出中心论点。也有的文章对论点的表述不是 很集中，要求用明确的语句把它概括出来。除了以上分析论 点的位置找论点以外，还可以通过分析文章内容、论据和题 目来找到和归纳文章的中心论点。 本文题目和“宽容”有关，但题目只是一个短语，不能判断 为论点。文中列举周恩来、李世民、秦王嬴政的事例，都是 证明了宽容是一种美德，所以中心论点就是“宽容是一种美 德”。 参考答案：宽容是一种美德。什么是议论文的论据？论据的类型： 1、事实论据：史实、事例、统计数字等。事实论据必须真实可靠，有典型意义。2、道理论据：用作道理论据的名言警句、俗语 谚语、公式定理，道理论据应有一定的权威性。1、文章开头
8、事例或故事的作用： a.引出中心论点； b.充当论据； c.引出论题； d.引起读者的兴趣。2、如何补充事实论据： （1）、列举所掌握的名人事例； （2）、巧改有联系的名人事例（同一事例从不同 角度叙述可证明不同的观点）；学课文的分析方法3、议论文中记叙的作用：叙述事件（一般只要概括的时间、地点、人物和事件的结果），作为事实论据,为议论服务。记叙文中的议论作用：点明所描写人物、事件的意义；深化文章的主题；起画龙点睛的作用。主角(人物)+原因（事件）+结果关于论据吃苦是一种资本吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。 只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身
9、伤痕累累，嘴里还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在 旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳 深深地勒进肩膀 你充其量是个旁观者。 没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳 晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸 手乞讨的可怜。 没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑 造坚强的性格。突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑 洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。 苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。 _ 某报一篇专稿报道，武汉市一年仅岁的姑娘何伶俐，因“考后感 到一
10、点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前 一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里 长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。 1、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第节补充一个典型事例，写在下面空格内。（字以内）（分）答： _ 解题思路：随着中考改革的深入发展，中考试题也随之变化，变 化之一是向纵深发展，河北中考议论文试题就突出了这一点。如 上面这题，让你为一个观点，补充一个事例，这就有了难度，首 先你要理解准这一观点“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，再看看人家是怎么论证的，然后想你举什么例子论证，如果不按照这 个思路就很难答好这题。所举事例要典型
11、、有说服力，内容要体 现“折磨人” “锻炼人”两方面，语言要符合议论文中记叙要求 司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着顽强的毅力，完成了巨著史记失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的 情况下完成了命运交响曲这部不朽的乐章。张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家议论文阅读考点复习论据论证过程中心论点（分论点）观 点 材料学习目标:1、辨别几种常见的论证方法。2、能够分析这些方法在文中的具体作用。9、论证方法多种多样，常见的有以下几种： ，列举 确凿、充分、有代表性的事例证明论点； ，用马列主 义经典著作中的精辟见解、古今中外名言警句以及人们公认的定 理公式等
12、来证明论点； ，拿正反两方面的论点或论 据作对比，在对比中证明论点； ，用人们熟知的事 物作比喻来证明论点。 10、议论文的基本思路是 、 举例论证 道理论证对比论证 比喻论证提出问题分析问题解决问题1、07年北京市（课标B卷）善于舍弃世界顶尖级科幻小说作家艾萨克阿西莫夫，曾从事 生物化学研究和教学。在研究和教学中。他发现自己有创 作科幻小说的天才于是他对自己作出了冷静客观的分析 ：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流 的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室， 回到家里，专门从事写作。阿西莫夫这一聪明的舍弃，成 就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得 了世界
13、上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。20、指出本段运用的论证方法：慧眼识“珠”：判断语段所采用的论证方法举例论证 举例论证：通过列举事例来论证自己的观点。知识链接：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐 之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。作用：使论证更具体、更有说服力。慧眼识“珠”：判断语段所采用的论证方法2、07年山西太原卷跨越苦难苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢 于捅破，前方的路便天宽地阔，苦难是蹲在成功门前 的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难 是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出 金子般的成色 21语段使用了哪种论证方法？答： 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。 比喻论证。知识链接：学问与智慧有显然的区别。学问是知识的聚集，是一 种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比铁， 而智慧是炼钢的电火。 作用：使论证生动形象、浅显易懂。慧眼识“珠”：判断语段所采用的论证方法3、08年江苏盐城市 荣与辱“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。每个人都希 望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱”作为行事为人、 判断取舍的标准。 那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢?陶渊明不为五斗米折腰，
