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1、小数的产生和意义小学数学四年级下册（人教版 ）0.0610.084.5020.80.105小数的产生和意义 2004年8月28日中国选手刘翔以12 秒91的成绩获得雅典奥运会男子 110米栏（共10个栏,栏高1.067米, 第一个栏间距13.72米,中间栏间距 9.1米,最后一个栏间距14.02米） 比赛世界冠军。他是中国人的骄傲 。小数的产生和意义看一看 ：1元有几角?1元有10角1元1角=1角是 元，还可以写成 元；2角是 元，还可以写成 元；小数的产生和意义不够一 米怎么 办？小数的产生和意义如果多的是1厘米呢?小数的产生和意义如果多的是1毫米呢?小数的产生和意义1分米是一米的十分之一，
2、写成小数是 米 。1厘米是一米的百分之一，写成小数是 米。 1毫米是一米的千分之一，写成小数是 米。毫米 厘米 分米10 10 0.1 0.01 0. 001每相邻两个计数单位间的进 率是（ ）。10 小数的产生和意义我 能 行答案：0.8 ； 0.5 ；0.5 ；P55 练习九 小数的产生和意义猜一猜：分母是多少的分数,可以写成两位小 数？两位小数表示几分之几的数？两位小数的计数单位 是几分之一？数位是 什么位？小数的产生和意义分数 ：107小数 ：0.7（有7个0.1）小数的产生和意义（1 ）（2）“0. 1”“ 1 ”1、图（1）和图（2）的涂色部分用数 怎样来表示？涂色部分之间有什么关
3、 系？ 2、1里面有（ ）个0.1；（ ） 个 0.1是1;1是0.1的（ ）倍。 3、1 和0.1之间的进率是（ ）。1010 10 10小数的产生和意义分数 ：10045小数 ：0.45（有45个0.01）小数的产生和意义1、图（1）和图（2）的涂色部分用数怎样来表示？涂 色部分之间有什么关系？2、0.1里面有（ ）个0.01 （ ）个0.01 是0.1； 0.1是0.01的（ ）倍。3、0.1 和 0.01 之间的进率是（ ）。（1）（2）“0.1”“0.01”100100 100 100小数的产生和意义分数：10001小数 ：0.001小数的产生和意义分数 ：小数 ：1000250.0
4、25(有25个0.001)小数的产生和意义分数 ：小数 ：10001070.107(有107个0.001)小数的产生和意义（1 ）（2 ）“0.01 ”“0.001”1、图（1）和图（2）的涂色部分用数怎样 来表示？涂色部分之间有什么关系？2、0.01里面有（ ）个0.001；（ ）个 0.001是0.01；0.01是0.001的（ ）倍。 3、0.01 和 0.001 之间的进率（ ） 。1010 10 10小数的产生和意义照样子在括号里填上适当的数例5角是（ ）元，用小数表示 是 0.5元.9分是（ ）元，用小数表示 是（ ）元.4角5分是（ ）元，用小数表示 是( )元.牛奶每袋8角5分
5、，用“元”作单位是( )元.5 109 100 45 1000.090.450.85小数的产生和意义小 小 裁 判 员5、小数都比1小。4、10个 等于1个101 。10013、0、37里面有37个0、01。2、45毫米= 米= 0、45米10011、每两个计数单位之间的进率都是10。（ ）（ ）（ ）（ ）( ）小数的产生和意义连一连：0.04米410米281000.23平方米0.625吨81000千克6251000吨0.280.008千克23100平方米4100米0.4米小数的产生和意义做一做：1吨=1000千克1千克=1000克8克35克69千克8千克35 千克69吨0.008 千克0.035 千克0.069吨谢谢！另解释说明 ：2，通过测量教室的课桌椅 提出“不过一米怎么办?” ”如果多得是1厘米呢 ？“ “如果多得是1毫米呢？”等疑问；大概思路：1，复“习三年学的小数认识；3，通过尺子 让学生明白小数在十分位，百分位，千分位上所 表示的意义，以及每相邻两个计数单位间的进率是10。实践：“做 一做”；4，通过对正方形的分割，让学生对刚才讲的 理论更形象的认识；5，通过练习进行巩固；
