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1、1 营山县金华希望学校 2016-2017学年度第二学期七年级期末复习练习（二）道 德 与 法 治一、单项选择题：1. 青春期是人的一生中关键的发展阶段，在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这些变化带给我们旺盛的生命力，使我们（）内心充满迷茫，对生活失去信心拥有充沛的精力、敏捷的思维对成长充满强烈渴望感觉生活拥有无限可能A BC D2. 一位心理学家调查统计：目前义务教育阶段学生焦虑、孤独、违纪、违规等负面情绪和行为逐年提高。这启示我们( ) A. 青春期心理充满矛盾是不正常的心理现象B. 青春期心理矛盾有助于我们的健康成长C. 如果处理不好青春期心理矛盾，会妨碍我们的发展D. 青春期心
2、理矛盾是正常的心理现象，不必理会，顺其自然3. 又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于( ) A男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作B男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作C男女生各有长处，应各尽其能，才能更好地完成任务D男女有别，不适宜将男女生安排在一起工作4. 对于漫画中初中生的做法，你的正确认识是（）青春期萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情 我们应该慎重对待、理智处理对异性的朦胧的情愫青春期的我们不能与异性同
3、学交往A BC D52016年10月 31日中国江苏网讯，因为患有脑瘫，他从小就因为腿部肌肉萎缩而无法像正常人那样顺畅行走。小学时，康复训练成为他的重中之重，而训练的苦痛并没有让他退却，而是越来越坚强。如今，他是柳州铁一中的高二学生，和其他学生一样，坐在洒满阳光的教室里学习。多年来坚持不懈地“奔跑”，让他像电影中自强不息的阿甘一样，跑出了自己的精彩人生。从自强少年梁博文身上我们可以看出（）坚强的意志进取的精神持久的坚持自信的青春态度A B C D6. 对下面漫画情绪传递理解正确的是（）情绪影响着我们的观念和行动人与人之间的情绪会相互感染我们可以根据自己的需要表达情绪我们要学会合理地调节情绪A
4、B C D7. 最近，珊珊的情绪非常低落，早上在家里和妈妈大吵了一架摔门而去，上午按捺不住情绪，又和同学争吵起来。老师询问原因，她说不知道为什么，就是最近非常郁闷，情绪异常烦躁。如果你是2 老师，会给珊珊哪些建议让她调节不良情绪（）怒火熊熊容易伤人，要努力克制自己的不良情绪与父母、师长、朋友加强沟通，用倾诉、沟通舒缓情绪进行自我暗示，告诉自己“学会微笑”，保持良好的情绪进行强力疏导，通过摔打东西发泄郁闷心情A B C D 8. 漫画中的“不扶者”，你的劝诫是（）我们要用自己的热情和行动来影响周围环境我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量事不关己，高高
5、挂起A B C D9.2016 年4月20日，云南经济管理学院举办“飞扬的青春”之卓越艺术家讲坛，由国家级艺术家同广大师生面对面交流，以他们自身的历程激励学生努力让青春有格。青春有格，要求我们做到（）遵守基本规则，不逾越基本界限有知耻之心，不断提高辨别是非的能力与人为善，专做大事通过自省和慎独，端正自己的行为，止于至善A B C D10. 情感是在生活现象与人心的相互作用下产生的感受。情感带给我们的作用有（） | 网Z|X|X|K情感让我们的内心世界更加丰富情感与情绪紧密相关情感与情绪也有区别丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知ABC D 来源 : 学&科&网11人非草木，孰
6、能无情?每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们（）在情感体验中，总是被动地接受外部环境的影响用自己的热情和行动来影响环境善于调整负面情感，构建和谐人际关系传递美好的情感，传递生命的正能量AB C D12. 每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应该( ) 让局部利益服从整体利益让集体利益服从个人利益从整体利益出发解决好不同集体的角色冲突A B C D 13要想获得下图趣味运动项目的冠军，需要做到（）相互激励，敢于竞争保持和谐节奏，步调一致发挥个人作用，不用管其他
7、人努力为集体荣誉而战A B C D14. 一个良好的班集体是个人成长的园地，我们都希望生活在一个良好的班集体中。建设一个良好的班集体需要（）全体同学有一个共同的目标每一个成员为集体贡献自己的智慧和热情大家都绝对服从集体，不讲个人利益大家团结协作，相互配合A B C D15和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒3 展、精神上感到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。对此理解正确的是（）良好的班集体涵养好的品格良好的班集体是个人成长的精神乐园良好的班集体具有共同的目标和愿景良好的班集体充实人的精神生活A BCD16. 集体荣誉感是集体凝聚力的来源。我们
8、不能说没有集体荣誉感就没有集体，但我们肯定的是没有集体荣誉感会导致集体走向分崩离析。培养集体荣誉感，需要我们做到（）遵守集体规则，维护集体秩序勇于担当，积极承担责任尽自己所能，发挥自己所长，为集体做贡献捍卫个人尊严，个人利益至上ABCD17. 高尔斯华绥说：“法律就是法律，它是一座雄伟的大厦，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。”“庇护着我们大家”说明( ) A法律规范着全体社会成员的行为 B法律保护着我们的生活C法律对犯罪分子毫不留情 D法律惩罚违法犯罪行为18. 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。下列对法律的认识中不正确的是（）A原始社会，人类用
9、法律来约束自己的行为B法律是统治阶级意志的体现C法律是用来统治国家、管理社会的工具D法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺19. 上海市闵行区人民法院少年法庭实行“圆桌审判”方式。这种法庭设计有利于减轻未成年被告人的恐惧与抵触心理，更好地贯彻对未成年被告人教育、感化、挽救的方针。这说明（）A未成年人违法不受法律制裁 B未成年人只享有权利，不履行义务C司法机关对未成年人给予特殊保护 D未成年人应依法维护自己的权益20. 卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。树立法律信仰，就是发自内心地（）尊崇法律信赖法律遵守法律捍卫
10、法律A. B. C. D.二、非选择题：21每当站在镜子前打量着镜中那平平凡凡的女孩时，我不免感到沮丧。这个相貌、个子、衣着、气质都平平的女孩就是我。在文艺汇演时，我总是坐在台下为那些能歌善舞、出尽风头的女孩拼命鼓掌；在运动场上，我总是站在看台上为那些英姿飒爽的姑娘们大喊“加油”；在演讲比赛中，我又总是默默地充当那些口若悬河、妙语连珠的女同学的听众唉，我发现自己既不美貌，又无才华。一时间，我陷入了苦恼的泥潭而不能自拔。(1) 青春期的身体变化主要表现在哪三个方面? (2) 我们应该怎样积极面对和正确处理青春期的心理矛盾? 22材料一：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因
11、极度焦虑而一夜间须发全白。材料二：三国演义中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他。诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可4 遏，吐血而亡，断送了年轻的性命。材料三： 儒林外史 ) 中的范进， 多次赴考不第， 直到 50多岁时， 终于听到自己金榜题名，大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了! 我中了 ! ”喜极而疯。(1) 这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？(2) 根据这三则材料，你认为“四种基本情绪中，喜只有积极影响而无消极影响，而怒、哀、惧则只有消极影响而无积极影响”的说法正确吗?为什么 ?请你举例说明。23材料
12、一：观察下图漫画。材料二：学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”阅读材料，回答问题。(1) 针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？(2) 材料二中马克思的话你是如何理解的？24材料一：近年来，我国在政权建设、经济发展、社会治安、计划生育、精神文明、宗教信仰和民族团结等方面，都制定了相应的法律、法规。如果没有这些法律法规，国家承担的各项职责就难以实施，社会也就会陷入混乱。材料二： 2016年10月 30日央广网消息，第三届“法治中国论坛”在京举
13、行，中国社科院法学所副所长莫纪宏认为，只有让法治思维走进现实，使领导干部和广大人民群众在依法治国的进程中能够逐步养成一种良好的法治思维，才能够真正推进各项事业的发展，才能够为全面依法治国助力。阅读材料 ，回答问题。（1）全面推进依法治国的总目标是什么? （2）法律的特征是什么？（3）建设法治中国，公民要依法办事。依法办事的要求是什么？（4）建设社会主义法治国家，我们青少年学生应该如何做？5 参 考 答 案一、单项选择题：1D 2 C 3 C 4 A 5 A 6 B 7 A 8 A 9 B 10 C 11D 12 C 13 B 14 B 15 A 16.A 17.B 18.A 19.C 20.D
14、 二、非选择题：21(1) 身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。(2) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。22(1) 材料一体现的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二体现的情绪是“过于生气” ，结果是 “断送了年轻的性命”；材料三体现的情绪是“过分高兴” ，结果是 “喜极而疯” 。(2) 这一说法是不正确的。因为在喜、怒、哀、惧中，不管是哪一种情绪，对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的，关键是要把握好度，合理调控自己的情绪。举例：“怒可激发人的斗志”，“化悲愤为动力”。23(1) 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。(2) 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
