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1、淄博市 2016 年初中学业考试语 文 样 题第卷一、基础知识积累与运用（每小题2 分，共14 分）阅读下面的文段，完成12 题。“岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其杆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣 盎然。 慢步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡 （gu ng） 。竹甲 （即既）美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我国乙 （博大精深 /源远流长）的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和（ h） 清风明月，丙 （淡泊淡薄）功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰（ sh），不 为（ w i）世俗所 曲。1文中加点字的注音和字形，都不正确的一项是A心旷（ gu ng）神怡情趣
2、盎然B唱和（ h）慢步C折（ sh）腰淘冶D为（ w i）曲2依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是A既博大精深淡薄B既源远流长淡泊C即博大精深淡泊D即源远流长淡薄3下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A古巴芭蕾舞大师阿隆索编排的经典舞剧天鹅湖，以 独树一帜 的风格谱写了一曲“足尖上的传奇”。B中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族 生生不息 提供了丰厚的滋养。C在第23 届山东省运会跆拳道比赛中，淄博小将张金龙过五关斩六将，勇夺金牌。D “低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然 ，殊不知，无论移动终端中的
3、虚拟世界多么精彩，都无法替代现实世界的真实美好。4下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。）C一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 （运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。 ）D我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（
4、运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。）5下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是A是以先帝简拔以遗（给予）陛下。（ 出师表）B惟 危（危险）楼一座，直接霄汉。（ 山市）C戴朱缨宝饰之帽，腰（动词，腰佩）白玉之环。（ 送东阳马生序 ）D圣人非所与熙（同“嬉”，开玩笑）也，寡人反取病焉。（ 晏子使楚 ）6下列说法有误的一项是A古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。范进中举中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。B “铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的一种文体，其中“说”既可以说明议
5、论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如爱莲说马说等。C 西游记中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚镯厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。D 论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，孟子是孟子及其门人所作。论语孟子均为儒家经典，与大学中庸合称“四书”。7依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是阅读是人类社会一种重要的活动。由于有了文字，就可以把语言的声音信息转化为视觉信息，并把它长期地保持下来。人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。这种活动是随文字的产生而产生的。这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所
6、积累起来的经验能够系统地保留和传播。ABCD第卷二、古诗文积累与阅读（共22 分）8默写填空。（7 分）（1）有约不来过夜半，。 （赵师秀约客 ）（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西！。 （苏轼浣溪沙 ）（3），非宁静无以致远。 （诸葛亮诫子书 ）（4）诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉；秋韵满南山，我们与陶渊明同享“，”的闲适；冬雪飘边塞，我们和岑参共赏“，”的春意雪景。9阅读王湾的次北固山下一诗，完成后面的问题。（3 分）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆
7、悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。10阅读张九成的竹轩记，完成后面的问题。 （12 分）山静日长 宋 罗大经唐子西诗云： “山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。随意读周易 国风左氏传离骚太史公书及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻 稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。
8、兴到则吟小诗，或草玉露一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，则月印前溪（A ） 。味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影（B ） ，乌知此句之妙（C ）!人能真知此妙，则东坡所谓“无事此静坐，一日似两日，若活七十年，便是百四十”，所得不亦多乎! 【注释】：剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。麛，音m，小鹿。山妻：隐士之妻。对自己妻子的谦词。笋蕨：竹笋和蕨菜。玉露：指作者所作笔记鹤林玉露 。剧谈：畅谈
9、。驰猎: 奔驰追逐。乌：疑问代词，哪里，怎么，何。（1）下列加点词的意义不同的一项是。(2 分) A.苍藓盈阶/而计其长曾不盈寸B. 漱齿濯足 /濯清涟而不妖C. 彼牵黄臂苍 /诎右臂支船D. 相与剧谈一晌 /相与步于中庭（2） 请将文言语气词“耳” “哉” “矣”正确填入文中的A、B、C 处。 （2 分）（3）请用两个逗号为文中画波浪线的语句准确断句。（2 分）归 而 倚 杖 柴 门 之 下 则 夕 阳 在 山 紫 绿 万 状（4） 用现代汉语写出文中画横线句子的大意。（2 分）从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。（5） 作者认为子西诗句“山静似太古，日长如小年”妙绝，但“识其妙者
10、盖少”，这是为什么呢？请用文中的原句回答。（2 分）（6） 读完全文，从文章描绘的一幅幅画面里，你发现作者崇尚一种怎样的生活?（2 分）三、现代文阅读（共28 分）（一）阅读下面的文章，完成1114 题。 （10 分）留住那个心智觉醒的时刻周国平一个5 岁的男孩对指南针不停转动，最后总是指向同一个方向充满惊奇：没有一只手去拨动， 怎么会发生这样的事呢？从这个时刻起，他相信事物中一定藏着某种秘密，等待着他去发现。爱因斯坦之所以成为伟大的科学家，就是从这个时刻开始的。在所有孩子的成长过程中，都会出现这样的时刻：好奇心觉醒了，面对成年人习以为常的世界， 他们提出了绝大部分成年人没想到也回答不了的问题
11、。和好奇心一起， 还有想像力和理解力，荣誉感和自尊心，心灵的快乐和痛苦，总之，人类精神的一切高贵禀赋也先后觉醒了。假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去，人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊！当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现 ，然后不留痕迹地消失了。但是，趁现在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢？诺贝尔奖获得者与儿童对话所做的也许就是这样一件有意义的工作。不妨说，获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。从那以后， 他们没有停止提问和思考，终于
12、找出了隐藏在事物中的某些重大秘密。比如物理学奖得主宾尼希，小时候父母不让他随便打电话， 他就自己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的光栅隧道显微镜而得奖，我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系。为什么天空是蓝的？为什么有男孩和女孩？为什么112？为什么会有战争 , 这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于十万个为什么的水平， 可是， 又有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题？他们每个人的特殊贡献往往就建立在解决某一简单问题的基础之上，是那个简单问题的延伸和深化。关于科
13、学家工作的性质，化学奖得主波拉尼有一个生动的说法：和小说家一样，科学家也是讲故事的人，他们用自己讲的故事来为看似杂乱的事物寻找一种联系，为原因不明的现象提供一种解释。譬如说， 自然科学是针对自然界的问题讲故事，社会科学是针对社会的问题讲故事，文学艺术是针对人生的问题讲故事。因此， 我们不但要鼓励孩子提问题，而且要鼓励他们针对自己提的问题讲故事。是对是错无所谓，只要动脑筋， 就能使他们的思考力和想像力得到有效的锻炼。请诺贝尔奖获得者与儿童对话，这是一个有趣的构想。对诺贝尔奖获得者自己来说，这是向童年的回归，不管这些大师们所发现的秘密在理论上多么复杂，现在都必须还原成儿童所能提出的原初的、看似简单
14、的问题，仿佛要向那个儿童时代的自己做一个明白的交代。对读这本书的孩子们来说，这是很及时的鼓励，他们也许会发现，那些在成年人世界里备受敬仰的大师离他们非常近，其实都是一些喜欢想入非非的大孩子。这本书当然未必能指导哪一个孩子在将来获得诺贝尔奖，但它可能会帮助许多孩子获得比诺贝尔奖更加宝贵的东西。有了这些东西，他们就能够成长为拥有内在的富有和尊严的真正的人。（选自周国平论教育，有删改）11文章第段用爱因斯坦的事例开头，有什么作用？（2 分）12阅读第段，说说加点词语“昙花一现”的含义。（2 分）13文章第段中，作者说“我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系”，你认为二者之间存在怎样的联系？
15、（4 分）14结合全文，说说文章结尾画线句中“更加宝贵的东西”具体指什么？（2 分）（二）阅读下面的文章，完成1519 题。 （18 分）笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。
16、孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说： “这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫兰亭集序。我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边， 把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。
